服裝設(shè)計(jì)與立體造型、cad與工藝技能競(jìng)賽點(diǎn)評(píng)(更新版)

　　

【正文】 點(diǎn)，掌握面子樣板與輔料、里料配伍的方法和技巧； ? 掌握各種時(shí)尚款式，常見面料、里料和輔料的物理特性及其工藝縫制方法。也是以后 CAD紙樣訓(xùn)練與競(jìng)賽的一個(gè)重點(diǎn)。部件名稱、紗向標(biāo)記，數(shù)量準(zhǔn)確。 ? 部分選手系列的概念模糊，導(dǎo)致出現(xiàn)拓展設(shè)計(jì)款式之間以及與設(shè)計(jì)款式與母版之間風(fēng)格不一的現(xiàn)象。 優(yōu)秀作品展示 （圖 1） 優(yōu)秀作品展示 （圖 2） 作品點(diǎn)評(píng) ? 在時(shí)尚合體女式上裝款式設(shè)計(jì)與立體造型項(xiàng)目中，金獎(jiǎng)作品能將市場(chǎng)流行元素合理地運(yùn)用到拓展設(shè)計(jì)項(xiàng)目，說(shuō)明這些選手在平時(shí)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中，能以產(chǎn)品為載體，突出學(xué)以致用。 命題思路 ? “項(xiàng)目二：對(duì)應(yīng)得是女裝版型師或樣衣工崗位的工作任務(wù)。 對(duì)賽場(chǎng)的競(jìng)賽環(huán)節(jié)與時(shí)間做了調(diào)整，選手中午吃飯時(shí)間不能離開競(jìng)賽場(chǎng)地，不與指導(dǎo)老師見面，整個(gè)競(jìng)賽任務(wù)由選手自己思考完成，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立承受能力，也能更充分地賽出選手的真實(shí)水平。 賽項(xiàng)點(diǎn)評(píng) ? 選手在時(shí)尚合體女式上裝款式設(shè)計(jì)中用電腦繪圖軟件表現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)款式圖，正是助理服裝設(shè)計(jì)師或服裝設(shè)計(jì)師所要完成的工作，符合中等職業(yè)學(xué)校服裝專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求與專業(yè)方向定位。 作 品 點(diǎn) 評(píng) ? 選手服裝設(shè)計(jì)的想象力、表現(xiàn)力、流行趨勢(shì)的掌控力、以及對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)的執(zhí)行力，與往屆相比，這項(xiàng)工作任務(wù)的進(jìn)步特別明顯。 面料小樣的顏色是暖色，可選手畫成了冷色 面料小樣的圖案是小花，可選手畫成了大花 有三分之一選手造型的想象能力較差，設(shè)計(jì)的款式與所提供的試卷款式差別不大。 ? 還有許多選手卷面的底色很濃，有的構(gòu)圖中加了許多中文字或英文字母，字體又大又粗，大有喧賓奪主之勢(shì)，卷面整體效果受到影響，反而降低了成績(jī) 立體造型與假縫 作品點(diǎn)評(píng) ? 立體造型與假縫技法表現(xiàn) ? 造型的設(shè)計(jì)、裁剪、裁片結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法緊扣主題，假縫技術(shù)嫻熟 ? 有部分立體造型雖然整體完成基本到位，表現(xiàn)手法也不錯(cuò)，但造型有些偏離主題有待改進(jìn)的空間仍然比較大。 ? 毛樣版型標(biāo)記：如裁片名稱、數(shù)量、對(duì)位標(biāo)記、紗向標(biāo)記等相關(guān)技術(shù)參數(shù)、必要工藝符號(hào)標(biāo)示 . ? 放縫準(zhǔn)確均勻，轉(zhuǎn)角處處理準(zhǔn)確圓順 , 配伍正確 適宜 ? 對(duì)服裝原型的理解及熟練運(yùn)用能力； ? 對(duì)常見女裝款式的制版和放碼能力以及對(duì)號(hào)型標(biāo)準(zhǔn)的使用能力； CAD板型、制作、放碼 CAD板型、制作、放碼 原型中的袖窿省轉(zhuǎn)移到分割線 原型中的 A省 1—2cm左右 原型中的 B省 原型中的 D省 3cm左右 CAD板型、制作、放碼 CAD板型、制作、放碼 在衣片的袖窿中制袖 保證袖窿與袖山底部與衣片一致 與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)要求的差距 CAD紙樣設(shè)計(jì)存在問題 1 ? CAD紙樣設(shè)計(jì)比較 2022年有較大進(jìn)步，整體水平有一定提升，但在對(duì)分割線的分析與理解方面選手的程度差別較大，主要是造型線與結(jié)構(gòu)線的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用，特別是結(jié)構(gòu)線的變化程序與方法有部分選手理解不到位，遇到新款式就出現(xiàn)把握不準(zhǔn)的普遍現(xiàn)象，譬如： 原型中的袖窿省轉(zhuǎn)移到分割線，原型中的胸腰省和弧形刀背省的處理 與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)要求的差距 CAD紙樣設(shè)計(jì)存在問題 2 ? 有部分選手理解題意既在袖子制版時(shí)必須將已經(jīng)完成制作的前、后衣片袖窿部位的造型復(fù)制后黏貼在版面的適宜位置作為袖子制版的依據(jù)，也就是說(shuō)將 AH袖窿弧線展現(xiàn)出來(lái)。 與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)要求的差距 CAD紙樣設(shè)計(jì)存在問題 4 ? 三分之二的選手 CAD制圖不完整，部分線條與符號(hào)標(biāo)注不完整，個(gè)別選手有缺裁片的現(xiàn)象，這些說(shuō)明選手對(duì)工業(yè)化生產(chǎn)的要求還不清楚，對(duì)缺片、不完整問題的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足。認(rèn)定面紗的經(jīng)緯紗并正確地排料，是服裝專業(yè)學(xué)生的基本功，從裁剪第一件衣服的作業(yè)，就應(yīng)該開始積累這個(gè)基本功，更何況未開剪的面料，非常容易認(rèn)定經(jīng)緯紗，與布邊平行即為經(jīng)紗，與布邊呈直角即為緯紗。外折式袖口貼邊 沒有縫合，給人以未完成的感覺。 ? 2022比賽有近百分之二十的選手沒有完成，2022有近百分之十五的選手沒有完成， 2022年也有百分之十的選手沒有完成。 我們的服裝教學(xué)如何適用與調(diào)整已成為一個(gè)十分重要與迫切的問題擺在大家的面前 。 ? 隨著國(guó)內(nèi)外消費(fèi)需求的持續(xù)高速增長(zhǎng)，我國(guó)服裝行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力得到了很大的提高，行業(yè)逐步走向規(guī)模化和品牌化。 教育教學(xué)改革的建議 教、學(xué)、產(chǎn)、研合一 ? 作業(yè)與產(chǎn)品 (作品 )合一。 教育教學(xué)改革的建議 建立服裝工藝模板研發(fā)工作室 服裝模版教學(xué)項(xiàng)目研發(fā) 服裝紙樣教學(xué)項(xiàng)目研發(fā) 服裝模版設(shè)計(jì)軟件： 服裝模版教學(xué)系統(tǒng)： 全自動(dòng)模版縫紉機(jī) 半自動(dòng)模版縫紉機(jī) 改裝模版縫紉機(jī) 制作服裝模板材料 培養(yǎng)模版設(shè)計(jì)與制作專門技術(shù)人才（改變過去單一的培養(yǎng)一線車工的現(xiàn)狀）