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鄂教版小學三年級上冊盧溝橋的獅子教學設計(編輯修改稿)

2025-11-14 22:59 本頁面

　

【文章內容簡介】的美麗，添上了濃墨重彩的一筆，它們都出自我國古代勞動人民之手。每一尊獅子都是栩栩如生，都是精美的藝術品，盧溝橋的出名不僅是因為石獅子多，各具情態，它還記載著一段沉痛的歷史。學生自讀最后一段，交流“七七事變”時間、地點，挑釁的事由、結果。師生共同交流： “七七事變”，又稱“盧溝橋事變”，發生于1937年7月7日，為中國抗日戰爭全面爆發的起點。日軍在北平西南盧溝橋附近演習時，夜間日本軍隊以士兵失蹤為借口，要求進入宛平縣城調查。（這就是“挑釁”）遭到拒絕后，日本軍隊于7月8日凌晨向宛平縣城和盧溝橋發動進攻，中國軍人抵抗。駐守在盧溝橋北面的一個連僅余4人生還，余者全部壯烈犧牲。七七事變是日本全面侵華開始的標志，也象征第二次世界大戰亞洲區域戰事的起始。中國人民經過8年的流血犧牲、艱苦抗戰，終于在1945年8月15日以日本宣布無條件投降贏得了民族解放戰爭的偉大勝利。）全班一起讀一讀：正由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。師：“七七事變”是我國人發反抗侵略者永不屈服的寫照，同學們課后查找資料，進一步了解這段歷史。師：意大利著名的旅行家馬可波羅曾經說過：盧溝橋是世界上最好的、獨一無二的橋。（齊讀這句話）今天我們一起參觀了盧溝橋，欣賞了盧溝橋的獅子，還了解了盧溝橋的歷史意義，真是收獲不少！下課！轉身向全體聽課的老師說：“老師們，你們辛苦了！”板書設計：多大小不一形態各異第三篇：(鄂教版)三年級語文上冊教案盧溝橋的獅子 1第一課件網免費教學資源下載基地盧溝橋的獅子教學目標：知識目標：認識本課16個生字，學會其中14個。正確讀寫“歇后語、聯拱石橋、厘米、甚至、鼻子、大概、淘氣、清楚、挑釁、駐扎、抗日戰爭“等詞語。能力目標：感情地朗讀課文，背誦第二自然段。情感目標：閱讀、觀察、想象結合起來，了解盧溝橋獅子的特點，體會我國古代勞動人民的智慧和創造力。教學重點：了解盧溝橋獅子的特點，學習作者抓住特點觀察和描寫事物的方法。教學準備：課文掛圖，有關盧溝橋獅子的投影片，多媒體課件；生字生詞卡片。布置學生課外收集盧溝橋和有關抗日戰爭的圖片、文字資料。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、激趣導題。在北京西南廣安門外，有一座被意大利旅行家馬可波羅稱贊為“世界上最好的、獨一無二的橋“。你們想看看嗎？（出示投影片）這座橋就叫作盧溝橋。圖中都有些什么？（板書課題）看到這個題目，你想知道什么？二、師生交流收集到的資料。對盧溝橋，你想知道些什么？第一課件網免費教學資源下載基地第一課件網免費教學資源下載基地根據學生資料收集的情況，教師做適當補充：盧溝橋因橫跨在盧溝水上而得名。盧溝橋為北京現存最古老的一座石造拱橋。它始建于金大定29年，成于明昌三年，清朝康熙時毀于洪水，后又重建。橋東的碑亭內立有清朝乾隆皇帝題的“盧溝曉月”漢白玉碑，為燕京八景之一。三、指導看圖。先看大圖，再看小圖，看后交流：從圖中你看到了什么？想到了什么？你想說些什么？四、初讀課文。1．自讀課文，要求畫出帶有生字的詞語，多讀兩遍，讀準字音，查字典或聯系上下文理解詞義。2．再讀課文，要求讀通課文，并在文中將自己喜歡的和不理解的地方做上記號。3．檢查交流。（1）學生當小老師帶讀生字詞，并提示易錯的地方。“聯、侵”是前鼻音。“抗”是后鼻音。“概”讀“g224。i”，不讀“k224。i”。（2）交流詞語的理解情況。歇后語：由兩部分組成的一句話，前一部分類似謎語的迷面，后一部分類似謎語的迷底。人們通常只說前一部分，而把后一部分隱去，所以叫歇后語。如文中的“盧溝橋的獅子——數不清。”向學生介紹幾則歇后語，或由學生講講自己知道的歇后語。如竹籃打水——一場空；泥菩薩過江——自身難保。聯拱石橋：板畫或出示圖片，并問學生在那見過聯拱時橋。望柱：橋欄板之間的柱子。結合看圖理解。挑釁：借口生事，企圖引起沖突或戰爭。第一課件網免費教學資源下載基地第一課件網免費教學資源下載基地五、精讀課文（第1——3自然段）。1．教師范讀課文第1——3自然段，學生邊聽邊找出概括盧溝橋獅子特點的一句話，在下面畫上“”。2．學生反復自讀這句話后，體會這句話概括了盧溝橋獅子的哪些特點。3．小組合作學習，文中哪些語句具體描寫了這三個特點？哪些語句你最喜歡或很有感受？為什么？4．通過全班交流，明確這些特點是這些語句表現出來的。學生自由讀，分別說出自己讀這些句子的感受。相機解決：為什么盧溝橋的獅子數不清？5．重點探究“形態各異”的特點。（1）課文描寫了盧溝橋獅子的哪些形態？讓學生根據自己的選擇談談打算怎么學。可從文中找處描寫獅子的動作、形態的詞來想象獅子不同的形態。可看圖想象獅子的不同形態，并結合語言文字體會。可通過邊讀邊想，想象不同形態獅子的畫面。也可通過表演，再現獅子的不同形態。還可結合句末的省略號，想象其他獅子的形態。（2）學生根據自己喜歡的學法，自讀感悟后，全班交流討論，適時評價，并通過朗讀體會感情。（3）看到這些形態各異的獅子，你想說什么？6．學生整體朗讀第1——3自然段，注意讀出欣賞、贊美的情感。六、小結。讓學生交流學習的收獲。七、布置作業。1．識記字形，抄寫生字詞。2．完成思考練習2。第一課件網免費教學資源下載基地第一課件網免費教學資源下載基地第二課時一、復習導入。1．聽寫生字詞。2．朗讀課文第一至三自然段。二、學習第四自然段。1．盧溝橋的聞名不光橋上的獅子多、各具形態，還有一個重要的原因

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