學(xué)前教育政策與法規(guī)(完整版)

　　

【正文】 教育兒童指出了正確方向。 〕是指3歲左右兒童在其身心開展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的行動與對抗行為。 A、做人 B、身體 C、智力 D、情緒 1兒童美感開展過程大致經(jīng)歷的階段有 〕 A、無意識反響 B、有意識反響 C、模擬表現(xiàn) D、有意識表現(xiàn) 1學(xué)前社會教育的特征有 〕 A、群體* B、目的* C、方案* D、多樣* 1幼兒的構(gòu)造按技能分有 〕 A、排列 B、粘合 C、穿孔 D、編織 1理生長說的代表人物是 〕等。(闡述略)教育督導(dǎo)是保障教育目的實(shí)現(xiàn)的有機(jī)機(jī)制。根據(jù)組織設(shè)計的原那么。狹義的文化是指社 會的以及與之相適應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、禮儀制度和行為方式等物化的精。??六、闡述題。,從而限度地進(jìn)步理效果。1分〕：1〕皮亞杰提出兒童心理開展有四個根本要素：成熟；練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)歷；社會性經(jīng)歷；具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程。一些研究說明幼兒的氣質(zhì)類型會影響其攻擊性行為；1分〕2〕家庭影響。例如生理發(fā)育方面后天環(huán)境及教育經(jīng)歷只影響其速度而不影響其開展方向和順序。人的一切觀念都來自后天的經(jīng)歷根本沒有天賦原那么。共30題每題6分〕1．簡述洛克的“白板說〞。；日常生活訓(xùn)練也是蒙臺梭利學(xué)校的一個顯著特點(diǎn)；初步的知識教育；文化歷史教育。4．試述蒙臺梭利教育的根本內(nèi)容四、闡述題：1．當(dāng)前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀包括哪些?2．幼兒園如何作好大班幼兒的入小學(xué)教育??學(xué)前教育學(xué)?模擬試卷一〕參一、： 二、名詞解釋：。2001年12月27日作出一審訊決責(zé)李某和學(xué)校分別口頭向該生賠禮抱歉并承擔(dān)交通費(fèi)、誤工費(fèi)等共計3000余元和精撫慰金500元。 E、 遵守法律和職業(yè)道德為人師表 2教育法律責(zé)任包括 〕 A、 行政法律責(zé)任 B、 民事法律責(zé)任 C、 刑事法律責(zé)任 D、 其他法律責(zé)任 學(xué)生承擔(dān)教育法律責(zé)任的形式一般采用 〕 A、 警告 B、 記過 C、 留校觀察 D、 罰款 三．簡答題： 1．依法治教是依法治國的必然為？ 2．如何深化教育改革為施行素質(zhì)教育創(chuàng)造條件？ 3．如何建立全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊伍？ 4．如何依法完善中小學(xué)教師和校長的理體制？ 5．如何加強(qiáng)學(xué)校平安工作？ 6．教育法律關(guān)系的構(gòu)成？ 7．教師與學(xué)生的法律關(guān)系？ 8．教育經(jīng)費(fèi)籌措的主要渠道？ 9．教育法規(guī)與教育政策的關(guān)系？ 10．尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)？ 四．闡述題： 1．試述加強(qiáng)素質(zhì)教育與培養(yǎng)小康社會現(xiàn)代化建立人才的關(guān)系。 A、一年 B、兩年 C、三年 2城職業(yè)學(xué)校要擴(kuò)大面向農(nóng)村的招生規(guī)模到2007年爭取年招生規(guī)模到達(dá) 〕萬人。 A、2005 B、2006 C、2021 1從 〕年開始對貧困地區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)困難的中小學(xué)進(jìn)展提供教科書制度的試點(diǎn)。　　〕 70、雙基是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根底 〕 7教育與消費(fèi)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面開展人才的唯一途徑 〕 7素質(zhì)教育是以進(jìn)步民族素質(zhì)為宗旨的教育 〕 7進(jìn)展每年舉辦兩次高等學(xué)校招生考試的試點(diǎn) 〕 二、 單項(xiàng)： 在教育法規(guī)體系中 〕的法律條款只有18條。　　