一年級第一學期美術教案-wenkub.com

　 　

【正文】 哪張作品的線條有力、流暢？ 哪張作品的內容表現生動？ 哪些作品的色彩好看？教學效果反饋一年級的學生，還不能把自己的想象完全通過畫面表現出來，教學時通過形象與范畫演示，加強了學生對動態描繪的能力。 涂色要干凈、明快整齊。 二、感受與想象 回想一下剛才有哪幾個主要動作和情景是表現有一口好牙的得意狀態（此時大家一起學習一下此動作），同時教師可挑選一位學生讓動作定格，大家共同觀察，討論怎樣描繪（主要突出上半身）。教學重點和難點教學重點：組織觀察刷牙的動作和面部表情。用兒童喜歡的紙工方式來表現，同時讓學生在方式方法上可以進行多樣的選擇，給予學生較大的創作空間。各個事物之間的大小關系是否合適？② 作品是否有兒童情趣。注意色彩的搭配，以突出主體。* 根據杯子的大小，剪制合適的牙刷、牙膏，并進行美化。]看書讀圖：了解制作步驟。欣賞作品：了解制作方法——剪貼、繪畫。[結合單元主題，進行口腔衛生行為習慣的教學滲透。教學難點：綜合運用多種方法，制作出富有兒童情趣，比例合適的牙刷、牙膏和杯子。課題刷牙的好幫手教學目標1. 知識與技能：綜合剪貼、繪畫等方法，設計制作半立體的牙刷、牙膏和漱口杯。教學效果反饋在這節課中，當學生對蛀牙有了一定的感性認識后，我就引導他們進行發散式的想象，先讓學生欣賞同齡人的作品，使他們得到一些啟發，再讓他們想象蛀蟲的各種樣子，然后再給學生一些主題提示：“蛀蟲在嘴巴里干了哪些壞事？”這樣就能引發學生聯系各種不良行為來對蛀蟲所干壞事的想象。教學重點和難點教學重點：啟發學生體會蛀牙的痛苦，掌握面部痛的夸張表現?？鋸堊彀图氨砬?，創設嘴巴里的世界。教學效果反饋在這堂課讓學生自己走上講臺來掛自己的畫，公開展示全班學生的作品。教學重點和難點教學重點：陰雨天云和雨的表現方法。課題陰雨天教學目標1. 知識與技能：體驗下雨的情境，發現下雨的原因。③注意“彩虹”的色彩過渡和涂色。教學媒體范作、課件課前學生準備圖畫紙、蠟筆或油畫棒、彩色水筆教學流程一、引入與交流 課件出示天空的景物，說說你最喜歡天空中的什么？出示評選最美麗的天空明星的條件：能美化天空，色彩最亮麗出示課題：美麗的天空播放彩虹、太陽等演示課件引導學生介紹自己喜歡的天空明星，看誰的知識面罪豐富，并歸納總結。2. 過程與方法：發揮想象把太陽彩虹融入繪畫情景。在欣賞優秀作品及評價作業過程中，培養學生發現他人優點，了解自己的優勢與不足的能力。教學效果反饋本課教學設計運用了游戲法、嘗試操作、練習法，再結合引導、討論、欣賞等，注重學生的記憶調動、發現和體驗。2 互評師評：① 表現的內容是否有獨創性，表現得是否生動有趣。]2 修改完成：學生修改構思及形象的表現，并涂色。說說看到什么？有什么好玩的地方？在繪畫表現的時候有什么要注意的地方？2 想象創意：以學生生活為基礎，抓住動物的特征，想象與動物玩耍的活動。]5 嘗試練習：讓你的小動物“動”起來展示交流：怎樣讓小動物“動”起來？[難點的表現還是請學生通過自己的體驗、發現去解決，最后再由教師總結。小結：從動物的形體、大小、組成部分，如：耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴、身上的花紋、色彩等方面尋找動物的特征。學生們的參與積極性都很高，推動課堂氣氛活躍起來，學生的注意力集中起來。課前學生準備鉛畫紙、記號筆、油畫棒、水彩筆等繪畫涂色工具。3. 情感態度和價值觀：想象、體驗與動物交往的樂趣。接著我讓學生參與到“找花紋”的游戲中，通過游戲互動，使同學間增進友誼，加強了團結協作的精神，也為解決重難點——花紋設計埋下了很好的伏筆。要求：線條組合效果怎樣？色彩搭配是否好看？構圖是否飽滿？（學生作業只要有以上一個優點，即加以表揚、鼓勵。］四、 學生作業學生畫幾條不同形狀、不同花紋的魚。］三、 嘗試與發現 你想試一試嗎？找出老師發給你的魚形紙，在上面設計自己喜歡的花紋。 游戲：找花紋要求學生口述或幾筆畫出找到的花紋，比一比哪組找的多？ 根據學生回答出示不同形式的花紋，引導學生討論感受。教學媒體魚類生活的錄像、多媒體課件等課前學生準備鉛畫紙、記號筆、水彩筆、蠟筆等教學流程一、 欣賞錄像，揭示課題。3. 情感態度和價值觀： 學會欣賞魚兒的美麗。
