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國培計劃小學數學網上研修日志(更新版)

2025-10-07 23:08上一頁面

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【正文】探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。對于一個教師，通過這次網上研修，讓我懂得了網絡的重要性,以后會多多利用網絡來給大腦補充營養。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。使我學會了制作教學用的課件。三是提供給學生必要的啟發引導，事先設計好有利于學生繼續展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規律嗎？等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發展。”這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。使我學會了制作教學用的課件。教學中，教師要著重創設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。這次培訓讓我了解到小學數學教育發展的最新動態、趨勢；深刻領會了數學教育的理念、新時期數學教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。如果自身散漫，怎能要求學生認真。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。主要有以下幾個方面：真正的融入到學生當中去首先，教師要懂得尊重和理解學生。教學中，教師要著重創設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。如果自身散漫，怎能要求學生認真。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。注重培養學生的學習興趣“興趣是最好的老師”,教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節課的開始創設懸念情境，激發學生主動探究的興趣。我注重優化數學教學方式，從數量上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。本次培訓，讓我們的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內權威人士的講座，傾聽他們對數學教學的獨特的理解，感悟他們的思想方法等。這次培訓，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。基于兒童的心理發展特點，他們的學習帶有濃厚的情緒色彩，對熟悉的生活情境，感到親切、有興趣，我們在教學中應盡可能從學生的生活中提取數學學習的素材，使他們感受到課堂上學習的數學知識來自于生活，感知數學學習的價值，激發他們學習數學的興趣。②推理的策略：推理是認識和使用數學的基礎，而邏輯推理是一種重要的問題解決的能力。猜測的結果，應該是比較合理的，但是并不符合要求，還需要把猜測的結果，放到問題中去考慮，進一步調整尋找答案

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