〕 6對有不良行為的青少年而言獎勵與懲罰并用但懲罰應(yīng)多于獎勵。　　〕 5?教師法?規(guī)定教師的權(quán)利和義務(wù)均為八個方面。 〕 4實(shí)行學(xué)前教育初等教育中等教育高等教育的學(xué)校教育制度。 〕 3未成年人是指未滿十六周歲的公民。 〕 在扶貧開發(fā)重點(diǎn)等農(nóng)村貧困地區(qū)義務(wù)教育階段實(shí)行由有關(guān)部門規(guī)定雜費(fèi)、書本費(fèi)的“一費(fèi)制〞收費(fèi)制度。 〕 2我國的教育分為義務(wù)教育和非義務(wù)教育兩個階段義務(wù)教育階段免向?qū)W生征收學(xué)費(fèi)可酌情收取雜費(fèi)非義務(wù)教育階段學(xué)校的收費(fèi)可由學(xué)校自行確定。 〕 1對學(xué)校、教師進(jìn)犯身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益受教育者有提出申斥或者依法提起訴訟的權(quán)利。條件不具備的地區(qū)可以推延到七周歲入學(xué)。 一卷〕一、 判斷題： ?教育法?是教育法規(guī)體系中的“母法〞。 〕 用學(xué)生成績優(yōu)劣排隊的既可為受教育者及其監(jiān)護(hù)人理解學(xué)生成績及相關(guān)情況提供便利條件又可刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 〕 1在平等的法律關(guān)系主體之間產(chǎn)生的債權(quán)、債務(wù)關(guān)系、學(xué)校以其資產(chǎn)承擔(dān)民事責(zé)任舉辦者不承擔(dān)連帶責(zé)任。 〕 2依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受進(jìn)犯。 〕 3在平等的法律關(guān)系主體之間所產(chǎn)生的債權(quán)、債務(wù)關(guān)系學(xué)校以其資產(chǎn)承擔(dān)民事責(zé)任清償缺乏部份由舉辦者負(fù)責(zé)清償。 〕 3義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。 〕 4“組織施行教育教學(xué)活動〞是學(xué)校應(yīng)履行的義務(wù)。　　〕 5教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、施行獎懲的根據(jù)。　　〕 6中小學(xué)教師行為主要表如今教學(xué)過程、教育過程和理過程三方面。 A、教師法 B、義務(wù)教育法 C、職業(yè)教育法 ?教育法?在教育法規(guī)體系中屬于 〕范疇。 A、2005 B、2021 C、2001 1 〕是現(xiàn)代教育的重要特征 A、以法制教 B、依法治教 C、校長負(fù)責(zé)制 1教育活動中的師生關(guān)系是 〕 A、上下級關(guān)系 B、行政理關(guān)系 C、教育教學(xué)關(guān)系 1依法治教的法律根據(jù)是 〕 A、 專門的教育法律 B、 教育法律和與教育關(guān)系親的相關(guān)法律 C、 其他法律 1中小學(xué)教師資格由 〕人民教育行政主部門認(rèn)定。 A、250 B、350 C、500 三、多項(xiàng)： 2學(xué)校應(yīng)履行的法定義務(wù)包括 〕 A、貫徹的教育方針執(zhí)行教育教學(xué)保證教育教學(xué)質(zhì)量。 2．為說?教育法?為全面依法治教提供了根本的法律根據(jù)？ 3．簡述你對素質(zhì)教育的理解。 為判該生勝訴對此案判決的法律根據(jù)是？ 3．“臉皮太厚〞于是要求這些學(xué)生當(dāng)眾用小刮臉直到出血為止。四、闡述題：：當(dāng)前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀主要包括以下幾點(diǎn)： 1〕兒童的開展是生物因素和社會因素多層次的互相結(jié)合、互相作用的過程；2〕開展不是孤立地、靜止地由于某一因素的作用而開展而是由多種因素參與其中的動態(tài)開展過程；3〕兒童是開展的主體是在主體和客體互相作用過程中主動地開展的而不是被動地開展；4〕兒童具有開展的潛力在與適當(dāng)?shù)慕逃铜h(huán)境的互相作用下有可能限度地開展兒童的潛力；5〕每個兒童都是獨(dú)特的個體開展程度和速度不同興趣和愛好不同不可能以年齡或班級為來武斷地劃一；6〕兒童通過活動而開展在對物體的操作和與人的交往中開展知識、才能和個性而不是坐著、只通過聽或看教師的說和做而開展；7〕兒童身心各方面是一個整體對他們進(jìn)展的體、智、德、美幾方面教育也是互相聯(lián)絡(luò)的應(yīng)使兒童從小獲得初步的全面的開展不要孤立地只側(cè)重某一方面的開展；8〕每個兒童都擁有開展權(quán)、受教育權(quán)等這些權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到尊重和保護(hù)。