小學一年級語文教研組工作計劃[精選五篇](完整版)

　　

【正文】 課外閱讀積累。二、工作目標以課程改革為中心，提高教學質量，抓住全面提高教師素質這個關鍵，加強教學研究，活躍教研風氣，各位教師創本人教學特色，進行有效教學，積極推進素質教育。關注課堂，結合新課標，改進教學方法和模式，不斷探索新課標下的課堂教學。小學一年級語文教研組工作計劃范文3一、指導思想：堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高教育質量為重點，本學期一年級語文教研以洪合鎮中心小學教育、教學工作計劃為指導，按照教科室和語文教研組工作計劃的統一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進教師、學生的共同發展。總之，切實轉變觀念，樹立大語文教學觀。閱讀要逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，加強對閱讀方法的指導，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，多引導學生參與閱讀實踐，使學生的主動經歷積極的思維和情感體驗，提高閱讀質量。第五步、年級組對此次專題研究活動進行總結，并形成教學成果和優秀教學設計案例，做到人人備課，人人評課；抓好隨機聽課，對所聽的課要及時反饋，使每一位教師都有所進步。同時，教學科研保證足夠的時間，能夠落到實處，避免了雷聲大、雨點小，走形式的現象。“學術沙龍”申報校級課題，確定研究重點。撰寫相關教學論文、案例等。四、工作目標：（1）努力做到教研活動系列化、專題化、實效化。研究課題要求選擇點小、切入口深，選題要有研究價值、有系統性和可操作性。并且及時做好教案的修改和教后隨筆的記錄工作。（4）培養學生良好的學習習慣，好習慣的養成對教學質量的提高也起著舉足輕重的作用。對重點課時的教學設計。同備課組備課要求做到“五統一”：教學內容統一、進度統一、重點統一、要求統一、作業統一。課堂作業：一年級一課一次。抽測比賽成績記入班級和教師綜合考評，學期末進行寫字班級星級評定(各年級平行班進行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)。教研組內積極組織與讀書有關的各種競賽活動，通過故事會、繪畫等形式評價班級和學生。繼續做好對語文教師理論學習的組織和指導。本學期老師們要繼續讀適量的教學專著、文學名著以及蓓蕾讀書工程中推薦的有關書目，凡要求學生讀的老師自己要讀好。1——6年級古詩文誦讀抽測。常規檢查。嚴格執行，搞好各項教學活動。研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神，探索“服務型”課堂的基本模式，進一步提高課堂效益。將備課、上課、作業的設計、作業的批改、考試等各項常規工作做細致、做實在、做到位，做好隨時被查的準備。）全組成員積極參加學校的各項評比活動，努力做到，一人參與齊用力。③學寫16篇小文章。十月份：漢語拼音測試工作。對本年級的課題研究進行總結教學常規檢查。加強教學管理，提高教學質量抓住學習準備期，培養良好的學習習慣開展豐富語文活動，激發學生學語文的興趣三、具體措施(一)加強教研組管理，做到活動有效。結合一年級教材的特點和學生的情況，本學期我組將在在各個基本環節中做到“四精”，促進課堂教學質量的整體提高，縮小班級間的均分差。“練”不論是課堂上的練習設計還是回家口頭作業的布置必須精心合理，要體現面向全體學生，體現分層。、朗誦比賽、推薦拼音讀物、建立圖書角等活動讓學生愛上語文。課堂內外重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材，創設多種語境，培養學生的觀察能力與語言表達能力。具體工作安排如下：一、加強理論學習，全面提高教師素養形成學習性教研組。開展以課堂教學研究為重點，執行骨干教師示范課、一人一堂研究課(上崗三年內的教師還要上一節展示匯報課)、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。另外，教師們的隨堂聽課貫穿于其中，教研組長保證每月兩節隨堂聽課，督促教師認真對待每一節課。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生，要主動地與他們一起學習、生活，并給特殊學生找好結對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。認真聽好每堂教研課，課后積極討論，不斷提高自身的教學水平。一、學生情況分析一年級有五個教學班,共有學生200余人,5名語文教師,各擔任1個班的語文教學工作和品德與生活課。細致、有效地抓好一年級語文教學常規工作、常規管理，營造有創意的、積極進取的教研組團隊，爭當優秀教研組。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發展將受到限制，所以重視對學生能力的培養。開展豐富多彩的語文實踐活動。閱讀教學要注意重視朗讀的指導。