一年級第一學期美術教案(更新版)

　　

【正文】 學生請做小老師，讓學生與學生之間的親近感影響學生的學習興趣。[讓學生逐漸形成課堂中所學運用到生活中，能美化生活的意識。]3） 教師示范：教師示范并提示對折剪紙時的注意點。 [激發學生的自豪感和自信心。[分析：評價是對學生努力成果的贊同，是對學生自身發展的肯定，美術作業無對錯之分，無優劣等級，只要自己付出了努力，就應該得到老師的表揚和鼓勵。 媒體欣賞多幅學生作品。） 揭示課題：撕紙變成畫[分析：興趣是學生學習的最有效動力，利用小孩子的心理特點，用動畫形式引入，引起孩子對撕紙的極大興趣，并及時滲透環保教育。人人都動起筆來獨立的用線條畫出自己眼中的樹。七、聯系拓展說說：這一課，你明白了什么道理？小結：通過畫樹，我們感受到線條的魅力，為小鳥創造了美麗的家園。五、合作創意剪剪：沿著畫好的樹的外形剪下。教學難點：畫面形象的合理組織，表現有趣的故事。教學效果反饋碰碰車是學生們喜歡的游樂項目，因此對本課學習內容學生的學習熱情很高，本課著重于畫面中“行駛路線”這一線條組織的松緊、疏密、重疊等的表現。（2） 盡量一筆畫成，線條流暢。三、 嘗試與交流線條練習，交流感受 畫一畫線條。教學難點—— 線條的組織生動，既有變化又有序。教學效果反饋一年級的學生在學前教育中基本已經掌握了自己名字的書寫方法，只是筆劃與結構的安排可能在語文書寫的要求看來不是每個學生都很出色，但是這樣的書寫效果，恰恰在本課學習中能讓學生感受到畫畫的樂趣，相應增加對文字書寫的興趣。想一想：? 怎樣寫彩色名字?用了哪些方法?扶一扶：? 演示點撥技能要領：名字線條要粗重飽滿、色彩組合有冷暖變化。見面禮是自己的“名片”。因為想到的色彩都是與生活中的事物、事情是離不開的。請學生自由展示，離開座位欣賞他人作品，并找一找誰和自己喜歡的顏色一樣，向他人說說自己畫里的故事。 [感官刺激與交流相結合，漸漸深入主題，激發學生講和聽的興趣，最主要是為學生的繪畫表現提供參考依據。教學媒體多媒體課件課前學生準備鉛畫紙、油畫棒、水彩筆等繪畫涂色工具。在課堂評價中，我采用讓學生自評、互評的評價的方式，培養學生的民主意識。 聯系生活，討論一下，印跡在我們生活中有哪些作用？178。 大家根據印跡形狀，展開聯想，大膽想象，巧妙添畫成新形象。 仔細看看，想一想這印跡像什么？178。 你們在嘗試敲印時發現什么問題，有什么困難？178。178。鼓勵學生的創新精神，增添生活情趣。教學效果反饋《有趣的拓印》這節課的內容重在讓學生掌握拓印的方法，感受自然紋理的美，并能對樹葉進行組合、想象、補充成新的形象，讓學生在活動中體驗拓印畫的樂趣。 學生嘗試想象組合樹葉，并交流。 學具：樹葉、剪刀、膠水、拓印紙、蠟筆、水彩筆等。 復習拓印方法并進行簡單的添加變化。 互相評論各自的成功與不足。 教師示范在一個沒有凹凸面的圖案上進行拓印。 小組交流各自在課前收集的有關拓印的信息。 尋找出生活中的不同紋理并將其拓印下來。低年級學生對鮮明的色彩和有趣的造型往往具有敏銳的感受力，因此在引入新授內容時著重引導學生觀察同齡人的作品，使學生能通過觀察、交流和思考，初步感受到“名片”式作業的特點，即一張作品由照片、圖案和文字組成，通過畫面我們不僅可以認識新同學，更能了解到他的年齡、生肖、興趣愛好等。２、學生制作，教師巡視輔導注意：及時發現并表揚設計制作有創意的學生，提示學生幫助學習有困難的同學。 觀察示范作品，分析“名片”式作業的組成：照片+圖案+文字 結合學生生活實際，揭示課題。有的學生在某個環節未盡興，可以讓他參與多個環節，但是未進行交流的學生要實行優先制。以基礎層面的作業要求為標準進行衡量，即學生是否表現出自己在幼兒園中的生活場景。2） 簡單評講：組內、班級形式都可以。