小學二年級下冊數學教案范文(更新版)

　　

【正文】 27247。　　(教師板書：56247。　　③第三小組的同學帶來27個彩球，每9個要擺成一行。320247。　　教學難點：運用所學知識解決實際問題。9”計算，放手讓學生提出問題并解決問題。教材先通過學生熟悉的“歡樂的節日”的主題圖，引出要用除法計算的實際問題。4=728247。　　教師根據學生回答板書：56247。　　(1)有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面?可以怎樣列式?　　師：可以怎樣列式?你是怎么樣想?　　生1：平均每行8面。　　⑤哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫零。數中間有一個鈴或連續有幾個都讀一個0。寫生活中的大數，　　四、游戲環節　　真了不起那現在我們一起來做個游戲，老師撥數你們寫數看誰寫的又對又快寫好后老師把答案寫在黑板上，答案對了的同學請鼓掌，師撥5006。先從高位寫起是千位，千位上是四個就在千位下4，　　師。　　師。　　學習3800的下一個數是多少，　　一百一百的數就是在3800的百位上加1，是3900。從高位寫起，千位上是三就在千位下寫3，百位上是八就在百位上8，　　師。中間十位上是零就讀零，個位上是一讀一　　所以這個數讀作三百零一。300的下一個數是301　　300的下一個數就是在計數器個位上加一所以是301。　　生。299的下一個數是300。299的下一個數是300　　師。　　(二)學習從298一個一個的數，數到302。　　(2)中間末尾有0的多位數的讀法。　　通過本節課練習，使學生進一步掌握萬以內書的順序，會數會讀萬以內的數。　　(2)哪個位上什么也沒有，就用零補足　　(四)總結讀、寫數的方法。　　第二類：中間帶0的數　　(1)老師將這兩個數先后出示在計數器上，要求學生先讀數，再說說這個數的組成，你發現了什么?　　(2)小結：讀中間帶0的數的方法。　　㈡。　　各計數單位之間的關系　　10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。　　在數學活動中對大數有具體感受，發展數感。　　②學生舉手后，讓學生說一說自己是怎么撥的，為什么是這樣撥?然后提問學生怎樣讀這個數。　　第一類：不帶0的數。　　第三類：只有末尾帶0的數　　(1)派代表說說這類數的讀法，老師歸納。　　(3)說說自己是怎樣算出來的。第三次撥一撥主要練習中間有兩個0以及中間和末尾都有0的數的讀寫法。　　二、導入新課　　三、新授　　(一)學習二百九十八　　撥一撥動　　說一說二百九十八該怎樣撥。是299，　　師。　　十位進一后，你發現什么。位和十位怎么寫呢，　　生。那末尾的0讀不讀。百位上是三就百位下寫3，十位上一個珠子也沒有，就在十位寫0，個位上1就在個為下1　　(3)讀一讀。　　(二)學習撥三千八百一百一百的數數到四千一百。這個數誰會讀。十位和個位一個數也沒有，寫什么，對寫0，　　(2)讀一讀。　　師。　　(4)學習讀4000　　生。4800同上。　　(1)每個數位上有就寫幾，　　(2)哪個數位上一個數也沒有，就在那一位上0。　　教學重點：掌握用乘法口訣求商的方法。　　板書：56247。7=()應該想哪句口訣呢?　　生1：七八五十六，商是7。4=7口訣：七四二十八　　、　　再出示余下的題目，由學生獨立計算，再交流。教材先呈現“56247。　　使學生能夠運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。315247。3　　將下列口訣補充完整(學生小組交流匯報)　　()八五十六三()二十七六()五十四　　七()六十三二()十八()七二十八　　設計意圖：復習舊知，為新知識做準備，讓學生通過以前學習過的知識的復習為新知識提供一個學習的模板，為學習除法的求商做好鋪墊，起到一個承上啟下的作用。　　有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面?可以怎樣計算呢?　　引導學生運用除法列出算式：56247。7=8)　　(3)課件出示第48頁的主題圖　　怎樣解決平均分幾顆和可以擺幾行的問題呢?　　組織學生在小組中共同討論完成。　　(5)設計意圖：重點突出學生的自主參與、獨立思考，教師在這一過程中扮演著引導者的角色，要把充分的學習時空交還給學生。奧運娃娃請我們玩“小兔過河”的游戲。□=848247。9=3口訣：(三)就二十七