教師三嚴三實組織生活會(更新版)

　　

【正文】 共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，從嚴管黨治黨，首先要堅定理想信念，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題。從守紀律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)來看，進一步明規(guī)矩、嚴紀律、強約束，還要從嚴上入手、從實處著力。要加強督促檢查，推動集中學習教育工作任務(wù)落到實處。領(lǐng)導班子成員要緊密聯(lián)系個人實際深入思考，并安排專門時間進行交流討論。嚴以修身，就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。充分發(fā)揮報紙、宣傳欄、學院門戶網(wǎng)站等媒體的作用，運用新聞報道、先進典型宣傳、言論評論、工作綜述、專題專訪等形式，廣泛宣傳中央、省委、市委和院黨委決策部署精神，宣傳開展專題教育的重大意義，宣傳專題教育的進展成效和好的經(jīng)驗做法，努力營造學習踐行“三嚴三實”的濃厚氛圍。辦公室作為牽頭部門，要深入研究謀劃，協(xié)調(diào)各方面具體抓好各項任務(wù)的落實，加強工作指導，及時掌握情況、發(fā)現(xiàn)問題，提出推進措施和解決問題的建議。四是推動學校持續(xù)健康發(fā)展。結(jié)合開展專題教育，牢固樹立持續(xù)整改、長期整改的思想，對教育實踐活動整改落實情況進行一次“回頭看”，持續(xù)鞏固深化整改事項和專項整治工作，持續(xù)從嚴從實抓好作風建設(shè)制度的執(zhí)行和完善。本次“三嚴三實”專題民主生活會、專題組織生活會安排在年底進行。如何嚴格遵守黨的組織紀律和組織程序，服從組織決定，規(guī)范黨內(nèi)政治生活，落實好“三會一課”、過好雙重組織生活。如何站穩(wěn)黨和人民立場，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和公私觀、是非觀、義利觀，忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于黨的教育事業(yè)。學習研討采取個人自學和集中研討相結(jié)合，讀原著、學原文、悟原理，深入學習總書記系列重要講話精神，深入領(lǐng)會貫穿其中的立場、觀點、方法，切實做到學而信、學而用、學而行。講好黨課關(guān)鍵是堅持“三個注重”、把握“四個點出來”、做到“三個講清楚”。堅持圍繞中心、服務(wù)大局，把專題教育融入學院改革發(fā)展穩(wěn)定大局，融入學院和學院部門的重點任務(wù)，把專題教育作為落實全面從嚴治黨的重要契機，作為推進學院重點改革的重要機遇，作為理清辦學思路、加強制度建設(shè)、轉(zhuǎn)變工作作風、提高治校水平、加快學院建設(shè)發(fā)展的強大動力，做到兩不誤、兩促進，以促進建設(shè)發(fā)展的成效、以解決問題的成果、以師生滿意程度，檢驗評價專題教育成效。(二)突出問題導向。黨中央作出開展“三嚴三實”專題教育這一重大決策，充分體現(xiàn)了對當前工作任務(wù)的準確把握，充分體現(xiàn)了持之以恒推進作風建設(shè)的堅定意志，充分體現(xiàn)了對黨和人民事業(yè)高度負責的政治擔當。三要與抓好學校大學章程和依法治校相關(guān)制度的健全完善、深入推進內(nèi)部管理體制改革相結(jié)合。堅持以從嚴從實作風，推動專題教育深入開展，堅決防止和杜絕形式主義，對搞形式、走過場的要嚴肅問責。五、組織領(lǐng)導開展“三嚴三實”專題教育，是從嚴治黨管黨的一項重要舉措，是一項重大而緊迫的政治任務(wù)，各級黨組織要樹立高度的政治責任感和強烈的大局意識，切實加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌推進落實，確保取得實效。把問題意識、問題導向貫穿于專題教育全過程，緊緊盯住“不嚴不實”突出問題及其具體表現(xiàn)，認真梳理分析，弄清問題性質(zhì)，找到癥所在。要自覺整改，對領(lǐng)導干部個人查找出來的問題和尚未完成的教育實踐活動整改落實任務(wù)，要列出清單，逐項跟蹤推進，確保整改到位。領(lǐng)導干部之間開展交心談心，要敞開心扉、真誠交流、充分溝通，既主動說出自己存在的問題，也點出對方的問題，把問題談開、談透、談到位。