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實用的學校的教研工作計劃三篇(編輯修改稿)

2026-04-05 21:38 本頁面

　

【文章內容簡介】析，填寫質量分析表，并及時反饋信息給有關人員。　　⑥聯區對各校的常規質量檢查每學期至少舉行一次，各校要對本校的教學常規進行經常的檢查。　　規范教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果。聯區工作人員和各校骨干教師要不斷提高業務素養，擔負起培養教師的神圣職責，充分利用每周的“51”和“101”教研活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協調好，指導好，使教研活動不走過場，不圖形式，并從中提高自己的威信。單周教研活動安排為理論學習，雙周為集體備課，以校為單位進行，每次有中心發言人，擬寫好中心發言稿進行說課。　　教研組活動必須遵循三個原則：　　一是解決當前教學中亟待解決的問題原則。　　二是理論聯系實際，明確教改方向的原則。　　三是以課堂教學為中心，以現場教學為手段，給人以直接教益的原則。每位教師應積極參加每次的教研活動，不遲到，不早退，確實不能參加教研活動的，要請假，否則當曠課處理。　　四、認真抓好課題研究，扎實推進教育科研。　　教育科研是推動教育教學改革、提高教育質量的動力，是培養高素質教師隊伍的有效途徑，也是創辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導，把教研工作和科研工作緊密結合起來，使教研工作逐步從經驗型向科研型轉變。　　學校領導要高度重視教育科研，帶頭主持學校教育科研課題研究，要為課題研究創設良好的條件。　　抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨干教師的培養，舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教師都要有成為科研型教師的志向，樹立“教師即研究者”的觀念，逐步建立起一支學習型、科研型的教師隊伍。　　規范教育科研管理，提高科研成效。進一步健全和完善我校科研管理的規章制度和管理條例，并組織教師學習，使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責，使學校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規化，穩步健康發展。　　突出課題的過程管理，期末對各課題組進行評估考核，考核結果與教師的績效聯系。圍繞課題，各課題組要定期開展活動，做到研究有計劃，活動有記錄、總結，并及時做好各類資料檔案的整理和積累。本學期做好以下幾項工作（圍繞課題）。　　（1）每學期每人寫一篇個案。　　（2）每學期每人寫一個課堂教學設計。　　（3）每學期每人上一堂研究課。　　（4）每學期每人寫一篇研究文章。　　（5）每學期每個課題組寫一份階段性研究報告。學校的教研工作計劃篇2　　一、指導思想：　　堅持以學校工作計劃為指導，以學校的辦學目標為準繩，以辦人民滿意的學校為宗旨，認真落實興城四中課堂教學模式改革的基本要求，全面推進我校課堂模式改革進程，堅持面向全體，關注中差生，下大力氣提高九年組教學質量和年組教師的教學水平和業務能力，盡快適應課堂教學模式，打好中考攻堅戰，在培養學生自主學習、合作學習與探究能力等方面下功夫，讓每一個學生都學習，讓每一個學生都進步，讓每一個教師都提升，作到學生與老師共同進步，為我校的整體教學質量的提高而努力奮斗。　　二、年部情況分析：　　全年組共17名教師，都是中青年的骨干教師，在教學第一線經過數次的打磨，已經形成了自己的風格，但是四中課堂模式的改革已經對九年組教師提出更高的要求，教師結構老中青三結合，而且每位教師積極進取，樂于奉獻，這些為年部教研工作的開展奠定了良好的基礎。　　三、主要任務及目標：　　認真實施“先學、后講、多練”的課堂教學模式和課堂教學“五步”流程的具體操作。　　每位教師至少上一節教研組內示范課，并認真進行教學反思并形成書面材料。　　每位教師要參與集體聽、評課4—5節以上，及時寫好評課材料。每位教師每周聽課2節以上，認真做好課堂教學實錄和教學反思。　　通過課堂教學模式的改革，讓每位學生都進步，每位教師的業務能力、教學水平都提升。　　抓好地理、生物學科的中考課程安排，復習、模擬訓練工作。　　狠抓班風、學風建設。　　四、工作措施：　　組建年部教研工作小組　　組長：孔慶國　　副組長：路平　　組員：邵成紅于桂峽王梓全李麗　　教研小組全員參與年級組的教研工作并在各學科教研活動中起組織、引領、材料整理工作。　　3月1日年部召開新模式下的課堂教學改革動員會。　　在教研領導小組的安排下，分科聽課，并及時召開專題教研會。　　第十六周開展優質備

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