小柳樹和小棗樹教學設(shè)計大全(已改無錯字)

　　

【正文】 ”的道理，知道要多看別人的長處。重點：認寫生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文難點：有感情朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。明白故事所講的道理。教學準備：生字卡、課件 教學過程：第一課時一、激趣導入，揭示課題。同學們，這節(jié)課我們學習第15課，請和老師一起寫課題：小柳樹和小棗樹。齊讀課題。你們見過小柳樹和小棗樹嗎？看來她們已經(jīng)是我們的老朋友了。看，老朋友給大家?guī)砹耸裁矗慷W習生字小柳樹和小棗樹帶著生字寶寶來看你們了，誰認識這些生字寶寶呀？課件出示：（1）淺 彎（指名讀，課件出示他們的反義詞）（2）怎 忍 思（指名讀，說一說他們的共同點）出示田字格，指導書寫生字“怎”、“忍”（3）漂（指名讀，出示多音字piāo 浮pi224。o亮 piǎo洗出示形近字“飄”，進行區(qū)分）有風空中飄，飄落 有水水中漂，漂浮課文中的生字寶寶都認出來了，再看看詞寶寶們，誰來讀？ 課件出示：（1）彎彎曲曲 光禿禿（指名領(lǐng)讀后再說幾個類似的詞語，齊讀）（2）淺綠色 忍不住（領(lǐng)讀后再齊讀）（3）得意 乘涼（指名領(lǐng)讀）過渡：同學們對課文中的字詞掌握得真是太好了，把這些字詞寶寶帶入課文中，相信你們讀得一樣棒。三、走進文本，心靈溝通看課文插圖一，這就是我家門前的小柳樹和小棗樹。小柳樹和小棗之間發(fā)生了一個故事，快快打開課本看看吧！你能按照老師給的提示說說嗎。（指名填空）（）因自己長得漂亮瞧不起（）。（）不因自己會結(jié)（）而自豪。小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？請按自學提示自讀課文。自學要求：（1）讀課文1—4段。（2）用直線劃出描寫小柳樹外形的句子。反饋：（1）讀了14段，你認為小柳樹美嗎？你從哪里看出小柳樹美的，指名讀出句子(課件出示句子)小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美。這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。能把句子讀一讀嗎？對呀，小柳樹長得這么美，誰能讀出小柳樹的美麗。（指名讀 齊讀）（2）看圖感受小柳樹的美麗。還有誰襯托出小柳樹的美了？（3）小棗樹長什么樣？ 自學要求：（1）讀課文1—4段。（2）用波浪線劃出描寫小棗樹外形的句子。課件出示樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小棗樹還是光禿禿的。（看圖理解“光禿禿”）又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。你覺得小棗樹長得怎么樣？（難看）男女生對比讀描寫小柳樹和小棗樹的句子。小柳樹看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？ 隨機出示：喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！喂，小棗樹，你怎么不長葉呀？你看我，多漂亮！指導感情朗讀小柳樹的話。讀了小柳樹的話，你認為它怎么樣？教師引導：春天到了，小柳樹和小棗樹比，小柳樹的長處是什么？（柳條細長，綠綠的）小棗樹的短處是什么？（光禿禿，小小的枝葉）是啊，多么驕傲的小柳樹，看她在得意地跳舞呢！小柳樹一邊跳舞，一邊在說話呢，聽，在柳樹在說什么呀？（1）誰能把小柳樹驕傲的樣子讀出來。（2）小柳樹為什么驕傲？（3）對呀，小柳樹覺得自己比小棗樹美，就非常驕傲，讓我們再來讀讀課文4自然段。（齊讀）四、寫字。小朋友真能干，能夠看出小柳樹和小棗樹的長處短處，讀出他們的特點。老師還想請大家評評我寫的字，不知道你們愿意嗎？教師范寫： 穿 彎 比 服。學生評議。我相信小朋友們寫字一定會非常認真，讓老師看看咱們班的寫字水平。