課題美麗的魚教學目標1. 知識與技能：認識魚的形體結構，發現不同的花紋。整個教學過程充滿了情趣性和愉悅性。結合分層達標要求，教師點評分析。 師巡視指導，提示要點。三、討論嘗試討論思考：哪些動物的形體像個蛋形？鼓勵：你能根據蛋形添加描繪成你喜愛的禽鳥嗎？思考：還缺什么？要添什么？四、指導表達 分析禽鳥的結構——頭、身、翅、尾欣賞情景：鳥兒飛。一天、兩天……終于有一天，從鳥蛋里探出一個頭來，長出翅膀和尾巴，伸出腳來。 兒歌揭題： 鳥兒雞兒叫喳喳， 嘰嘰喳喳把歌唱。在交流中欣賞并表述自己和他人的作品。學生作業時播放《搖到外婆橋》的背景音樂，增強課堂親情氣氛，激發學生的感情體驗。 學生制作，教師巡視及時發現學生制作過程中的問題和創意，加以提示與發揚， 鼓勵學生耐心、細致地完成作業。 欣賞同齡人作品，引發制作興趣。 交流小結：通過折疊可以讓紙站立起來。3. 情感態度和價值觀：感受生活中的樂趣，能表達自己的構思，會發現、欣賞他人的創意，學會用語言表達自己的感受。組織評選。2）深化層面：能制作出喜歡吃的快餐食品。 師生簡單地講評。 揭示課題：快餐店 學生欣賞。 說說你看到了什么？（如：他們在做什么？他們是怎么做的？等等。教學重點和難點教學重點：學習掌握泥工的幾種基本造型手法。另外輔助以啟發法、示范法、練習法，并用圖片直觀地展現知識要點，刺激學生的感官，培養學生的觀察力和思維能力。本課旨在教學中讓學生通過多種的教學活動和體驗，了解對稱事物的特點，并能用剪紙的方法表現對稱的圖形。]2） 互評師評：哪種裝飾環境的方法最新穎有趣；哪個作品裝飾的效果最好、色彩搭配好。[訓練學生會觀察的眼睛，找到欣賞的的方法，并能通過觀察和比較總結裝飾的要求。[用直觀的演示把重點和難點講解清楚。 [培養學生的觀察能力，以及比較分析的能力。]2） 學生示范：請剪得好的學生介紹自己剪制的方法。教學重點和難點教學重點：讓學生學會用對折的方法剪出對稱的圖形。]六、 課堂總結[分析：教師總結談話以表揚為主，并鼓勵學生在生活中進行如何變廢為寶的探究活動。]五、 作業評價 請有新意的小組介紹自己撕貼畫的經驗，教師引導他們從造型、色彩及技巧上介紹。[分析：本環節設計旨在引導學生自己思考撕貼畫的其他制作方法，開拓學生思維，掌握多種拼貼的方法。）（1） 隨意撕出各種形狀，根據形狀產生聯想，拼貼成畫。]二、 撕紙與想象 撕紙大賽讓全班學生進行一次撕紙大賽，撕出各種形狀的紙片，并及時表揚與眾不同的紙片。教學重點和難點教學重點：充分想象紙面組合畫面。教學中，開展情景設想：“假如你是只小鳥，會喜歡怎樣的樹？” 鼓勵創想，大膽創作。以先聲奪人之勢，在美妙的音樂意境中激發學生豐富的視覺聯想。它需要我們去愛護，去保護環境。 評評：? 自評、互評、師點評。 合作：以小組形式合作粘貼組合成一片樹林。（帶領學生到校園觀察樹木，或多媒體顯示生活中的樹）二、觀察體驗 看看：樹由哪幾部分組成？找找：? 樹枝里有哪些形狀的線？? 你覺得美嗎？三、嘗試描繪 試試：用不同形式的線條畫樹枝。教學媒體多媒體課件、范作、紙、記號筆、彩色水筆、油畫棒。2. 過程與方法：采用情景教學法，創設活動情景，講述故事情節；注重運用觀察發現法，引導學生自主觀察、自我發現；鼓勵自主嘗試、小組合作體驗表現過程。