學習研討要在深化思想認識上下功夫，見人見事、融及問題，增強自我凈化、自我完善、自我提高能力，不以輔導報告、輔導材料代替對原文的學習，不簡單以做了多少筆記、寫了多少心得體會、修改了多少次發(fā)言稿評判教育成效。教育引導領(lǐng)導干部嚴以用權(quán)，干凈干事，老實做人，樹立忠誠、干凈、擔當?shù)男滦蜗蟆＠硐胄拍顚ｎ}教育引導領(lǐng)導干部嚴以修身，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，把牢思想和行動“總開關(guān)”。講稿不能抄過去的文件、套走過的路子、仿原來的做法，防止照本宣科、泛泛而談，切實增強黨課的貼近性、現(xiàn)實感。校領(lǐng)導帶頭開展專題調(diào)研。圍繞“嚴以用權(quán)”，著力解決領(lǐng)導干部中宗旨意識淡薄、不關(guān)心群眾疾苦、不關(guān)心群眾利益，濫用職權(quán)、權(quán)力尋租、利益輸送、權(quán)錢交易，不堅持民主集中制、不愿受監(jiān)督約束、“家長”作風嚴重等問題。一、專題教育時間和范圍專題教育從4月底開始，參加對象為在全校處級以上領(lǐng)導干部。對每名黨員的黨性分析材料進行充分傳閱，對存在的共性問題基本達成共識個別黨員對反饋意見有抵觸情緒等特殊情況，事先進行溝通。結(jié)合焦煤集團和本礦實際，深入研討交流，向全體黨員講清楚本礦安全生產(chǎn)與經(jīng)營管理現(xiàn)狀。當然，我身上存在的問題不僅僅是自己總結(jié)的這幾方面，還有許多沒有察覺的缺點，需要在今后的學習生活中進一步發(fā)現(xiàn)和改進，也希望在座的各位給予中肯的批評。一是加強理論學習，提高自身素質(zhì)。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，也是衡量一位黨員干部行為準則的最高標準。總之，在今后的工作中，忠誠黨的教育事業(yè)，做好本職工作，認真學習、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷探索，努力提高教育教學水平。有機會一定積極技能培訓、多聽課、不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。把學習理論當作軟指標，沒有處理好工作與學習的關(guān)系，在堅持理論聯(lián)系實際的學風上下的功夫不深，存在重實踐輕理論傾向，對中國特色社會主義理論體系的精神實質(zhì)和精髓缺乏系統(tǒng)的理解。對工作中遇到的困難和矛盾，抓不住實質(zhì)和根本。經(jīng)常是重點精讀少，缺乏“擠”勁和“鉆”勁，對政治理論的實質(zhì)精神理解不夠深刻；四是學用結(jié)合不緊。第一篇：教師三嚴三實組織生活會“三嚴三實”組織生活會發(fā)言稿陳安靜總書記提出的“三嚴三實”要求，是新時期領(lǐng)導干部學習、創(chuàng)業(yè)的總綱，是我們每個黨員工作、做人的底線。經(jīng)常是上級要求學的就多學一點，不要求學的就少學一點，存在實用主義現(xiàn)象，沒有系統(tǒng)地學習理論知識，對理論知識的科學體系掌握不夠全面和系統(tǒng)；三是學習缺乏鉆研精神，學習針對性不強。平時缺少向老教師學習的精神。一是對政治理論理解有偏差。我要積極學習，不斷提升自己的教育教學能力。深入學生中去，與學生做朋友，我會借助課上課下的時間，積極開拓新渠道新方法與學生溝通交流，深入了解學生，走近學生，深入班級、宿舍、家庭，與學生長效的聯(lián)系機制。二是宗旨意識有所淡化。二、整改措施下一步，我將以這次民主生活會為契機，針對自己存在的問題，認真反思，努力改進。再者，要勇于與不良現(xiàn)象或者不良分子作斗爭，要勇于批評和抵制不良風氣，為集體營造良好的學習和生活氛圍。不能按要求參加學習八鋼形勢任務(wù)教育通稿和聆聽“保訂單、保崗位”形勢任務(wù)宣講的黨員，支部指定人員進行傳達，保證全體黨員了解形勢任務(wù)教育通稿的內(nèi)容和八鋼“保訂單、保崗位”形勢任務(wù)宣講的內(nèi)容，為堅持問題導向提供明確的比照依據(jù)。黨員的黨性分析材料由黨支部審閱；在審閱中對聯(lián)系個人實際不夠、問題找得不準、剖析不深不透、主動擔當意識不強的黨性分析材料，要求該黨員認真進行修改。為確保專題教育達到預(yù)期目標，現(xiàn)結(jié)合學校實際，制定我校開展“三嚴三實”專題教育(以下簡稱“專題教育”)實施方案。