l連續觀察日記例文(完整版)

　　

【正文】 人花微微張開的嘴巴；那根芽上長了一些毛，帶給你一種很柔軟的感覺。綠豆芽們太給力了！我最喜歡的一個豆芽呢，也是生長的最茂盛的。呼~~我長舒一口氣，但是懸著的心還是放不下來。小豆芽又長了，大概已經有1厘米了。還有些綠豆呢，直接從頭上長出個小“細絲”，直直的伸向前面。例如：怎樣認識雄卵和雌卵？螞蟻的毒腺和臭味在哪里？螞蟻有聲音嗎？聲音就是螞蟻的“語言”嗎？大自然的奧妙是無窮的！連續觀察日記 篇910月1日 星期四 天氣 晴昨天，班主任梁老師讓我們回家泡豆子，寫觀察日記，要連續觀察5天。可總不見螞蟻出來，我耐不住了，就掘開泥土，尋找出[〕幾粒蟻卵。我又犯了疑：咦！這“米”是什么呢？我拿了一粒“米”，仔細一看：它全身是白的，像米一樣大小。x月12日晴尋找螞蟻的家螞蟻的力量引起了我的興趣。x月11日睛螞蟻的力量七月的天氣真熱。可是，現在只剩下“黑泡泡”與“銀尾巴”這兩條了。4月9日 星期四 晴晚上，我趴在魚缸邊，看著小金魚們在水里自由自在地游來游去。我以為它們是肚子餓了，想吃東西。等到豆莢變黃以后，就可以把豆子摘下來了。我把黃豆種下以后就開始給黃豆澆水。我正要拿起軟嘟嘟的雞蛋，媽媽突然走過來，說：“把雞蛋扔掉吧，要不然雞蛋會臭的。9月20日星期二天氣：陰今天一早，我起床看雞蛋，發覺雞蛋外面包了一層醋膜，但是用手一弄就破了，綠殼蛋蛋殼的顏色變淺了，而且蛋可也變軟了。晚上，所有綠豆的身體又大許多，有9毫米大小，小芽也長很多，長的有1厘米，短的有4毫米。10月27日今天是第五天，陽光充足的那一杯豆子的莖已經長得超過杯口了，它的頭上吐出了兩片嫩綠的芽兒，就像一個好奇的小朋友探出了小腦袋。一回到家，我就找來四個杯子，一些綠豆。一個豆莢里至少有兩顆黃豆，我總共收獲了10來個豆莢，竟然有20多粒黃豆呢！新壇小學五年級：胡錦宏第三篇：連續觀察日記集錦精選連續觀察日記集錦9篇時間過得真快，一天又將結束了，你有什么總結呢？何不趁現在趕緊寫一篇日記。一個星期以后，我發現種黃豆的地方，土比別處的高出一些，輕輕扒開土一看，原來是黃豆長出了淡黃色的小芽，出土沒幾天，小芽又變成綠色的了。2月20日 晴星期二為了吸取昨天的教訓，今天一早起來，我就捏住鼻子，悄悄下樓來到香煙水旁邊，仔細一看，香煙水變成了褐色，而且還成糊狀，噢，我的天哪！我惡心得差點沒吐出來。2014年3月18日星期日天氣：晴又過了兩天，綠豆已經全部脫了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鵝的脖子，還有的像沒睡夠的小孩，耷拉著腦袋。在觀察綠豆的生長過程中，我明白了一個道理：只要善于觀察，就會有所收獲。我仔細觀察，發現小芽的兩片豆瓣上長出了兩片嫩綠的葉子，莖的頭部從淡紅色變成淡綠色，從淡綠色變成了深綠色。過了一個多小時，我去看綠豆，發現綠豆比之前放在水里的時候，變得更圓更鼓了。天哪！他怎么四腳朝天掉到地上了，原來，媽媽曬衣服的時候把他弄掉了，我一邊拾起來一邊埋怨媽媽。早晨我很早就來到學校看看水仙有什么變化。當然早晨起來的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。我想，明天我的水仙在班上一定是最棒的。看著它，盼它天天長大。那些葉子像一塊塊小小的碧玉，好看極了。神不知，鬼不覺，它們撐破了綠綠的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的綠豆還是沒變化，衣服緊緊地穿在身上，生怕涼著。2月19日晴星期一早上醒來，我聞到有一股臭哄哄的味道，原以為奶奶又把早飯燒焦了，沒太在意。