為了把新的理念運用到教學中，落實到每一堂課中，我們平時除了每次教研活動，還利用空余時間進行理論，學習新理念和《小學語文教師》，密切關注學生語文學習的過程、方法和評價制度。尤其是寫字習慣的培養，我們一直在寫字課上，通過手把手的指導、老師的示范培養學生正確的握筆姿勢和坐姿，力爭使學生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。加強備課組內教師之間的互聽課、互評課活動。加強語文學科與信息技術的整合，提高學生學習興趣。(1)、漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。所以，我們將以學校教研計劃及學校教科研專題為指導，領會課標精神，通過課堂生活化，課堂游戲化將課標理念真正落實于教學實踐中。營造開放的、適合學生發展的和諧的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，張揚他們的個性，全面提高學生的語文綜合素養。課堂教學中加強有效朗讀指導，對學生進行古詩讀背的指導，開展講故事比賽，進行美文誦讀的活動等等。認真貫徹落實“龍山學子好習慣”，為學生成長領航。一年級學生處于學習的起始階段，學習習慣和生活習慣尚未養成，如果教育得法，形成習慣十分容易，且日久彌堅。調整教學進度，做好迎接期中復習工作。組織組內聽課學習。保質保量完成教學任務。開展拼音教學經驗教訓研討迎接學校的備課、反思、隨堂檢測的診斷性抽測。加強專題研究，努力提高教學水平。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。積極參加語文教研活動，以“三三式”校本教研為抓手，組織教研組成員圍繞主題積極研討、及時反思，從而進一步提高教師的教學水平。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學；在識字教學中，培養學生的自主識字能力。二、工作目標認真完成本學期的語文教學工作任務，掌握重點，突破難點（漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點）。倡導生活中識字，生活中學習。易化難點，備課量充足。樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學模式。我們一年級語文組定期開展了教研活動，落實了有效的教研內容，學期初，我們組的每個老師結合班級制定好自己的教學計劃，還根據每個單元及時備課，修改教案，為了培養學生的學習積極性，激發學生學習語文的興趣。二、重視習慣，時時指導。口語交際要貼近學生生活，讓學生有話可說。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發展。改進教學思想。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差，給我們一年級的老師的教學工作就提出了更高的要求。平時多交流備課上課心得，利用教研組活動的時間多探討識字與朗讀、閱讀教學。第九周教研組組內學習活動第十周師生共寫隨筆項目組活動校本教研系列活動——學習沙龍第十一周校本教研(課堂教學)準備教研組組內學習活動第十二周期中教學工作大檢查校本教研系列活動——學習沙龍第十三周“書香校園”項目組活動教研組組內學習活動第十四周學生閱讀考級活動(一)校本教研系列活動——學習沙龍第十五周教研組組內學習活動第十六周校本教研系列活動——學習沙龍第十七周學生閱讀考級活動(二)第三篇：小學一年級語文教研組工作計劃一年級語文教研組工作計劃（2002）指導思想：以教導處的工作思路為指導，以語文新課標為理念，以教材研究為重心，著力提升課堂效率。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。我相信，在我們一年級全體教師的努力下，我們的教育教學工作一定會上一個新的臺階!小學一年級語文教研組工作計劃5一、指導思想認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。對新教師更要悉心指導，多聽課，多檢查六認真工作。開展集體備課活動。利用在同一辦公室這一契機，認真組織一年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質。教師做到課課反思，每月爭取上傳一篇有質量的教學反思，每學期撰寫一篇高質量的論文或案例，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。利用學習準備期這段時間，逐步讓學生明確聽、說、讀、寫的要求，教會他們課前預先課后復習的方法。各位執教老師結合自己的教學特點和本班學生實際情況對該精備教案進行個性化的修改，構成自己的特色教案。每次教研活動都要求做到：人人活動前事先準備，活動時積極發言，認真記錄，活動后參與整理。一月份：制訂復習計劃，進行全面復習。積極參加“新課程標準”研討會和校內科研交流活動。采用各種教學方法和手段，培養學生良好的學習習慣和生活習慣，從而促進學生更好的發展。針對一年級新生的身心特點，培養學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的評價、