圍繞“嚴以修身”，著力解決領(lǐng)導干部中理想信念動搖、政治信仰迷茫、政治立場含糊、黨性修養(yǎng)缺失，精神缺“鈣”，情趣低俗、玩物傷志、失德失范、為師不尊、學術(shù)不端等嚴重問題。(一)開展專題調(diào)研。領(lǐng)導干部要深入思考、精心準備，親自撰寫講稿。今年集中研討主要分為3個專題，每兩個月集中研討1個專題。謀事創(chuàng)業(yè)做人專題用權(quán)做人。如何圍繞推進“四個全面”戰(zhàn)略，加快落實學校工作任務(wù)，在“四風”問題整改落實、提高教育教學質(zhì)量、加強師資隊伍建設(shè)、增強科技創(chuàng)新能力和核心競爭力等方面改革創(chuàng)新，做實功、求實效。深刻剖析原因，從理想信念、黨性觀念、宗旨意識、道德品質(zhì)、法紀意識等方面，對查擺出來的問題認真分析，深刻剖析產(chǎn)生問題的根源。要邊學邊查邊改，對查找梳理出的“不嚴不實”問題即知即改，立行立改。(二)堅持問題導向。各單位黨政主要負責同志要帶頭抓學習、搞調(diào)研、查問題、嚴督辦、促落實，做到認識高一層，學習深一步，實踐先一著，解決問題好一籌，帶動領(lǐng)導干部自覺踐行“三嚴三實”。加強分類指導，對不同群體領(lǐng)導干部分別提出具體要求。二要與抓好教育教學質(zhì)量、人才隊伍、學科建設(shè)和推動科技創(chuàng)新相結(jié)合。“三嚴三實”貫穿著馬克思主義政黨建設(shè)的基本原則和內(nèi)在要求，豐富和發(fā)展了黨的建設(shè)理論，是共產(chǎn)黨人最基本的政治品格和做人準則，是黨員、干部的修身之本、為政之道、成事之要。深入貫徹落實全面從嚴治黨要求，以嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，推動領(lǐng)導干部深入學習“三嚴三實”，自覺踐行“三嚴三實”，牢牢把握“三嚴三實”的基本內(nèi)涵和實踐要求，進一步明規(guī)矩、嚴紀律、強約束，進一步增強思想自覺和行動自覺，保持和發(fā)展作風建設(shè)良好態(tài)勢。(五)全面融入大局。黨課緊密聯(lián)系學校實際，聯(lián)系黨員干部思想、工作、生活和作風實際，努力使講黨課的過程成為加深理解、深化認識、統(tǒng)一思想、啟發(fā)自覺的過程。在11月底前，分“嚴以修身、嚴以律己、嚴以用權(quán)”3個專題開展學習研討，大體上每兩個月1個專題。時間安排在7月初，以“弘揚南梁精神”為主題，重點學習研討如何堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念，增強道路自信、理論自信、制度自信，做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。如何維護黨的團結(jié)，做老實人、說老實話、干老實事，不搞團團伙伙，不搞任何形式的派別活動。(三)高標準開好專題民主生活會和專題組織生活會。一是鞏固和拓展教育實踐活動成果。圍繞提升干部隊伍干事創(chuàng)業(yè)的能力水平和精神狀態(tài)，進一步修訂完善干部選任辦法，制定領(lǐng)導干部報告?zhèn)€人有關(guān)事項抽查核實工作辦法，完善干部考核評價機制，深化雙向約談和庸政懶政的誡勉談話工作。黨委成員要充分認識開展專題教育的重要意義，帶頭參加教育、接受教育，切實履行好組織領(lǐng)導職責。(三)加強宣傳引導。“三嚴三實”具體內(nèi)容:作風建設(shè)永遠在路上,既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己,又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。三、集中學習教育形式采取個人自學、集體學習、專題研討等靈活多樣、務(wù)實管用的方式抓好集中學習教育，實現(xiàn)我校黨員、教師全覆蓋。要在深入學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，以“三嚴三實”為標尺，以焦裕祿精神、沈浩精神為鏡子，圍繞學習弘揚焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求真理、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操，學習弘揚沈浩精神等內(nèi)容，組織黨員干部開展專題座談交流，進一步深化思想認識，查找差距不足，明確努力方向。要加強指導，對黨員干部提出具體學習要求。從深化作風建設(shè)來看，轉(zhuǎn)作風改作風正處在一個關(guān)鍵點、節(jié)骨眼上，必須乘勢而上。