一回家我就找外婆要了幾粒黃豆，小心翼翼地把豆子埋到土里，外婆告訴我，種黃豆要足夠的水。外婆告訴我，這就是我最愛吃的毛豆，我看著它一點點長大，心里充滿了喜悅。它把我們全家人都當成了自己的親人，但還是跟我和姐姐最親，每當我們中的一個人出去，小雞就會像個隨從似的跟在她身后面走，樣子十分拉風。但是密封的那一杯的豆子們把它們的家擠得越來越緊。發現綠豆都變大很多，大概都喝足了水，有大約4毫米到6毫米大小了。”哈哈，明天我就讓媽媽給我炒了吃！連續觀察日記 篇49月19日星期一天氣：陰教師說用醋泡雞蛋能讓雞蛋彈起來，我聽了，回到家立刻把一袋紫林陳醋倒在了碗里，然后又拿了一個綠殼蛋放在了醋里。唉!我費了九牛二虎之力才抓起雞蛋。媽媽看見了，把我訓了一頓，我真是啞巴吃黃連—有苦說不出。半個月后，藤上長出了豆莢，豆莢上有一層細細的毛，摸起來軟軟的，很有意思。它們都長得非常可愛。于是，媽媽趕緊去放了一桶水，把魚撈進水桶，就出門了。過了十分鐘，那條“銀尾巴”發現了一顆魚食，就把它吞了下去。我便走了。“咦！”我征征地站在那里，心里想：“這可奇怪了，這只大蜻蜓起碼有螞蟻的好幾十倍，為什么螞蟻能輕而易舉地把它抬起來呢？”我帶著這個疑問同到家里，問爸爸：“為什么螞蟻能舉起比自己重幾十倍的大蜻蜓呢？”“這并不奇怪，媽蟻還能舉起比自己重100倍的東西呢！”爸爸說，“螞蟻的這種本領，引起了科學界的`垂視。有紀律、有秩序地把“米”抬進了另一個洞里。媽蟻先在花盆里吵鬧一番，便相繼鉆進洞去了，蟻卵被帶了下去，頓時銷聲匿跡了。可惜，這時候幼蟻被一只螞蟻發現了，并被它叼走了。我聽了，連忙將水給倒了。我仔細看了一下，咦？罐子里沒水了。而且，小芽的長度和昨天還是差不多，甚至可以說是一樣。我很開心，因為我的豆子又長了嘛！而且，有好多同學的都還是剛泡呢！回頭想想，我還是比較厲害的！當然，這還是要靠我的小豆芽的！不知道明天我的豆子會怎么樣呢！10月4日 星期日 天氣 中雨早上，我去看了看昨天那變色的小綠豆芽。回到家后，我第一時間去看我的小豆芽。可是它太孤單了，因為它沒有伙伴。11月9日晴解放小燒火魚姐姐就這樣孤獨地生活著。因為是連續觀察日記，作者寫得很用心，段落之間銜接緊湊，情節安排得當，語言細膩生動。3月15日 星期三 天氣 陰今天，我家的小錦鯉特別活潑可愛！我喂食時，發現它們個個擺動著長而白的尾鰭和長在腹部的鰭，利用流線形的身子和靈活的尾部以50~60厘米/秒的速度搶食。我想，這種白色和深綠色的分泌物可能為它們不想吃的食物，也可能是胃酸或水中的不良細菌……。換水前，魚兒都靜悄悄的，好像怕誰發現了，“躲”在水深8~9厘米以下。不信，看看我家的錦鯉。它的背上背著一個又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。2006年1月7日 星期六 天氣：晴今天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經漸漸長大了。觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗一下觀察的樂趣。蝸牛剛開始方向感都還可以。我想看看它們長大了，速度有沒有變快？我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢。晚上，我回到家，從袋子里抓出一把黃豆，黃豆的顏色黃黃的，個頭小小的，圓溜溜的。表面上的膜輕輕一剝就掉了，黃豆就分成了兩瓣，不過這時候我發現黃豆還沒有長芽。誰知，黃豆寶寶有些綠了，原先又嫩又白的芽也變黑了，黃豆寶寶穿得那件透明的薄膜衣服也被扔在了一邊，黃豆的兩瓣之間漸漸有些裂縫，一股淡淡的臭味撲鼻而來。