[小學三年級以下的學生，由于心智尚未完全分化，任由其發揮想象力和隨意表現，是頗有效果的。教學流程一、 啟發與交流：（約10分鐘）1） 談話導入：教師出示自己讀幼兒園時有紀念性意義的事物或講述印象深刻的感覺有趣的事情等。過程與方法 ——學生回憶、敘述幼兒園中自己感興趣的高興的場景，并繪畫表現出來。]3） 生生交流：學生出示自己在幼兒園中生活的有代表性的或最喜歡的照片、物件等，相互交流。] 2） 欣賞優秀學生作品，師生共同討論繪畫表現的要點。[初步讓學生學習如何欣賞他人，如何發現問題、提出問題、思考問題、解決問題，從而了解學習的方法之一。]2） 教師小結。過程與方法：運用繪畫、制作的基本方法將照片、圖案和文字相組合表現自己的作品。（３） 圖案、文字和照片要搭配好看，色彩鮮艷的作品更吸引人。３、 教師點評并小結肯定每一位學生作品中的獨特之處，將學生作品張貼在教室裝飾墻上，鼓勵學生課后加強交流。課題有趣的拓印教學目標知識與技能：學會收集相關信息。欣賞、評價拓印的效果。二、嘗試拓印。 在周圍找出不同的紋理并把它們一一拓印下來。 課前準備：收集不同形態、大小的樹葉。 感受想象、創作的樂趣。 和大家一起復習拓印時要注意的要點。（如：先將樹葉組合成形，再小心地拓印；或者先將樹葉分別拓印下來，再剪貼成畫等。使學生在心理上產生成功的愉悅和滿足感，樹立克服困難的自信心和意志。 今天，老師給大家帶來了一個好朋友，想知道是誰嗎？（出示電動玩具：小貓）178。 請你看一看、猜一猜，這是誰的印跡？178。找一找：178。178。 互相交流一下，談談你是如何敲印并想象添畫的。教學效果反饋在教學過程中，首先欣賞表演，以此激發學生的興趣，在此基礎上播放大量各種印跡的圖片，讓學生體會印跡其實就來自于生活中，從而引出課題。課題認識顏色教學目標知識與技能：用喜歡的顏色畫出好看的畫面或有創意的故事。課件畫面中每個氣球下面藏著一種顏色，其他學生告訴游戲者看到某個顏色后馬上想到的事物，但是不能出現這種顏色的名稱，讓他猜猜。3） 師生示范：學生嘗試體驗平涂、接色等方法后，請會的學生與教師共同示范，總結要點。]教學效果反饋在教學設計過程中，依據教學內容，設計制作了多媒體課件，為喚起學生的生活經驗，搜集提供了大量的照片資料，直觀地表現生活中美的事物。情感態度和價值觀：體驗畫寫名字的樂趣，感悟線條與色彩的美妙組合。比一比：誰把名字寫得最大，寫得“大名鼎鼎”？變一變：魔術表演：名字變成畫。創一創：? 對自己名字的筆畫線條進行延伸變化，巧妙裝飾。本課教學，學生通過游戲、欣賞、討論、交流、練習等環節，訓練線條的表現、畫面的構圖，鞏固平涂、接色等方法表現自己的名字。教學流程第一課時一、 游戲與導入創設情境，引入課題 組織部分學生進行隊列游戲，感受隊形的變化。第二課時一 、欣賞與導入創設情境，激發興趣１、欣賞錄像，創設情境２、引導學生回憶：開碰碰車時最有趣的場景是什么？二 、游戲與發現引導觀察，發現線條１、兩人一組，用彩筆在紙上進行“碰碰車”游戲。 ４、學生繪制，教師巡視指導。課題小鳥喜歡的樹教學目標1. 知識與技能：觀察樹的基本結構，發現線條的美感。教學流程一、情景導入（播放鳥鳴的樂曲）聽，什么聲音？（鳥叫聲）小鳥喜歡住哪？為小鳥找一個美麗的家。小鳥在喜歡的樹上干什么？它們在樹林里做什么？還有哪些有趣的故事？? 一起添加想象的故事情節內容。在教學中，運用多種方法，充分的調動學生的感官，使眼、耳、口、手、腦全方位“動”起來，受到了事半功倍的效果。2. 過程與方法：啟發學生探究形的相似，主動探究“撕一撕、拼一拼”完善畫面的方法。）[分析：啟發學生隨意撕出不同形狀的紙面，及時對紙面進行充分的聯想，并使學生知道碎紙拼貼起來能產生各種造型。 