小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(完整版)

　　

【正文】 跟它們成為好朋友呢？（想）現(xiàn)在老師把生字寶寶送回課文去。師小結(jié)：其實(shí)老師也喜歡和他們交朋友，因?yàn)樗齻冸m然有自己的短處，可是也有自己的長(zhǎng)處呀。）（3）它認(rèn)為，此時(shí)小棗樹(shù)會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？誰(shuí)愿意替小棗樹(shù)來(lái)說(shuō)說(shuō)這棵驕傲的小柳樹(shù)？（指生說(shuō)）小棗樹(shù)此時(shí)是怎樣對(duì)待小柳樹(shù)的呢？同桌分角色讀58自然段小柳樹(shù)和小棗樹(shù)在秋天里的對(duì)話。美嗎？（美）愿意來(lái)贊美這美麗的小柳樹(shù)嗎？（男女生分讀）春天的小柳樹(shù)在你們的贊美中越來(lái)越美麗了，而它的鄰居小棗樹(shù)是什么樣子呢？請(qǐng)大家用曲線畫(huà)出描寫(xiě)小棗樹(shù)“難看”的句子。（板書(shū)：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)）二、比外形打開(kāi)課本66頁(yè)，自由讀全文，邊讀邊想：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣？（指生答）請(qǐng)用直線畫(huà)出文中描寫(xiě)小柳樹(shù)“好看”的句子。” 這是一棵什么樣的小柳樹(shù)？（美麗、漂亮、好看）這些句子里的哪些詞語(yǔ)讓你感受到了小柳樹(shù)很漂亮？（細(xì)細(xì)的、綠綠的、淺綠色、又細(xì)又長(zhǎng)）這些詞都說(shuō)明了小柳樹(shù)是多么的婀娜多姿，多么的好看。從這三個(gè)句子中，你發(fā)現(xiàn)小棗樹(shù)的外形有什么特點(diǎn)嗎？（彎彎曲曲、光禿禿、才長(zhǎng)葉）齊讀?！钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。小棗樹(shù)不好看在哪里？（彎彎曲曲、光禿禿、小小的）好，現(xiàn)在我們2組和4小組來(lái)比賽讀一下，看誰(shuí)更能讀出“彎彎曲曲”“光禿禿”“小小的”感覺(jué)。）師：誰(shuí)來(lái)驕傲、神氣地讀讀小柳樹(shù)說(shuō)的話？（指生讀。師：課文用“又細(xì)又長(zhǎng)”描寫(xiě)柳樹(shù)的葉子，很形象很美麗，現(xiàn)在又用 “又大又紅”描寫(xiě)成熟的棗子。這時(shí)正是秋天，老師曾讓你們?nèi)ビ^察秋天的柳樹(shù)，課前我注意到有的同學(xué)還把它畫(huà)下來(lái)，我們來(lái)看看。（師生分角色朗讀）師：（指著板書(shū)總結(jié)）小柳樹(shù)在春天里很好看，秋天卻不結(jié)果，小棗樹(shù)雖然長(zhǎng)得不好看，在秋天卻結(jié)出了又大又紅的果子。讓我們一起讀讀這些話，（出示名言警句），學(xué)生讀讀背背。讀給同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)別人評(píng)一評(píng)自己的習(xí)作，再修改。我們也學(xué)著課文的句子來(lái)寫(xiě)寫(xiě)樹(shù)吧。并通過(guò)它們之間的對(duì)話，生動(dòng)形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足”這一深刻的道理。教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。生字和課文大家都會(huì)讀了嗎？同桌之間互相讀一讀，評(píng)一評(píng)，如果他讀得好，你就向他學(xué)習(xí)，如果他哪兒讀錯(cuò)了，或者哪里沒(méi)你讀得好，你來(lái)幫助他。按結(jié)構(gòu)分類（“怎、思、彎、穿”是上下結(jié)構(gòu)；“比、服、淺、漂、啦、啊”是左右結(jié)構(gòu)。（2）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（小柳樹(shù)長(zhǎng)得漂亮；小棗樹(shù)長(zhǎng)得難看；小柳樹(shù)取笑小棗樹(shù)長(zhǎng)得難看；小棗樹(shù)能結(jié)果子，小柳樹(shù)不會(huì)，小棗樹(shù)沒(méi)取笑小柳樹(shù)……）過(guò)渡：那課文哪些句子寫(xiě)出了小柳樹(shù)長(zhǎng)得漂亮呢？四、欣賞小柳樹(shù)的美自由讀課文，找出寫(xiě)柳樹(shù)長(zhǎng)得很漂亮的句子。是啊，那你能找到她有關(guān)的句子讀讀嗎？出示：小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。學(xué)生觀察試寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。小柳樹(shù)看看自己，什么也沒(méi)結(jié)。（板書(shū)：尺有所短 寸有所長(zhǎng)。讀讀抄抄。文中的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各有所長(zhǎng)，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意所在。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在自讀、自悟、主動(dòng)探究中讀懂故事。齊讀課題。小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣？請(qǐng)按自學(xué)提示自讀課文。還有誰(shuí)襯托出小柳樹(shù)的美了？（3）小棗樹(shù)長(zhǎng)什么樣？ 自學(xué)要求：（1）讀課文1—4段。（2）小柳樹(shù)為什么驕傲？（3）對(duì)呀，小柳樹(shù)覺(jué)得自己比小棗樹(shù)美，就非常驕傲，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文4自然段。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么事？（）因自己長(zhǎng)得漂亮瞧不起（）。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼，那有多好??！” 理解詞語(yǔ)“溫和”說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？