小學科學讀書心得(更新版)

　　

【正文】 科學的思維方式、對科學的理解、科學的態度與價值觀，以及運用科學知識和方法解決問題的意識和能力。　　再看《小學科學課教學案例》課程的內容設置，共有八大主題，分別是：　　一、成長與變化　　二、水的奇跡。　　《小學科學課教學案例》所顯示的教學目標是：　　。自制實驗教具的目的是為學生服務，學生就是自制實驗教具最好的評委，教師要積極鼓勵和支持學生參與設計制作教具的活動，讓自制教具活動成為師生互動的科技活動，認真傾聽學生的意見，根據學生的切實需要來不斷完善自制實驗教具，使其更貼近學生生活，成為學生喜聞樂見的學習玩具。常帶著這樣的左眼，你一定會有思考與收獲。其實小學科學課的自制實驗教具并不需要高深的專業理論知識，也不追求結構的復雜。每個主題又分成很多課時，計劃是授課八周~十周，具體時間、要求由授課教師根據內容設置、學生學情需要而定。　　再看《小學科學課教學案例》課程的內容設置，共有八大主題，分別是：一、成長與變化。　　《小學科學課教學案例》所顯示的教學目標是：　　。教育專家們圍繞生命世界、地球與宇宙和物質世界等方面，精心設計教學內容，幫助孩子們展開一定深度的探索活動，使孩子們獲得進行科學實踐活動的信心，并能夠充滿創造力地獨立解決問題。為什么沒有具體化呢?我的思考是為了給教師提高教學內容、方法的伸縮性，為了適應不同的學生，從而更能實現因材施教。八、關愛地球。在設計制作教具的過程中為了更有效體現教具的實用性和直觀性，更廣泛地運用身邊材料體現其經濟性和普及性，更全面地考慮它的科學性和安全性，必須做到四個一：　　（一）有一顆善于探索的心　　有的青年教師一提到自制實驗教具就談虎色變，總是想當然地認為設計制作教具是一件紛繁復雜的事情，不愿或不敢去嘗試。例如：在研究不同材料熱傳遞的過程比較中，我們在發現比較的困難時，是否可以想到改變教具達到效果。　　（三）有一對善于傾聽的耳朵　　自制實驗教具不是教師孤芳自賞的個人行為，我們需要有一只認真傾聽學生意見的左耳。教育專家們圍繞生命世界、地球與宇宙和物質世界等方面，精心設計教學內容，幫助孩子們展開一定深度的探索活動，使孩子們獲得進行科學實踐活動的信心，并能夠充滿創造力地獨立解決問題。為什么沒有具體化呢？我的思考是為了給教師提高教學內容、方法的伸縮性，為了適應不同的學生，從而更能實現因材施教。小學科學讀書心得4　　通過學習《小學科學課程性質與課程改革》使我深刻的認識到，小學科學是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。學習科學應是一個學生積極主動的過程，應以探究為中心。他們還要經歷與主動的學習途徑相配合的考核。它可以補充課堂教學所授知識的不足。在教學過程中，所有課程都應與學生本身的經驗相聯系，并應引出這些知識的應用及在成人生活中的延續價值。設立適當的學習要求。　　其實，這在無形之中也消除了教師教學的積極性，就這樣年復一年地重復同樣的知識體系，任誰也都會產生倦怠情緒了！如果能夠適時地調整一些陳舊的教學方法，掙脫傳統教學觀念的束縛，就能讓學生輕松學習，充分體驗英語這門語言的魅力所在，這就需要教師理性備課的同時也兼顧感性備課了。里夫坎坷的人生經歷的同時也學會了他遇事不輕易放棄的精神，這無疑能夠幫助他們樹立積極面對生活的人生觀。　　我曾經在課堂中有不少困惑：學生的知識面太窄了，除了課本上有的知識外，其余知道的很少。所謂“有用”，教學實錄里能夠幫助教師的教，貼近教學貼近學生。該書不僅闡述了科學探究、科學實驗是學習科學課的根本，也告訴了我們如何上好小學科學實驗第一課、科學實驗的類型、實驗學業考核方略以及實驗室管理等理論知識，還系統全面詳細的介紹了整個小學科學教學中實驗教學的經典教學案例、儀器操作技能和方法以及如何自制教具等。我主要設計了這樣一個活動過程：猜一猜磁鐵能吸住哪些物體?表格中列出的有：玻璃球、木頭、銅片、鋁片、鐵片、硬幣、鋼珠、橡皮、棉布等。第 12 頁 共 12 頁