20xx蘇教版二年級下冊語文全冊教案第二單元(更新版)

　　

【正文】 ？那就讓我們一起學習課文《我學寫字》。 重點難點 9 個生字， 會寫要求會寫的 7 個字。 ２ .交流。 （１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。學了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風光圖，也看到了社會主義新農村一派生機勃勃的動人景象。 （１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？ （２）指名上黑板按順序排列 — 粘貼詞卡。 c. 看動畫體會“綠油油”的農田的美。問：哪個詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。 。 １ .月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關詞句。 五、布置課后語文實踐。 （１）相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。 過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。 二、初讀課文，學習字詞，整體感知課文內容。 難點：掌握月亮灣的地理位置。 （出示課件） 提示： （ 1） 讀第五小節，讀準字音 （ 2） 圈出表示蠶姑娘動作的詞 3. 用“先?接著?然后?最后?”的句式說說蠶的變化 小結 2— 5 節： （ 1） 學完 2— 5 小節，我們知道蠶共睡了四次覺，你能看著 課件，用“先?接著?然后?最后?”來說說蠶四次睡覺的變化嗎？ （ 2） 張老師把 2— 5 小節歸為一個小節，請同學讀，再請你找一找這一段中的反義詞（胖 瘦，黑 白，舊 新，穿上 脫下） 師說一個，生答一個，組成一對反義詞，加強鞏固。 3. 會仿照句子用“漸漸”寫一句話。 （ 4） “二月春風似剪刀” 這句是對上句提出問題的答復，把二月的春風比喻成剪刀。 （ 4）教師指導讀，指讀。 7．全班齊讀。他寫的詩感情豐富，清新通俗。 教學難點： 對詩意的理解。這樣的導入開課 ,就可以把主動權交給學生 ,讓學生通過課外查找資料、課外閱讀 ,培養他們收集信息、處理信息的能力 ,然后在課堂上進行大膽的展示 ,使學生體會到自學的快樂。） 四、指導朗讀，領會詩意 1. 問：你比較喜歡哪一句？可以讀一讀嗎？ 。 二、揭示課題： 春雨 1. 作者簡介：（杜甫，字：子美，是唐代偉大的詩人，他的詩歌深刻地反映了唐代由盛轉衰的社會現實，被后人成為“詩圣”。 。 ，感知詩歌的內容。 、流利、 有感情地朗讀和背誦古詩。 三、初讀古詩： 要求：讀準字音，讀順詩句，讀通全詩。 五、拓展創新 結合學過的這首古詩，想象春雨過后會給萬物帶來怎樣的變化，可以用畫筆畫出來。 ，背誦課文。） 二、整體誦讀，觸摸意象。） 3．教師把整首詩的停頓畫出，學生按停頓自由讀詩，并正確、流利認讀“妝”字。 1．指導朗讀理解第一句。） 2．指導朗讀理解第二句。 1．讓學生試著把整首詩連起來講一講它的意思，討論這首詩表達了作者怎樣的思想感情。 4. 上堂課，我們還知道蠶姑娘 （貼畫）是從卵（邊說邊貼畫）里鉆出來的。 3. 齊讀 2— 5 小節 四、布置作業： 課后習題 課文 3.《月亮灣》 教案 教學目標 １ .能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 １ .導入。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。 ２ .交流：月亮灣是什么？（是一個美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉、是美麗的村子）說說是誰的家鄉？ ３ .指導朗讀。 （３）用“因為??所以??”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”？ ３ .學生字“灣”。 第二課時 一、復習導入。 （１）學習第二自然段第一句。“師生評議） （２）學習第二、三句。重讀“許多”、“開滿 ”、“一片”“燦爛”等詞。 （５）學習第三自然段。 （２）指名試背。 第三課時 一、復習 １ .在括號里填上合適的詞語。 ３ .小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。／坡 ／緩 ／ 爛 ＼波 ＼暖 ＼ 攔 （２）說說漢字筆順（書空）。 教學課時 ： 2 兩課時。 ：指讀生字，讀準字音。 、互助，全讀對的同學獎勵一個笑臉。 （ 1）自己讀 4 小節，這一回文中的“我”又學 寫了幾個詞語？ （ 2）選一小節自由讀，想想“我”又想到了哪些事？假如是你，會想到什么？ （ 3）同桌交流：①用讀的方式匯報第 1 個問題；②用“互相說、補充”的方式交流第 2 個問題；③同桌合作選一小節最喜歡的內容練習有感情地朗讀。 ，培養學生的想象力。 ，你想到什么？讀詩中鞏固。那你們在學寫字時，采用過這種方法嗎？下面讓我們做個小練習，看看你會想到哪個詞呢？ 要是我寫“花園”，我會看見 _______________________。在教學中優點有一些，缺點也不少。 首先，課前準備不到位。開火車只是最基本的一種，并且火車的開法也是有講究的，比如說開雙列火車，橫排開，豎排也可以開。