20xx年度教師普通話培訓總結(更新版)

　　

【正文】 課間與他人交流也講普通話。同學們或毛筆、或鋼筆，或稚嫩、或成熟地展示著各自的風采。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教師對“推普”工作的認識有了不同程度的提高，能積極參與 “推普”工作，對我們提出的規范要求，也能夠積極配合。在以后的教學工作中，我們將繼續做好宣傳發動工作，爭取將推廣普通話的活動真正深入到每個人的內心深處。教師要為學生做出表率，從而帶動全校推普活動的開展。使教師的普通話水平日益提高。由于每次學習培訓領導都身先士卒，所以教師也都能自覺、按時參加學習和培訓。四、落實了規章制度為了保證學習的效果，我們嚴格執行規章制度，包括學習制度、出勤制度、獎懲制度等。第二篇：教師普通話培訓總結大通二中普通話培訓工作總結2016—2017第一學期本學年我校依照上級教育部門的工作安排，認真貫徹執行國家語言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動，提高了全校廣大教職工自覺的“推普”意識，提升了教師隊伍的整體素質，促進了我校教育教學質量的不斷提高，取得了一定的成績，現總結如下。二、加強對教師進行普通話培訓。使全體師生進一步明確“說普通話，寫規范字”的意義，從而增強了學校師生語言文字規范意識，提高了規范使用語言文字的水平。這些活動，極大提高了教師們說普通話、寫規范字的水平。通過培訓，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中能較為自然地使用普通話，且發音的標準大大提高了，在學校中講普通話、運用普通話已經成為一種風氣，真正達到了學校預期的培訓效果。俗話說：榜樣的力量是無窮的。各年級根據本組實際情況，利用固定時間，組織開展好教師備課、批改評語用字規范化自查活動。大通二中普通話培訓工作總結2015—2016第一學期普通話是教師必須掌握的工作語言，因此，教師說好普通話是其最基本的要求，為了說好普通話，我們在繁忙的工作之余，安排普通話比較好的教師對其他教師進行培訓，由于教師年齡、能力各不相同，接受起來有一定的難度，因此在具體教學中，我們本著先易后難的原則，先從最簡單的知識教起，尤其側重口語技能的訓練。，使用規范化漢字，提倡課間與他人交流也講普通話，禁止寫繁體字、不規范簡化字等。我們的校園是一個健康、文明、規范的學習環境，在這個環境中，語言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語用字的意識得到了很好的強化和提高。我們將在以后的工作中，揚長補短，突出特色，不斷積累經驗，努力提高培訓質量！大通二中普通話培訓工作總結2014—2015第一學期本學期我校教師的普通話培訓工作，認真貫徹執行國家語言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動，提高了全校廣大教師自覺的“推普”意識，提升了教師隊伍的整體素質，促進了我校教育教學質量的不斷提高，取得了一定的成績，現總結如下：組織全體教師學習討論《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使全體教職員工進一步明確“說普通話，寫規范字”的意義，從而增強了語言文字規范意識，提高了規范使用語言文字的水平。組織開展“書寫經典，傳承文明”規范漢字板報書寫大賽。，以身作則，說好普通話。當然，推普活動是一項持續、長期的工作, 我校將在各級領導和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創佳績第三篇：萬德中心小學20102011年第二學期普通話培訓總結本學期我校的教師普通話培訓工作，依照市、縣語委的工作安排，認真貫徹執行國家語言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動，提高了教師普通話的水平。三、積極開展宣傳及競賽活動。在培訓期間，教職員工能自覺的參加各種培訓活動，并放棄業余時間，苦學苦練，成效蜚然，說普通話正在慢慢的變成了習慣。普通話語音的特點 普通話有聲母21個，韻母39個，聲韻相拼形成四百多個音節。宋元以來的白話文學使白話取得了書面語言的地位。那時的國語實際上已經成為北京語音為標準音的漢民族的共同語。吳方言：分布在上海市、江蘇省長江以南鎮江以東地區、南通的小部分和浙江大部分地區。粵方言，分布在廣東中部、西南部和廣西東南部的約一百來個縣，以廣州話為代表，當地人叫“