20xx少先隊第二學期工作計劃(更新版)

　　

【正文】 日常行為規范》,在行為規范方面具體做到:不帶零食進校園，不帶廢紙進教室，不扔雜物在公共場所；同學間團結友愛不追逐打鬧。
　　“精彩節日早知道”活動
　　充分利用紀念日、重大事件等，有計劃地組織開展形式多樣的集中、系列主題教育活動。
　　繼續完善交換讀書卡。
　　平安行動，快樂生活
　　認真貫徹落實《中小學公共安全教育指導綱要》，在開學第一周和最后一周有計劃地組織開展形式多樣的綜合性安全教育周活動，并按《綱要》的要求開展安全教育活動。
　　“三別”、“四帶”和“五無”要求：基本道德規范概括為“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。抓好隊干部培訓工作，尤其是升旗隊、禮儀隊和值日生的選拔、培訓工作，通過校園網絡平臺、座談、心得交流等形式，促進少先隊干部工作水平的提高。加強輔導員隊伍建設，重視輔導員的考評工作，做到“聘、評有序，訓、導結合”。學校將繼續把心理健康、安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各中隊在嚴格確保上好每周一課時的少先隊活動課的基礎上，開展校級或者級部層面的少先隊活動課展示。六月份開展開展“關注兒童的快樂，回歸童年”系列活動和慶“六?一”活動，以六一節為契機，為同學們打造一個多彩繽紛的節日。升旗儀式是對學生進行愛國主義、集體主義最直接、最生動的教育形式。
　　揚雅風、頌雅德：制定雅行評估方案，每月開展“流動紅旗”評選，紅領巾小喇叭分享學生“慧雅道德日記”，期末評選第二屆“童年榜樣”。強化小學生儀容儀表、文明禮儀、尊老愛幼教育，努力營造寬松、和諧、向上的教育氛圍。
　　，開展主題教育活動。加強德育工作中輔導員的垂范作用，學校全體教師、學生無論在學校還是在校外，發現學生的不文明行為都要有及時制止和糾正的意識，明確自己的職責和作用。以“良好習慣伴我成長”系列活動為抓手，以《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》為檢查監督體制，進一步強化隊員的行為習慣教育。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
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　　建立管理機制。
　　（四）開展有效的少先隊主題教育活動，打造魅力少先隊。
　　二、工作目標
　　以“以禮育人”特色教育工作為抓手，引導少年兒童養成良好的行為習慣。
　　練雅行，正雅態：以班級管理和課堂教學為主陣地，將雅行教育落實于管理細節，學科教師充分挖掘教材本身的雅行教育資源，有機滲透。
　　（二）開展豐富多彩的少先隊主題活動，促進學生全面發展
　　抓住愛國主義教育這個永恒的主題
　　（1）精心組織每周一的升旗儀式和國旗下講話。五月份開展開展感恩教育主題月系列活動，以5月份的最后一個星期日是助殘日，鼓勵全校的同學都來關注需要幫助的人，并開展與特教學校的手拉手活動。
　　（2）主要活動：
　　①少先隊活動課展示，在真情參與中增添生命的厚度。
　　加強安全、衛生、法制教育，加強對問題學生的教育、轉化。
　　（三）加強學習培訓，提高輔導員整體素質
　　堅持“高進、嚴管、優化”的原則，強化少先隊輔導員隊伍的聘請及管理。實行少先隊小干部任期輪換制，為多數隊員提供平等參與服務他人的機會。
　　在行為規范方面具體做到：在校園里不吃零食和飲料，提倡隊員不帶零花錢，人人節約零用錢；講究環境衛生，在教室里、校園內、校門口、候車地方等看到任何廢紙雜物都有責任和義務撿起來放進垃圾箱，教室里要做到綠化、美化、藝術化；同學間團結友愛不打架罵人；推廣禮貌用語與普通話，“對不起、您好、謝謝、沒關系、老師好、同學們好”是師生、學生之間交流的主題詞匯。在每個節假日里遠離“黃、賭、毒”，崇尚科學、反對迷信，爭當“安全小衛士”“禁賭小英雄”,營造文明健康的生活空間。以“讀書、知愛、明理”為主題，開展書香校園有益于學生身心健康的讀書活動，豐富學生文化生活，認真閱讀學校推薦的圖書，在讀書中開闊視野，明事理，通人情，全面提高自己的道德修養和文化素養。本學期在以上基礎上，我校深化開展“手拉手”幫扶活動，與民辦寶龍小學結對，開展“多幫一”愛心工程，開展“關愛你我他”主題活動，進一步培養學生的交往能力和關心他人、助人為樂的良好品德，來“爭當品德優良，團結互助的好少年”。
　　三、具體措施
　　(一)強化規范養成教育,促進學生良好習慣的形成
　　,培養良好行為習慣。充分利用日常教育教學主渠道，開展好學校心理健康教育。邀請學校法制副校長定期開展法制講座。
　　
　　【篇五】
　　一、指導思想：
　　以傳承民族精神為立足點，以培養道德習慣和人文素養為重點，以各類活動為載體，以少先隊基礎組織建設為抓手，以加強思想道德教育為主線，全面提高少年兒童的綜合素質，推動我校少先隊工作再上新臺階。應做到以下幾點：
　　A、要認真積極參加上級組織的培訓工作。
　　（2）利用好班級板報，學校宣傳欄等文化宣傳陣地，增強少先隊文化的感染力，培養一批有能力的少先隊員作為宣傳骨干。
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