嚴以修身根本是堅定理想信念。嚴以用權(quán)，就是要堅持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子，任何時候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。要帶頭學習法律，模范遵守法律，依法辦事、依法決策、依法行政，不能行使不該由自己行使的權(quán)力，更不能以言代法、以權(quán)壓法、徇私枉法。作為領(lǐng)導干部，要有敢于擔當?shù)木瘢魬?zhàn)面前有沖破難關(guān)的勇氣，機遇面前有敢抓善搶的銳氣。對工作要盡職盡責，愛崗敬業(yè)、忠于職守，在其位、謀其政、盡其責，激情滿懷想干事，千方百計干成事。對黨員干部來說，“三嚴三實”既是思想上的守則，又是行為上的準則，是必須堅守的人生信條。主要表現(xiàn)為黨性不強，信念不牢，宗旨淡漠，貪圖享受，道德失范。修身不嚴，核心要解決好思想入黨的問題。有的認為自己的權(quán)力是為小團體服務(wù)的，凡事先考慮部門和小團體利益，考慮自己的“一畝三分地”，對自己單位有利可圖、能帶來好處的事就爭著干，沒有好處的就往外推。律己不嚴的問題。紀律規(guī)矩對干部既是約束也是保護，走向違法犯罪的往往都是在紀律上撕開了口子，得一時一事之歡娛自在，往往會釀成終身遺恨、家庭悲劇。有的習慣以會議落實會議，以文件落實文件，坐在辦公室里聽匯報、看材料，即使搞調(diào)研也流于形式，蜻蜓點水、走馬觀花，看不到問題，提不出對策。有的工作標準不高，缺乏競爭意識，不善于在全市、全省、全國的大格局中找標桿、定目標，只求過得去、不求過得硬，拿不出實招硬招，創(chuàng)不出特色亮點。做人不實的問題。有的眼里沒有群眾、沒有同事、沒有下級，妄自尊大，自以為是，等等。推進“四個全面”戰(zhàn)略布局的貫徹落實，必須大力踐行“三嚴三實”精神，堅持從嚴上要求，向?qū)嵦幹Γ恍囊灰庵\發(fā)展、銳意進取促改革、堅定不移厲法治、聚精會神抓黨建，奮力把天橋改革發(fā)展各項事業(yè)推向前進。要創(chuàng)新城市發(fā)展理念，讓精明增長成為城市建設(shè)的主導戰(zhàn)略，加快片區(qū)開發(fā)改造，推進基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高城市管理精細化水平，全面優(yōu)化城市功能。要立足于嚴、著眼于實，堅持問題導向，從問題的研判和剖析中選準改革重點領(lǐng)域，從問題發(fā)生的規(guī)律上把握改革措施，從制約經(jīng)濟社會發(fā)展最突出的矛盾入手，從群眾反映強烈的領(lǐng)域改起，放大改革的乘數(shù)效應(yīng)。要自覺接受監(jiān)督，大力推進公開，以有效的監(jiān)督和公開促公平公正，維護社會公平正義。要重點做好四個方面工作。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，調(diào)查研究的過程也是踐行“三嚴三實”，找準影響和制約轉(zhuǎn)型發(fā)展問題的過程。4月21日，中央召開“三嚴三實”專題教育工作座談會，劉云山、趙樂際同志作了重要講話。把學習教育和解決問題結(jié)合起來，把改造主觀世界和改造客觀世界統(tǒng)一起來，認真查擺和解決“不嚴不實”的問題，使“三嚴三實”成為領(lǐng)導干部修身做人用權(quán)律己的基本遵循、干事創(chuàng)業(yè)的行為準則。開展“三嚴三實”專題教育，首要的是抓好學習教育、打牢思想根基。一、對第三專題學習內(nèi)容的理解和體會“三嚴三實”的系統(tǒng)性要求理解和認識“嚴以用權(quán)”總書記“三嚴三實”的原話是這樣表述的：各級領(lǐng)導干部都要樹立和發(fā)揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。“三嚴三實”明確了新形勢下黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要,是黨員干部修身做人的根本遵循,是從嚴管黨治黨的必然要求,是改革發(fā)展穩(wěn)定的重要保障,為加強新形勢下黨的思想政治建設(shè)和作風建設(shè)提供了重要遵循。三是把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里。一是以權(quán)謀私。五是濫用職權(quán)。九是不敢