（小棗樹(shù)不驕傲，沒(méi)有嘲笑小柳樹(shù)不結(jié)果；小棗樹(shù)贊美小柳樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)。希望每個(gè)同學(xué)能努力學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。（5）評(píng)議。掌握生字的學(xué)生繼續(xù)讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫(xiě)法。五、檢測(cè)選擇讀音：雖然 深淺 禿頂 紅棗看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：怎么 意思 穿衣 彎曲 明亮第五篇：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．隨文識(shí)字，在課文中理解“淺綠、光禿禿”等詞語(yǔ)的意思，抓重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。”“春天，小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫?。課件出示：樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。讀句子師小結(jié)：多么得意，多么驕傲的小柳樹(shù)??！那我們的小柳樹(shù)到底能驕傲多久呢？很快秋天到了，小棗樹(shù)和小柳樹(shù)有什么不同呢？看到小棗樹(shù)結(jié)了滿樹(shù)棗子，小柳樹(shù)看到小棗樹(shù)結(jié)果子，又受到人們的喜愛(ài)，而自己卻什么也沒(méi)結(jié)，小柳樹(shù)想些什么？它認(rèn)為，此時(shí)小棗樹(shù)會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？小棗樹(shù)此時(shí)是怎樣對(duì)待小柳樹(shù)的呢？同桌分角色讀5—8自然段小柳樹(shù)和小棗樹(shù)在秋天里的對(duì)話，體會(huì)小棗樹(shù)的謙虛。師小結(jié)：其實(shí)老師也喜歡和他們交朋友，因?yàn)樗齻冸m然有自己的短處，可是也有自己的長(zhǎng)處呀?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生豐富自己的精神世界。而小柳樹(shù)呢？什么也沒(méi)有結(jié)。使朗讀由淺入深，層層遞進(jìn)。只有在這樣的前提下教學(xué)過(guò)程才能落實(shí)到位，取得實(shí)效。然后引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，促使學(xué)生進(jìn)一步挖掘出文章更深層次的內(nèi)涵“要善于和有缺點(diǎn)的人交朋友，用自己的言行和真誠(chéng)幫助對(duì)方認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。朗讀過(guò)程中以同桌練讀、指名同桌讀、男女生分讀，并由師生及時(shí)評(píng)價(jià)的方式展開(kāi)。課堂中，我努力遵循倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式這一理念，指導(dǎo)得也比較成功?？湟豢渖磉呁瑢W(xué)的優(yōu)點(diǎn)，也可以說(shuō)一說(shuō)自己的不足。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好??！”。小棗樹(shù)才長(zhǎng)出了小小的葉子。這些句子里的哪些詞語(yǔ)讓你感受到了小柳樹(shù)很漂亮？抓住“細(xì)細(xì)的、綠綠的、淺綠色、又細(xì)又長(zhǎng)”等詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生感悟柳樹(shù)的美麗。3．懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要正確對(duì)待這些長(zhǎng)處和短處。臥鉤一定要臥倒，不能寫(xiě)成豎彎鉤。自讀、指名橫豎讀、指名開(kāi)火車、齊讀。板書(shū)設(shè)計(jì)： 柳 樹(shù) 和 小 棗 樹(shù)漂亮 難看 不結(jié)果實(shí) 結(jié)果實(shí) 尺有所短寸有所長(zhǎng)第四篇：《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 觀水中學(xué)小學(xué)部 孫偉教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，看誰(shuí)說(shuō)的多 游戲1，聽(tīng)音找字卡。（指名讀 小組賽讀 男女生比賽讀）此時(shí)的小柳樹(shù)還驕傲嗎？從哪里看出來(lái)的？（小柳樹(shù)不好意思地笑了?；貞浾n文內(nèi)容填空春天，小柳樹(shù)（），小棗樹(shù)（）。小朋友真能干，能夠看出小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的長(zhǎng)處短處，讀出他們的特點(diǎn)。課件出示樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。（2）用直線劃出描寫(xiě)小柳樹(shù)外形的句子?？?，老朋友給大家?guī)?lái)了什么？二、學(xué)習(xí)生字小柳樹(shù)和小棗樹(shù)帶著生字寶寶來(lái)看你們了，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些生字寶寶呀？課件出示：（1）淺 彎（指名讀，課件出示他們的反義詞）（2）怎 忍 思（指名讀，說(shuō)一說(shuō)他們的共同點(diǎn)）出示田字格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“怎”、“忍”（3）漂（指名讀，出示多音字piāo 浮pi224。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體、提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生朗讀中的獨(dú)特感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：15 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)綠綠的彎彎曲曲又細(xì)又長(zhǎng) 光禿禿跳舞結(jié)果實(shí)既要看到自己的長(zhǎng)