數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)范文模版(更新版)

　　

【正文】 造性思維，培養(yǎng)初步培養(yǎng)有序地、全面地思考問題的能力和初步的觀察、分析、及推理能力，激發(fā)了學(xué)生的參與意識。） 教學(xué)反思 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我預(yù)期學(xué)生達(dá)到如下的效果： 培養(yǎng)學(xué)生的全面地思考問題和觀察、分析及推理能力。 四、分層練習(xí)，鞏固新知 在這里我設(shè)計(jì)了 4個(gè)練習(xí) 第 101頁第 1題，有幾種不同的穿法？ 課件出示四件衣服。充分地說，以 “ 擺 ” 來幫助思，以 “ 說 ” 來表達(dá)思，在 “ 擺 ” 中發(fā)現(xiàn)問題，在 “ 說 ” 中交流問題，解決問題。 ４、通過靈活、有趣的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)尋求解決問題的多種辦法。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)嘗試采取多種手段引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，注重生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合。從而找到排數(shù)的方法。 如果每兩個(gè)人打一場乒乓球比賽，他們?nèi)艘还惨蚨嗌賵霰荣惸兀? 5角錢買一個(gè)練習(xí)本，可以有幾種付錢方法？（學(xué)生先獨(dú)立寫出方法再匯報(bào)） 從企鵝博士城堡回到家中有幾條路可走？你會選擇那條路呢？ 課外知識拓展： 如果把 3這三個(gè)數(shù)中的 1換成 0，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？ 五、小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)得 高興嗎？有什么收獲？ 師：同學(xué)們說得都非常好。 師：同學(xué)們都擺得很好，都動了腦筋，但是要想擺得快又不漏掉，我們應(yīng)該選擇一定的順序和一定的規(guī)律去擺就不會重復(fù)也不會遺漏。 用 擺兩位數(shù) 師：那么我們現(xiàn)在就以小組為單位，用老師發(fā)給你們的數(shù)字卡片，自己擺一擺，我們要邊擺邊記，將擺好的數(shù)記錄在紙上 .在這里老師要提示你一點(diǎn)：先想一想怎樣擺可以做到不重復(fù)不遺漏？完成后，再小組內(nèi)交流一下，說說你為什么要這樣擺？學(xué)生先自己擺、記，然后小組交流，教師進(jìn)行巡視并作適當(dāng)指導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備：三只小動物的圖片、兩頂小雨傘圖片、課件 教學(xué)過程： 一、以故事形式引入新課 師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)砹?3只可愛的小動物， 你們看它們是誰呀？（邊說邊貼出動物頭像：小貓、小鴨、小雞）小貓、小鴨和小雞三個(gè)好朋友今天準(zhǔn)備到企鵝博士家去做客呢，可是剛走了一半路，突然下起雨來，它們?nèi)齻€(gè)只有小鴨和小雞帶了傘，小貓沒帶傘，怎么辦呢？ （學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有： ① 小雞和小貓拼一把傘，小鴨自己打一把傘。而對 3三個(gè)數(shù)字排列成幾個(gè)兩位數(shù)，學(xué)生平時(shí)接觸不多，但是大部分學(xué)生基本上都能準(zhǔn)確地回答出結(jié)果，只是掌握不好按照一定的規(guī)律去擺。排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。 《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出簡單的事物排列數(shù)和組合數(shù)。） 當(dāng)學(xué)生在回答以上方法時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的回答把相應(yīng)的動物頭像帖在傘的下面。 ② 或者是這樣擺 1 1 2 2 3 32等。初步感受排列 與組合的不同。 《數(shù)學(xué)廣角》說課稿 一、說教材 我執(zhí)教的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元數(shù)學(xué)廣角中的例 1（簡單的排列與組合）。 2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地 全面思考問題的意識。 在這些理念的指引下，本節(jié)課教法上最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生動手操作 ，合作學(xué)習(xí)，把抽象數(shù)學(xué)知識變?yōu)榫唧w可操作的規(guī)律性知識。 二、合作學(xué)習(xí)，探索新知 活動一：密碼鎖 用 2兩張數(shù)字卡片擺兩位數(shù) 這一環(huán)節(jié)以幫助小動物開密碼鎖的方法進(jìn)行數(shù)的排列教學(xué) ,以找到密碼打開大門的情境導(dǎo)入新課，使學(xué)生充滿興趣的情感中不知不覺的進(jìn)行了擺數(shù)活動，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在活動操作中成功，在交流中找到方法，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。