學生通過這個“百花園”的“閱讀平臺”《螳螂的啟示》，已經認識了這種應用文。教學過程：一、復習引入激發學生的寫作興趣：學生談談最近的新發現，并說說是怎么發現的。二、指導審題指名朗讀題目要求，看看什么是連續觀察日記？默讀題目，畫一畫：你還知道了什么？（1）寫作的內容：種植花草果木、飼養小動物、觀察氣候變化、做科學小實驗等。統計：哪些同學記錄的是事物連續幾天的不同變化，哪些同學記錄的是它有突出變化的那幾天的情況。（包括觀察日記的寫法、格式等方面內容）試著口頭練習說一則日記。教師對好的習作給予肯定。課前讓學生進行課外實踐活動，作好觀察記錄，積累素材。引導回顧《螳螂的啟示》，明確在寫法上的特點，讓學生習作有章可循，語言材料和寫作方法上有了方向。在交流中學生的習作能力得到了進步。養成實事求是觀察記錄的習慣，掌握科學的探究方法，培養學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。３、請同學們再審視自己的作文，加以修改，盡量做到觀察細致入微。看：眼睛看到什么﹖聽：耳朵聽到什么﹖觸：手可以摸到什么？ 嗅：鼻子可以聞到什么？味：舌頭是否可以嘗到什么？ 另外，大家還要在全方位感知的同時輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖ 心中感受到了什么？（針對前測中出現的“寫不具體”的問題，教師加以訓練，引導要會從多個方面來觀察。［整體設計意圖］觀察是思維的觸角，是把握事物特征的主要手段。二、以“黃豆”為媒，引導學生留心觀察生活“泡過兩天的黃豆”——是潘老師為學生選擇的觀察的事物。唯如此，學生的語文素養才能實現提升。（課件展示）陸游（1125一1210年），字務觀，號放翁，是我國杰出的現實主義愛國詩人。也就是“指示、告示”的意思。教者引導釋義第一句（多媒體課件）“死去元知萬事空”：“元知”本來就知道，“萬事空”什么都沒有了的意思。“王師北定中原日”，“王師”指南宋軍隊。把整首詩的意思連起來說一說注意句子與句子之間有的地方還要增加一些詞語，使句子的聯系更緊密。A、課件出示地圖，用色塊標識淪陷的土地：此時的中原大地是怎樣的情景？B、此時在陸游的心中只有一個聲音，那是什么？（板書：悲）C、體會詩人“悲愴的心境”： 師：看我這一生立志為國破敵出示：少年陸游上馬擊狂胡，下馬草軍書。（板書：忠）詩人胡應麟曾謂此詩“忠憤之氣，落落二十八字間。（課件出示這兩首詩并出示部分注釋，引導進一步了解陸游的愛國情懷。結尾處，再贊詩人，再讀詩歌，詩人合一，與開篇照應，余音裊裊。我們追求這樣的共振。另外，盡量把詩意的解釋進行淡化處理，而著力于引導孩子們去體驗、把握詩歌情感的脈搏，讓他們與詩人的心靈作一次近距離的直接的對話。對于詩人的情感學生不是聽來的、不是看到的，而是在教者精心設計的環節中用心感受的，真可謂水到渠成，如泉眼無聲惜細流般的明澈汩汩涌流。在交際過程中還要教育學生學會傾聽，學會使用禮貌用語，不隨意打斷別人的講話，在聽后對表述者的表現進行評價。“病人急救”、“火災險情”、“交通事故”等場面的錄像。現在，電話己經成了我們生活中不可缺少的一部分。（2）如電話關機或無人接聽時，可采用發短信的形式與他人聯系。上午八點，準時在公園門口集合。2．拓展創新，發揮機智。）（2）小組內分角色表演，模擬進行電話留言活動。1．你們真不簡單！老師獎勵你們觀看一部有趣的動畫片。五、課外延伸，融入生活。1．填寫“同學通訊錄”。新課伊始，金老師便以“猜謎語”的形式，巧妙設疑，創設了問題情境，使學生的思維瞬間被點燃，學習的欲望瞬間被激活，課未始趣已生。