小組作業，教師個別指導 在學生作業過程中，教師要提醒學生用膠水的量要少，以免弄臟畫面，并提醒他們垃圾不能隨地亂扔，應保持室內的清潔。2. 過程與方法：創設活動情景，鼓勵學生自主嘗試、自我發現，在個人創作的基礎上，小組合作創意布置作品，體驗其中樂趣。同時能訓練學生的說話表達能力。[照顧各層次學生的技能水平和制作體驗，發揮學生的主體作用。 [再一次把學生的思維引向生活中熟悉的事物，讓學生去發現生活中的美，可以用美裝飾的地方，感受課堂與生活的近距離。2. 過程與方法：創設游戲情景，讓學生在玩玩做做中自主嘗試、自我發現，以游戲的形式展示、布置、評價作品，體驗其中樂趣。（如：熱狗、漢堡、比薩等。）活動目標：以小組為單位開設一家快餐店，自定快餐內容。教學效果反饋課題搖啊搖教學目標1. 知識與技能：發現生活中可搖動的事物，掌握可站立的半圓形制作方法。 學生嘗試：你們能讓手中的紙搖擺起來嗎？ 觀察比較:哪個半圓形搖擺效果最好？為什么？ 教師演示并小結：畫弧型線時兩端距離要盡量拉開，弧形線要盡量剪得光滑。由于一年級學生對弧形線的把握還不夠，對剪刀的使用還比較少，剪出的弧形往往不夠令人滿意，在制作過程中加強指導，幫助有困難的學生建立成功的信心。教學難點：掌握蛋形組合的動態變化規律。 鼓勵學生嘗試畫蛋。六、交流評析 主題表現：美好家園每人畫完后剪下外形，小組合作形式貼在共同的背景上，還可進一步想象添加情景內容。讓學生根據蛋形嘗試添加描繪成自己喜愛的禽鳥活動得到了他們的熱烈響應，紛紛躍躍欲試，想想畫畫、邊想邊畫，有的還做做動作再添添畫畫，筆下的禽鳥可謂是千姿百態、生動有趣。教學重點和難點教學重點：線條變化豐富，形狀搭配恰當。如：畫面上的花紋可以以線條為主，用多種線條較緊密地組織、排列；也可以以色塊為主，花紋線條的種類、數量宜少。五、 作業評價 學生上臺介紹自己的作品，并說說自己對作品的滿意程度。課題動物園里真好玩教學目標1. 知識與技能：抓住動物造型特征，表現人與動物間好玩的場景。[游戲是學生喜歡的學習形式，在游戲的過程中學生能自然地了解一些常見的動物的基本特征。教師演示幾種動物的表現方法。] 三、創作與指導：（約20分鐘）作業要求：主題要突出，內容要有想象力、獨創性 要把動物的特征、動態表現準確 人與動物之間有呼應；周圍的環境、背景要豐富[第二課時] 一、評析與修改：（約25分鐘）1 展示簡評：從是否能抓住動物的特征；內容是否生動有趣等方面進行評析。[多樣的評價方式為全體學生提供表述的機會。通過交流，讓學生把在動物園中的所見所聞說給其他學生聽，調動并共享學生的生活經驗。 小結并展示小組作業 出示作業要求：A、 畫出自己喜歡的天空明星，并剪下，B、 把各自的天空明星貼在小組的一張畫面中， 根據小組拼貼的畫編一個有趣的故事友情提示①大膽美化自己喜歡的天空明星。2. 過程與方法：說一說陰雨天的感受，畫一幅有雨傘和雨滴的場景圖。同時，還鼓勵學生大膽地進行自我表現，使他們的個性得到發展，也使作業呈現出百花齊放的效果。教學媒體圖片、音響課前學生準備記號筆、彩筆、繪圖紙、紅色小紙條教學流程一、 組織教學 情景導入講衛生的孩子和不講衛生的孩子作比較（逐一出示范畫）引出課題：《牙蛀了》 二、 觀察與構想創設情景，學當牙醫請小朋友當回牙醫，幫同桌小朋友檢查一下有沒有蛀牙。3. 情感態度和價值觀：能表達自己的創意并發現他人有新意的表現方法。請學生挑選自己喜歡的事物。 * 用繪畫或剪貼等方法，美化杯子。四、欣賞與評論展示作品：相互欣賞。過程與方法：激發創作欲望表現面部表情，畫一畫自己有一口好牙帶來的快樂。 三、繪畫與輔導 對學生說：我們也來露一手，每人畫一幅《牙齒變白了》的作品吧！ 要求線條流暢，不要斷斷續續，盡量少擦改。