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湘教三年級語文上冊教案(更新版)

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【正文】讀課文，然后我們再來表演課文內容。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。，讀后評價。，強調“落、調”的讀音，指導書寫“吞”。正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話、動聽、鼓勵”等詞語。文章語言樸實，字里行間都流淌著濃濃的愛意，是對學生進行情感教育的.。請學生說一說有動作和語言的句子。生：他會幫奶奶做衛生。自讀課文，思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事?生匯報。師生一起將生字補充為課文中的詞語再齊讀兩次。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝敬。)讀寫練習。(1)齊讀課文。不同點：句式不同。學習課文第二段。認識課文的開頭與結尾的象征意義和作用。湘教三年級語文上冊教案1教學目標：通過比較，繼續學習有關句式特點和表達作用。這節課我們繼續來學習這篇課文。(相同點：前后兩句話表達的是對媽媽這樣做所持的不同看法及其理由。)學習第三段。(在課文的學習中我們感受了一對學生位無私奉獻，對工作默默無聞的老師。學習怎樣簡單地對人物進行描寫。老師適機提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。四、再讀課文，了解課文的主要內容。生：他會陪奶奶說話，并捎去爸爸媽媽的問候。(動作、語言)?“攬在”和“摟著”。大家一起來吧，像冬冬一樣把愛獻給別人吧!教學反思：《奶奶最喜歡的鈴兒》這篇課文是一篇描寫奶奶與孫女之間的感人的故事。湘教三年級語文上冊教案3教學目標，會寫13個生字。課時安排2課時第一課時課時目標、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大體內容。反饋檢查。，邊讀邊體會，拿出筆來寫寫畫畫。教學流程一、渲染過渡，英子是那樣自卑、憂郁，后來卻變成了一個活潑、開朗的小姑娘，到底是什么力量使英子發生了這樣大的變化呢?(掌聲)。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。英子走路的姿勢是無法改變的，但她的心情卻發生了這么大的變化，是同學們的掌聲給了英子以勇氣和自信，使她從一個自卑、憂郁的小姑娘逐步變成了一個活潑開朗的小姑

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