為降低學生畫碰碰車的難度，我在教學時用“畫兩座山”的方法表現碰碰車的外形，學生很容易掌握，而對于車中人物及游樂場場景設計等內容則不對學生作具體要求，根據學生實際情況“量力而行”，當然在講評時還是要對有創意的學生作品加以發揚，以鼓勵學生觀察生活以及創造性思維。五 、欣賞與評論展示作品，欣賞交流 引導學生注意作業中的“閃光點”。（3） 注意整幅畫面的疏密關系。三、 表現與創造演示畫法，學生作業1 、教師演示不同方向碰碰車的簡單畫法。 說說自己的線條，議議同學的作業?！。场胝n題二、 討論與發現結合生活，發現線條 欣賞一些圖片，感受生活中的線條。教學媒體各種事物的彩色圖片、課件、優秀學生作品等。過程與方法：運用線條表現碰碰車變化的行駛路線。歪斜、自由的線條符合學生生理發展的特點，教師不必要求學生寫得畢工畢證，很拘謹，隨意地書寫，注意畫面的爆滿，能讓學生體會到繪畫表現的愉悅。）? 哪些地方需改進？改一改：? 把名字用深色粗線條寫大、粗、濃（黑）。三、 練習與探究練一練：? 小朋友動手試著用單色記號筆（黑、藍、紅等）書寫出名字的線條框架。“看,我把名字變成一幅黑白畫!誰能再把它變成一幅彩色畫呢？”試一試：色塊填空。每個同學在紙上寫上自己的名字，可以是漢字、拼音或英文名字，成為自己的名片。教學難點：名字的美化設計與畫面空間分割。課題彩色的名字教學目標知識與技能：學習用名字的筆畫線條巧妙地分割畫面空間。游戲“心靈感應——猜色彩”，讓學生調動記憶，搜索發現生活中與紅黃藍橙綠紫等顏色相關的事物。 [游戲的方式展示作業，讓學生減輕拘束感和壓力，樂于參加展示、交流活動] 2） 教師簡評：[鞏固對各種色彩的認知]3） 課后拓展：欣賞圖片——彩色的生活 [通過欣賞，讓學生了解到美麗的色彩不僅在大自然中，我們生活中的很多事物的顏色也很漂亮，很豐富。]4） 提出要求： [分層的作業要求，讓不同的學生尋找到自己發揮的適應范圍同時感受更高的層面要求和努力方向。]二、體驗與創作：（約22分鐘） 1） 欣賞作業：從畫面的色彩效果，猜猜優秀學生作業的畫者喜歡什么顏色。 [從學生熟悉的生活開始，直觀地感受、認識色彩。教學流程二分鐘準備活動：游戲——捉迷藏 請學生發揮想象，在有豐富色塊的畫面中尋找小動物。情感態度與價值觀：積極參與游戲，能把自己喜歡的顏色介紹給大家。讓學生離開座位，評講別人的作品。在體驗的基礎上，通過教師的新授，讓學生學會敲印的技巧，感受不同的敲印方法，同時再次請他們有目的地敲印。 這節課我們學習了印跡的聯想，拓展了我們的思維。 欣賞較好的作品，進行看圖猜形象的游戲。提出具體的分層要求。四、啟發與表現：添一添：178。 變化一下角度，想想看這印跡還像什么？又像什么？ 說一說：178。 看誰找到的東西最多，敲出的印跡最豐富？比一比：178。 誰有辦法解決問題？178。 請大家一起嘗試用小紙團蘸色敲出印跡，小組集體練習在大紙上。 我們又把它叫做印跡。 （在電動玩具小貓腳上涂滿顏料，開動開關讓它表演腳踩顏料滿紙走跑。教學重點和難點教學重點：展開對印跡的探索教學難點：對印跡進行再創造教學媒體實物投影、演示圖片課前學生準備紙團、紐扣、貝殼、小玩具、鑰匙、切開的蔬菜、瓜果等、顏料、水彩筆、油畫棒、紙。課題印跡的聯想教學目標知識與技能：對生活中各種印跡以及抽象形狀加以聯想，用“排隊”與“聯想”對印跡再創造。根據低年級學生的年齡、生理等特征，將這節課設計成兩課時，讓學生循序漸進地感受、學習拓印的知識與技能。三、展示、交流拓印畫。 討論如何拓印組合后的畫。 365度觀察拓印好的樹葉，看看像什么？ 根據想到形象進行簡單的添加。教學過程：一、 復習拓印，添加想象。教學重點：對拓印好的樹葉進行想象、添加。 樹葉的組合及形象的拓展。將收集來的樹葉壓放平整）第二課時教學目