四、利用課件，創設情境小學生最喜歡直觀的畫面，多媒體課件畫面精美好看、情境生動逼真，最能抓住學生的眼球，金老師不但充分運用了這一現代化手段，而且選擇了學生最喜歡的動畫片《小猴請客》，可謂投其所好，使學生不知不覺地融入多媒體課件所創設的情境中去，從而產生情感共鳴，交際的興趣、表達的欲望已噴涌而出。能夠了解詩歌表達出作者的愛國感情。有感情地朗讀課文，背誦并默寫《示兒》四、教學準備搜集查閱陸游的相關資料（時代背景和愛國詩篇）舒緩深沉的樂曲。如何讓學生透過文字走近作者。興趣就是最好的老師，金丹老師已經做到了最好！作者單位：葫蘆島市第二實驗小學 古詩《示兒》教學設計及設計意圖設計：王春風 評析：蘭教紅一、教學內容：義務教育課程標準實驗教材“S”版五年級下冊第21課第108頁二、教材和學情分析《示兒》是南宋詩人陸游臨終前寫的，是絕筆，也是遺囑。金老師善于從生活中挖掘素材，從學生的生活實際入手，潛心發掘和提煉學生熟悉而又感興趣的交際話題來創設交際情境。應培養學生傾聽、表達、應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。）小組匯報交流，師生評議。播放動畫片《小猴請客》（故事的內容大體是小猴在請客時很不禮貌，與小豬、小兔家電話接通后，分別說：“喂！你是噘噘嘴家嗎？喂！你是三瓣嘴家嗎？）2．看完動畫片《小猴請客》，你想對小猴說什么呢？個別匯報，師生達成共識。（教師參與學生間的交流中，點撥引導。A：接聽人是同學的奶奶。所以你必需提前通過另外三名同學集合時間改為八點半，以免耽誤大家的行程。教者引導學生在交流、互議中領悟打電話的方法，既充分發揮了每個學生的主體性，給每個學生提供參與的機會，又培養了學生自主探究的精神。（板書課題：電話留言）設計意圖：興趣是最好的老師。指導喜歡動手制作的同學制作小猴、小豬、小兔的頭飾。三、教學目標1．通過訓練和交際表演，使學生學會電話留言的技能或發手機短信的技巧。以古詩補充古詩，以古詩拓展古詩。教者能夠準確把握詩的愛國情感，整個教學設計都體現了以“情”為主線，將詩人的愛國情懷品味的淋漓盡致。古詩以凝練的語言敘事、寫景、抒情、構境，因其凝練而形成了許多極富美學張力的空白處。設計意圖：讓愛國情感在孩子們的心中得以升華。穿越時間，躊越空間，如果陸游泉下有知，看到今天如此團結和諧的國家，他也一定會含笑九泉了。）此時此刻，陸游的二十八字愛國詩一定深深的印在了你的心中，哪位同學能飽含深情的背誦一遍。老年陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。到了宋王朝的軍隊向北方進軍收復中原的日子，你們祭祀祖先時，千萬不要忘記把這個消息告訴你們的父親。“中原”淮河以北被金兵占領的地區。這句詩是說：我本來就知道人死了，就什么都沒有了。）教師配樂范讀，正音，句讀（多媒體課件）祭（）乃（）死去／元知／萬事空，但悲／不見／九州同。正是我國歷史上民族矛盾異常尖銳的時代。過程與方法：能通過自主學習與合作探究，掌握詩詞大意，把握詩歌內涵，理解作者思想感情。三、以“訓練”為核，教給學生觀察的方法觀察能力是寫作的基本功。而田玉博士所提出的感知訓練則為孩子們作出了實用且精彩的指引。在感知過程中及時與同學和老師交流。三、小結：同學們，在剛才的過程中，你們都表現出色。教學過程第一課時一、引入：昨天我們已經預習了日記——《螳螂的啟示》，誰能說說：它和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個寫作內容，卻由幾則日記共同組成）這樣在一段時間內，圍繞同一個寫作內容，把觀察到的事物發生的變化通過幾則