一年級下冊數學培優輔差工作計劃[推薦五篇](更新版)

　　

【正文】 的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。對于學生困難生，如：藍鉆、林秀慧、董嘉鵬、董文杰、蘇子韓、董艷、藍佳燕同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經常不能按時完成作業，就連書本知識也學不好，因地制宜，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕達到共同提高的目的。加強家長和老師配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。四、具體內容補差內容：義務教育課程標準一年級下冊。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。激發好奇心，引發求知欲。優化課堂教學的手段學習困難學生的形成有一個過程。我們要讓他們都抬起頭來走路。環境因素，其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。情感性障礙：缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。優生要鼓勵他們創新，適當增加題目難度，開拓思維。讓差生掌握數學學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績，讓優生的思維得到發展。，保持其成績穩定和提高。四、具體輔導措施，利用課余時間。使我班的優秀學生更加優秀，使他們掌握正確的學習方法，培養良好的心理素質和創新意識。采用激勵機制，多給點后進生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。對差生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。二、指導思想：以激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。對于優秀生學習的主要目標放在能力培養和數學素養的進步提高方面二、培優補差目標：提高優生的自主和自覺學習能力，進步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成數學思維基本能力。對學習態度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展走入學生家庭，走入學生心靈活動，采取學生、教師、家庭相結合的辦法，統要求，檢查督促，使之提高。三、培輔對象：培優：黃德壯、黃彩玉、梁吉、黃必歡、農海婷、農常浩、陳雨斌、閉葉琳、李政、馮良鵬輔差：黃春才、張世行、農伊楚、周揭、馮培華四、培優輔差措施：對優等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，對后進生主要要采取以下措施：堅持以明確學習目的，端正學習態度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的39。認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。對于潛力生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。通過培優輔差，使學生能充分認識到學習的重要性。對于潛力生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。四、具體內容補差內容：全冊內容。二、學生情況分析本學期我擔任一年級4兩班的數學教學工作。對差生實施多做多練措施，優生適當增加題目難度。一年級下冊數學培優輔差工作計劃3根據我所教學兩個班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，積極采取課內外培優補差措施，制定培優補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。3．課堂練習分成層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。二、情況分析本班共有學生70人，男生多女生少，針對這一情況，我將對我們班一些優等生提高要求，培養學生的創新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。優生要鼓勵他們多做創新的事情，在知識的運用上多下功夫。不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。第一篇：一年級下冊數學培優輔差工作計劃新的學期已經開始,為了拉近優差生的距離,數學教師如何制定培優輔差計劃?下面給大家分享一年級下冊數學培優輔差的工作計劃，歡迎借鑒！一年級下冊數學培優輔差工作計劃1一、指導思想：每一個學生的個體差異是不同的，因此培優補差是教學工作中重要的一部分。即“兵教兵”。課外輔導，利用時間組織學生加以輔導訓練。一部分學生對數學有著濃厚的興趣，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望，為此本著因材施教的原則，我將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍，引導他們向更廣闊的空間去探索、創新。2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。六、培優補差注意點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。達成學困生轉化，提高優生率。課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。培優輔差是為了讓全體學生共同進步，使學生改變觀念，認真對待學習，發展智力，真正做到教師動起來，學生活躍起來，并且長期堅持下去，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，幫助潛力生取得適當進步，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣。讓差生掌握數學學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績，讓優生的思維得到發展。創設有利于教學的情境，多增加課堂的游戲和競賽練習模式，提高學生學習興趣。認真挑選好培優輔差的對象。創設有利于教學的情境，多增加課堂的游戲和競賽練習模式，提高學生學習興趣。通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養，促進智力的發展。再根據這些分析制訂培優補差目標，重點放在學生對數學學習興趣的培養上。重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。對中下等生的作業要有計劃地“面批”“面導”。讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。二、輔導目標通過個別輔導，幫助和促進優生在全面發展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養他們的創新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養。還要訓練差生的口頭表達能力，課堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。通過培優輔差，使學生能充分認識到學習的重要性。對于潛力生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。他們對自己要求不高，甚至單純為應付老師家長，學習并沒有變成他們內在的需要。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。所以在激發學生興趣的同時，要注重學生學習態度的培養。應結合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調控策略等，對學習困難學生改進學習肯定是有益的。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。因此，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經常與學生溝通。我們的老師應創造條件讓他們展露自己的特點，包括課內增加學生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面的落后狀態。六、具體措施利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰上課發言積極等。對這些同學除學好課本知識外，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發展他們的能力，使優生更優。對于學生的作業完成情況及時地檢查，并做出評價。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。三、培優補差措施：采用一優生帶一差生的一幫一行動。四、“培優補差”名單：一A培優：馮書域、王營璨、劉雅璇、翁嘉怡、羅鈺兒一B培優：溫長根、賈雨虹、謝婉瑩、軒轅天誠一A補差：鄧楗豪、何霏、夏夢琪一B補差：黃帥、晁中慧、陸東方、趙程輝一年級數學培優輔差工作計劃11一、學生情況分析：本學期，我擔任一年級下學期的數學教學工作。四、培優措施：對優等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，主要要采取以下措施：改進學習方法，培養自學能力。原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。五、補差措施教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。使他們明確學習的目的性、端正學習態度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業，培養他們良好的學習習慣。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。對中下等生的作業要有計劃地“面批”“面導”。一年級數學培優輔差工作計劃13為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，培優補差工作有著十分重要的必要性。利用早上、中午和課外活動時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。一年級數學培優輔差工作計劃14當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。三、培優補差對象和形式對象：優等生 ：王釗君 張煜軒 劉婉婷 肖潤鈺 葉家寶后進生 ：王瑞 王麗 張子豪 陳峰 杜昭 王夢凡形式：利用課堂時間隨機輔導利用學校午休時間老師、家長相配合四、具體措施利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。因此在培優補差過程中要進步深入了解每個學生的基本情況，進行情況分析，充分掌握他們的綜合素質、學習態度以及學習方法。采用激勵機制，對差生的每點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。還有待老師耐心、細致地引導、啟發、教育，積極創設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是件快樂的事情。在教師指導下可以組織優等生幫助指導后進生，開展幫互助活動。班集體中要形成不讓個同學掉隊的好班風，發揮集體的作用。優秀學生更加優秀，使他們掌握正確的學習方法，培養良好的心理素質和創新意識。四、具體輔導措施，利用課余時間。，保持其成績穩定和提高。、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。③不認真，馬虎等等。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。對中下等生的作業要有計劃地“面批”“面導”。通過培優補差使學生轉變觀念，認真對待學習，發展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。通過培優補差，使學生能充分認識到學習的重要性。形式：（1）利用課堂時間隨機輔導。發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。二、差生原因分析尋找根源，發現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。學習態度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內容，他也可以對它持比較積極的態度，克服困難，堅持學習。從某種意義上說，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關鍵應該是掌握學習策略。幫助學習困難學生是一項長期的工作。“哀莫大于心死”，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。我們的老師應創造條件讓他們展露自己的特點，包括課內增加學生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受