學生練寫2—3個。（學生練寫，教師提醒寫字姿勢。）第二課時一、復習導入回憶：小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事？（）因自己長得漂亮瞧不起（）。（）不因自己會結(jié)（）而自豪。回憶課文內(nèi)容填空春天，小柳樹（），小棗樹（）。指名讀課文14段，評議。二、再讀課文，感知理解過渡：春天到了，小柳樹和小棗樹比，小柳樹的長的柳條細長，綠綠的，很美。小棗樹光禿禿，只長出小小的枝葉，一點不好看。驕傲的小柳樹因此瞧不起小棗樹，小棗樹聽到小柳樹的話，生氣了嗎？請同學們讀5—8段，看看小柳樹還驕傲嗎？小棗樹對小柳樹怎么說的？看課文插圖二，同學們請看，樹下這家人圍坐在一起正在津津有味地吃棗子呢。他們會說些什么呢？ 3出示小棗樹的話：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹蔭下乘涼，那有多好啊！” 理解詞語“溫和”說一說你讀懂了什么？（小棗樹不驕傲，沒有嘲笑小柳樹不結(jié)果；小棗樹贊美小柳樹的優(yōu)點。他們都有自己的優(yōu)點??）誰能學學小棗樹，說一說。（指名讀 小組賽讀 男女生比賽讀）此時的小柳樹還驕傲嗎？從哪里看出來的？（小柳樹不好意思地笑了。）它為什么不好意思？（它只知道夸耀自己的長出，沒發(fā)現(xiàn)自己的短處。）小柳樹和小棗樹各自的長處和短處分別是什么？現(xiàn)在請你替小柳樹對小棗樹說幾句話，你想說什么呢？三、拓展延伸，升華情感學完課文，你想對小柳樹和小棗樹說點什么呢？（學習小棗樹知道多看別人的優(yōu)點，不因為自己有長處就看不起別人。）同學們根據(jù)自己的實際，談一談自己的長處和短處。教師總結(jié)：老師相信，從此小柳樹和小棗樹會成為互相幫助的好朋友的。就像古語中說的尺有所短寸有所長。希望每個同學能努力學習別人的長處，彌補自己的短處。人人每天進步一點點。四、鞏固生字，指導書寫回憶已經(jīng)認識的生字，看誰說的多 游戲1，聽音找字卡。游戲2，組字課件出示： 禾+幾=？學生也照著這個樣子考考大家。指導寫字（1）出示： 淺 漂 啊 啦（2）觀察字形，書空。（3）學生觀察生字在田字格中的占格位置，教師重點示范寫“淺”，學生跟著書空。（4）學生描紅，臨寫。教師巡視糾正。（5）評議。五、布置作業(yè)：你認為哪些詞句優(yōu)美？讀一讀并試著背下來。板書設(shè)計： 柳 樹 和 小 棗 樹漂亮 難看 不結(jié)果實 結(jié)果實 尺有所短寸有所長第四篇：《小柳樹和小棗樹》教學設(shè)計小柳樹和小棗樹 教學設(shè)計 觀水中學小學部 孫偉教學目標：通過本節(jié)課的學習，認識11個生字，會寫5個字。能正確、流利地朗讀課文，不指讀。教學過程：一、復習導入1分鐘書空識記生字，挑默，收單。每天 口渴 盯著 快慢 奇怪 醫(yī)治 牽掛 喝水二、自主學習學生自主讀書，圈劃識記生字。借助生字條，小老師檢測，把讀錯的字圈起來，教同桌讀。老師巡視，捕捉易讀錯的字或識記有困難的字板書。掌握生字的學生繼續(xù)讀課文。三、我會認：針對難忘字交流識字方法： 預設(shè)：形聲字識記：腰、漂；加一加的辦法：腰、漂、禿、忍、雖、思 字理識記：棗、禿換詞拓展讀。自讀、指名橫豎讀、指名開火車、齊讀。三、我會讀：自由讀文展示朗讀。學生自主選擇段落，可以自己展示、邀請小伙伴讀、小考官抽讀。互相評價。四、寫字指導：學生觀察五個生字“怎、思、穿、彎” 發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點，上下結(jié)構(gòu)。“怎、思”二字合在一起指導，上下一樣寬。重點指導“心字底”的寫法。左點不是小撇，中點寫在豎中線，右點要寫在臥鉤的旁邊。臥鉤一定要臥倒，不能寫成豎彎鉤。“穿”上寬下窄，上短下長。“彎”下面略長一些，指導寫好弓。學生練寫，老師巡視，指出問題。出錯的學生再寫一個，沒錯的書空，加強記憶。寫完自讀課文。五、檢測選擇讀音：雖然 深淺 禿頂 紅棗看拼音寫詞語：怎么 意思 穿衣 彎曲 明亮