三年級數學教學計劃(更新版)

　　

【正文】 趣。 ２、充分利用電器，教具，學具，加強直觀性教學。 與“倍”有關的兩步計算的實際問題及相應的變式問題。 ⑴參與從袋里摸球、往袋里放鉛筆等實驗活動，經歷在這些實驗活動中編寫整理數據并進行處理的過程，學會用畫“正”字的方法編寫整理數據，會用簡單的條形圖（1個格表示1個單位）表達統計的結果。 ⑺了解24時記時法，會進行普通記時法和24時記時法時間的相互改寫，會進行事情經過時間的簡單計算。 ⑶會口算兩位數的加減法（加法中和不超過100），會口算整百數加整百數（和不超過1000）及相應的減法。掌握10000以內數的讀寫方法。 ⑶簡單的條形統計圖。 ⑹千克和克的認識，千克和克的互化。 充分發揮小組長的指導作用。 從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單。 認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。 結合現實問題教學簡單的數據分析，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 （三）解決問題方面 經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。 了解簡單分數（分母小于10），讀寫分數并知道各部分名稱，了解分數大小，計算相同分母分數的簡單加減，解決與分數相關的簡單實際問題。 這學期本教材的重點教學內容是加減，多位數乘一位數，四邊形。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。 （四）、情感與態度方面 在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗 空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。 改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。 初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。 初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。 二、教材分析 這學期的教材包括以下內容： 小時、分鐘和秒； 一萬以內加減； 對時代的認識； 多位數乘一位數； 對分數的初步了解； 長方形和正方形； 計量：毫米、分米、千米、噸； 數學廣角集（重疊題）和數學實踐活動（數字編碼）等。 能數到十一百的一位數；我可以用兩三位數算一位數，估計一下。 結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。 在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。 七、課時安排（預計）教學時間略 三年級數學教學計劃篇3 一、學情分析 學生經過兩年的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。 提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。 認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。 本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。 積極開展學生互幫互學活動。簡單的同分母分數加減計算。 ⑵用畫“正”字的方法編寫整理數據。 ⑴通過對教具的觀察、在計數器上撥珠，并聯系實際加深對千和千位的認識，初步認識一萬和萬位，認識萬以內的數位順序表，能結合具體情境理解四位數的意義，掌握四位數的組成。會用兩步計算解決先求總數或剩余部分再平均分的實際問題。 ⑹在具體的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能進行千克與克的簡單換算。 統計與概率。 四、教學重點、難點： 先求總和或剩余，在平均分的兩步計算的實際問題。 六、教學措施： １、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點。 七、教學進度： 內容 課時 一、除法 9課時 二、認數 5課時 三、千克和克 4課時 四、加和減 7課時 五、24時記時法 3課時 六、長方形和正方形5課時 七、乘法11課時 八、觀察物體 2課時 九、統計與概率 4課時 十、認識分數 3課時 十一、整理與復習 4課時 三年級數學教學計劃篇5 一、學生情況分析： 在經過了一個學期的學習后，學生在基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。 認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。 教學難點： 位置的確認，計算的算理，時間的計算。 三年級數學教學計劃篇6 1. 具有新觀念、新思想、新體驗。 面向全體、全面提高學生的整體素質 （1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。 愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。 三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。 認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算。 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數學活動，對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內容和學習活動感興趣，有學好數學的愿望。 四、教學專題研究計劃 主題：如何提高學生分析問題、解決問題的能力 方法： 能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識。 (3)采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發展。 2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。 10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 第 35 頁 共 35 頁