鄂教版小學三年級上冊盧溝橋的獅子教學設計(完整版)

　　

【正文】 ：課件、詞卡、田字格磁貼教學過程：創設氛圍，課前互動，師述：盧溝橋是一座舉世的橋梁，到此游覽的中外游客都會被盧溝橋的獅子深深地吸引住。地理位置組、建筑構造組、景物特點組、歷史資料組、游人評論組。任選一句寫，聯想要符合當時的情景。過渡：此時此刻，讓我們再來看一看，這槍林彈雨中的獅子，也許你的情感，你的想象已經發生變化。鮮血染紅了潔白的石柱。體會盧溝橋的美麗壯觀。（一）讀課文的第二自然段。培養主動獲取信息、主動讀書的態度。教學流程：一、歇后語導入。交流。齊讀課文第二段。四、了解歷史、渲染氣氛，想象戰爭年代里獅子飽受滄桑。一、聯系情境，改寫課文。交流反饋。第二篇：教案：《盧溝橋的獅子》鄂教版三年級上冊鄂教版三年級上冊《盧溝橋的獅子》教學設計執教人：江夏區第一小學 劉晶教學目標：1．能正確、流利、有感情的朗讀課文，學會生字，理解詞義。現在，老師就帶你們去游覽一下這座著名的盧溝橋，好嗎？ （伴隨音樂，由遠及近、從高到低、從正面到側面，用簡要的話語指引學生欣賞盧溝橋）。ngǒngshuxiēg224。），了解盧溝橋的獅子有什么特點？y236。出示第一段文字，讀悟“多”“數不清”，抓關鍵詞語體會獅子多的特點。學生讀出自己喜歡的獅子（結合圖文進行不同形式品讀、演讀）。生3：有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡。師：這些不動的石頭獅子被作者賦予了生命力，讀著讀著，我們仿佛覺得這些獅子是有人情味的，是有靈氣的，老師也忍不住想和同學們一起讀讀。生：有的小獅子抬頭望著天，好像在盡情地沐浴著陽光。這句話有什么作用？生：“這些獅子真有意思”是第二段的中心句，大小不一、形態各異具體說明了這些獅子真有意思。）“七七事變”的歷史，了解盧溝橋的歷史意義，是我國人發反抗侵略者永不屈服的寫照。七七事變是日本全面侵華開始的標志，也象征第二次世界大戰亞洲區域戰事的起始。情感目標：閱讀、觀察、想象結合起來，了解盧溝橋獅子的特點，體會我國古代勞動人民的智慧和創造力。圖中都有些什么？（板書課題）看到這個題目，你想知道什么？二、師生交流收集到的資料。2．再讀課文，要求讀通課文，并在文中將自己喜歡的和不理解的地方做上記號。（2）交流詞語的理解情況。結合看圖理解。（1）課文描寫了盧溝橋獅子的哪些形態？讓學生根據自己的選擇談談打算怎么學。六、小結。二、學習第四自然段。三、指導背誦第二自然段。五、總結課文。情感態度與價值觀：閱讀、觀察、想象結合起來，了解盧溝橋獅子的特點，體會我國古代勞動人民的智慧和創造力。它始建于金大定29年，成于明昌三年，清朝康熙時毀于洪水，后又重建。“概”讀“g224。如竹籃打水——一場空；泥菩薩過江——自身難保。學生自由讀，分別說出自己讀這些句子的感受。（2）學生根據自己喜歡的學法，自讀感悟后，全班交流討論，適時評價，并通過朗讀體會感情。引讀課文。四、拓展練習。設計中我采取以圖為線、以讀為本、以文為例的學習框架，設計了“索圖”“讀圖”“述圖”“寫圖”“等學習步驟和環節，目的是營造氛圍，激發興趣，展示過程，強調自主，鼓勵發現，重視拓展遷移，發揮學生的主體性，促進學生主動地、富有個性地學習。（二）教學難點：體會形態各異的獅子，很有意思。幾厘米有多高呢？你能舉個例子說說生活中什么東西是幾厘米高的嗎？ 這么小的石獅子就連鼻子、眼睛都看不清，真是有意思呀。（展示PPT：五種形態的圖片，學生不看書，跟著老師說一說。六、與以往設計不同之處：通過學生的朗讀,了解歷史,啟迪他們的心靈,并進行思想教育。七、板書設計： 25 盧溝橋的獅子舉世聞名大小不一 栩栩如生 形態各異第二課時 教學目標：知道盧溝橋的獅子不但數量多，而且大小不一、形態各異，非常有趣。（2）想象盧溝橋的獅子①師：那盧溝橋的獅子還有什么樣子的？看圖觀察，想一想這些小獅子什么樣？②你能試著用“有的??好像??”這個句式說一說嗎？ 學生練習說話。學生朗讀“它們有大有小??看不清”教師可以范讀詞語積累這些獅子有大有小，就是書中哪個詞的意思？板書（大小不一）（四）體會獅子的形態各異過渡語：這些獅子的大小不一，可真有意思，你們想去看看他們到底是什么樣的嗎？請你接著往下讀，找找課文中都有什么樣的石獅子。五、教學過程：（一）導入師:上節課我們通過讀課文已經知道在咱們北京西南有一座舉世聞名的盧溝橋,橋兩邊的石柱上雕刻著栩栩如生的石獅子,今天我們再一次走進盧溝橋齊讀 課題。教學時應從文章內容和學生實際出發，通過朗讀引導學生理解課文內容，激發學生探索科學知識的興趣，培養學生的民族自豪感和愛國情懷。引導學生用“有的??好像??”練習說話、寫話。抗日戰爭從這里正式開始。六、小結學生交流本節課學習的收獲。（1）課文描寫了盧溝橋獅子的哪些形態？讓學生根據自己的選擇談談打算怎么學。望柱：橋欄板之間的柱子。i”。三、指導看圖先看大圖，再看小圖，看后交流：從圖中你看到了什么？想到了什么？你想說些什么？四、初讀課文自讀課文，要求畫出帶有生字的詞語，多讀兩遍，讀準字音，查字典或聯系上下文理解詞義。教學準備課文掛圖，有關盧溝橋獅子的投影片，多媒體課件，生字生詞卡片。1．有感情地朗讀課文。2．請學生交流打算用什么方法背誦。指名讀課文第四自然段，思考：在七七事變中，盧溝橋的獅子看到了什么？2．引導學生討論。七、布置作業。可看圖想象獅子的不同形態，并結合語言文字體會。第一課件