2．試總結(jié)分析影響兒童開展的有關(guān)因素。在這兩個階段之間就是兒童的最近開展區(qū)。洛克認(rèn)為兒童開展的原因在于后天在于教育。2分〕第三種形式是“導(dǎo)〞即后天教育經(jīng)歷的存在與否直接了兒童某種才能的發(fā)生與否環(huán)境和教育對兒童的開展有重大的性作用。幼兒具有易模擬的特點(diǎn)許多攻擊性行為是模擬所致。4分〕2〕皮亞杰根據(jù)兒童認(rèn)知開展將兒童劃分為四個階段：感知運(yùn)動階段02歲〕；前運(yùn)算思維階段27歲〕；詳細(xì)運(yùn)算思維階段711歲〕；形式運(yùn)算思維階段1115歲〕。,充分調(diào)動組織及其成員理積極性的:家長會的理、____________的理、個別家長的溝通與理以及群體家長工作的理。,并為下屬提供優(yōu)質(zhì) 效勞,從而促使下屬完成組織目的的過程。根據(jù)本 園所自身的實(shí)際情況。(闡述略 總之,教育督導(dǎo)作為現(xiàn)代教育行政理的重要組成部,既是依法治教的手 段,也是和教育行政部門依法行政的主要形式之一,是全面推進(jìn)教育改革和 開展的有效運(yùn)行機(jī)制。 A、阿普利登 B、格羅斯 C、霍爾 D、拜敦代克 1 〕是陳鶴琴創(chuàng)立五指活動課程的根本原那么。 兒童的 〕恰恰是他具有適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的 開展?jié)摿涂伤?的表現(xiàn)這是人類開展的重要條件。 在 〕第一次提出在我國施行學(xué)前社會教育。 保育工作是保育員的事與教師無關(guān)。在我國因?yàn)榘囝~大場地小集體活動是教育機(jī)構(gòu)進(jìn)展教育的主要組織形式而小組活動、個別活動相對較少這樣不利于充分滿足不同兒童的不同需要應(yīng)注意在教育中靈敏地使用集體、小組、個別的教育組織形式。體育、智育、德育、美育是全面開展教育的有機(jī)組成部它們一方面在全面開展教育中承擔(dān)著相對的任務(wù)對人的身心開展發(fā)揮著不同的作用。 錯誤。由此可見幼兒園的教育任務(wù)比托兒所的教育任務(wù)有著更高、更深的要求。第二要從兒童開始在重視智力開展的同時訓(xùn)練他們的動手才能。詳細(xì)表現(xiàn)：：主要是為了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題因此幼兒園課程評價要側(cè)重于發(fā)揮診斷與改進(jìn)課程與教學(xué)的作用不適宜把評價只作為對教師工作或幼兒開展的鑒定手段。 (二)是在假想的情景中反映周圍生活：具有社會*。但并不需要兒童在中明確這個目的追求完成這一目的。蒙臺梭利學(xué)前教育理的要點(diǎn)是: (1)幼兒自我學(xué)習(xí)法那么：她在教育過程現(xiàn)受生命本能的驅(qū)使所有兒童天生具有一種吸收文化的心理兒童可以自己教自己。對幼兒的不同需要作出恰當(dāng)?shù)姆错懱峁┍匾膸椭? 六卷〕一〕填空題教育法律的調(diào)整和的對象是、及其教育行政、學(xué)校以及其他辦學(xué)組織、教師、學(xué)生、學(xué)生家長的教育行為及其所引起的各種教育關(guān)系。在我國確認(rèn)和承擔(dān)教育法律責(zé)任時通常應(yīng)遵循的原那么有責(zé)任法定原那么、責(zé)任自負(fù)原那么、罪刑相當(dāng)原那么、責(zé)任平等原那么和懲罰與教育相結(jié)合原那么。它明確了幼兒園的任務(wù)、理體制與原那么舉辦幼兒園的條件、保教工作的目的和原那么以及法律責(zé)任和執(zhí)法、監(jiān)視等因此是中國舉辦、理和評估幼兒園的根本根據(jù)。2幼兒教師崗位培訓(xùn)的方式主要有：教育科研活動、觀摩活動、專家講座、以老帶新和個人自學(xué)與脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合。⑴有損害即行為人有損害教育理、教學(xué)秩序及從事教育教學(xué)活動的公民、法人和其他組織合法權(quán)益的客觀存在。園長通常會通過建立哪些制度來對幼兒園施行有效的理？