提出疑問：我和他，我們兩個(gè)人握了幾次手？學(xué)生會說一次？接著我問如果每兩個(gè)人握一次手，三個(gè)人握幾次手呢？猜猜看？猜測過后，小組同學(xué)合作，握一握。 第 101頁第 2題，乒乓球比賽。 通過師生、生生的交流和交往，開展各種靈活多樣的活動，有利于提高學(xué)生的交際能力和表達(dá)能力。所以本堂課我的重中之重就是抓 “ 魂 ” 。教學(xué)難點(diǎn)： 能有序地找出簡單事件的排列數(shù) 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、學(xué)具衣服、數(shù)字卡 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，展開教學(xué) 師：同學(xué)們，今天是小丸子的生日，他邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠銈冊敢馊幔? 可是，小丸子從衣櫥里選出自己最喜愛的一些衣服。 問：他們擺的，你們感覺怎么樣？（亂，引導(dǎo)說出 “ 有順序 ” ）追問：那么，怎么樣擺才有順序呢？保證不遺漏，不重復(fù)。 師：我們來看看都有些什么好吃的呀？ 師：你們想吃嗎？ 師：每個(gè)人只能選一種飲料和一種點(diǎn)心。 第三篇：數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)廣角 （第二課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊第 109頁例 2，相應(yīng)的 “ 做一做 ” 和練習(xí)二十四的第 35題 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過觀察、猜測、操作、驗(yàn)證等活動，初步體會等量代換的數(shù)學(xué)思想。〕 2．通過以下三步，突破難點(diǎn) ,幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)思想： 3．（ 1）牛刀小試 小組內(nèi)動手?jǐn)[一擺，并交流自己的想法，初步構(gòu)建模型。（ 1）我能行。〕 （四）小結(jié)回顧，突出重點(diǎn) 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識？你們對自己今天的收獲滿意嗎？ （五）布置作業(yè) , 課堂延伸 數(shù)學(xué)來源于生活而又應(yīng)用于生活，在古代，人們不是用錢來買物品的，而是用物品來換物品，你能幫幫這個(gè)老爺爺嗎？（圖片 5） 用 4個(gè)番薯可以換 2棵大白菜。于是，小潔立馬把這個(gè)好消息告訴了小靈和小貝，請他們一起去！ （二）探究新知 情境一：搭配衣服 探究 師：昨天，小潔一大早就起來準(zhǔn)備了，她要穿得干干凈凈、精神飽滿地去數(shù)學(xué)廣角里。對于這兩種方法都予以肯定，特別是對計(jì)算的方法，和學(xué)生一起分析算理） 小結(jié) 師：你們真能干，都在積極動腦，想出了這么多的辦法，有用連線的方法，還有用編號的方法，還有一些特別聰明的同學(xué)一下子算出了有 6種穿法。） 師：如果要你幫小潔拿主意，你會選擇什么和什么搭配？（生答一種搭配即可） 小結(jié) 師：生活中看似平常、簡單的事情，都藏著數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)知識和生活的關(guān)系密不可分。】 情境四：猜數(shù)字 合作探究 師：【出示 PPT6】他們拿到了三個(gè)數(shù)字這個(gè)數(shù)是由 937 字組成的 3位數(shù)，一共有幾種不同的排法呢？三位小朋友圍坐在一起，積極地動了腦筋，小潔說有 5個(gè)，小靈說有 7個(gè)，小北說有 9 個(gè)，大家覺得有幾個(gè)呢？大家可以打開桌上的信封，同桌合作，討論最多可以擺出多少個(gè)三位數(shù)呢？討論的時(shí)候可以分工，比如一個(gè)擺一個(gè)記錄，然后再一起看看有沒有遺漏 或者重復(fù)的。 【過渡語：小潔他們玩好數(shù)字游戲后，突然想起時(shí)間差不多了，該回學(xué)校去參加其他活動了。在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想和方法的同時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考解決問題的意識。教學(xué)重點(diǎn)： 自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識解決實(shí)際生活的問題。 通過靈活、有趣的練習(xí) ，提高學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)尋求解決問題的多種辦法。 師：你們真聰明，順利進(jìn)入下一關(guān)。 2 3 1 3 1 23 師：超級密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是 那個(gè)呢？ 提示：十位和個(gè)位相加是 5，并且個(gè)位是 2 揭曉答案： 32。 四、應(yīng)用拓展，深化探究。） 師：原來生活中有這么多數(shù)學(xué)問題，只要小朋友細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點(diǎn)的更加美麗！