答：有⑴平安檢查制度；⑵安康教育制度；⑶平安教育制度；⑷幼兒園生活制度；⑸衛(wèi)生保健制度；⑹幼兒園理制度；⑺班主任教師工作制度；⑻幼兒園財政理制度；⑼獎懲制度等。“目的〞部主要說明該領(lǐng)域追求它主要的價值取向何在。并且為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿關(guān)愛、溫暖、尊重和支持的精心理環(huán)境以使幼兒獲得充分的平安感、被尊重感和受接納感有利于幼兒情感、態(tài)度、行為和個性等的充分開展。⑵民辦學(xué)校出資人依法可獲得合理回報但這種回報是以獎勵的形式出現(xiàn)的在數(shù)額上是有限的。⑹組織理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。1幼兒園享有哪些合法權(quán)益？答：⑴自主理；⑵安排教育教學(xué)活動；⑶自行招收幼兒；⑷理幼兒；⑸聘任理教職工；⑹理幼兒園設(shè)施與經(jīng)費(fèi)；⑺回絕干預(yù)；⑻其他合法權(quán)益。答案要點(diǎn)：⑴保障作用。學(xué)前教育法規(guī)作為的一種普遍的強(qiáng)迫性教育行為具有判斷、衡量人們教育行為的作用。我國學(xué)前教育政策是、制定的。而學(xué)前教育政策的貫徹執(zhí)行主要靠組織的指導(dǎo)干部、行政的公務(wù)員和工作人員作用的發(fā)揮也靠的紀(jì)律、宣傳教育、思想工作激發(fā)人們的自主意識和主人翁意識自覺遵守其強(qiáng)迫力有一定的限度。答案要點(diǎn)：⑴全面、正確地理解兒童。⑶創(chuàng)設(shè)開展支持性環(huán)境。聯(lián)絡(luò)實(shí)際闡述幼兒園教育工作過程的根本原那么。二是對民辦教育事業(yè)中有突出奉獻(xiàn)的集體和個人給予物質(zhì)獎勵。新建、擴(kuò)建民辦教育機(jī)構(gòu)人民應(yīng)當(dāng)按照公益事業(yè)用地及建立的有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)惠。⑺民辦教育機(jī)構(gòu)可以設(shè)立辦學(xué)。可以采取以下措施在一定程度上幫助民辦幼兒園解決辦學(xué)困難：一是可在資金上對民辦幼兒園予資助；二是結(jié)合對國有資產(chǎn)的有效理實(shí)現(xiàn)資源的合理配置將閑置的但又能被民辦幼兒園加以利用的國有資產(chǎn)出租或轉(zhuǎn)讓給民辦幼兒園用于改善民辦幼兒園的辦學(xué)條件。⑴教育的內(nèi)容與要求方面首先倡導(dǎo)的是整合原那么即必須把安康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域的內(nèi)容作為一個整體來進(jìn)展規(guī)劃而不能將其開來進(jìn)展教學(xué)。并且為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿關(guān)愛、溫暖、尊重和支持的精心理環(huán)境以使幼兒獲得充分的平安感、被尊重感和受接納感有利于幼兒情感、態(tài)度、行為和個性等的充分開展。全面、正確地理解兒童的才能主要指：①正確地認(rèn)識兒童與兒童開展；②掌握兒童的學(xué)習(xí)和開展規(guī)律；③平視兒童在與兒童交往和教育過程中研究兒童開展。學(xué)前教育法規(guī)是比較成熟和定型化的學(xué)前教育政策它不宜隨意變動具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性。學(xué)前教育法規(guī)由立法制定或認(rèn)可依其層次級別的不同在一定范圍內(nèi)具有普遍的約束力。答案要點(diǎn)：學(xué)前教育政策與學(xué)前教育法規(guī)的在本質(zhì)上是一致的有著親的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)兩者既互相影響又互相依存。其次有利于保障和促進(jìn)依法治教目的的實(shí)現(xiàn)進(jìn)步學(xué)前教育工作效率。1別人損害幼兒合法權(quán)益應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任有哪些？答：⑴損害幼兒的合法權(quán)益對其造成財產(chǎn)損失或者其他損失、損害的應(yīng)當(dāng)依法賠償或者承擔(dān)其民事責(zé)任。⑻負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)絡(luò)和合作。1幼兒園園長的主要職責(zé)是？答：幼兒園實(shí)行園長負(fù)責(zé)制園長全面主持幼兒