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「統編版」三年級上冊語文語文園地三優質課教案(更新版)

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【正文】 ①燈不撥不亮，理不辯不明。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。C．全校師生和語文老師都參加了這次活動。（4）實踐運用：用修改符號修改病句。師梳理總結：第1句有錯別字，第2句搭配不當，第3句事物歸類不準確。俗話說：“好文章是改出來的。（桿、杖、標、棟、棵、梅、枝……）（2）引導觀察：你發現了什么？（3）師小結：木字旁的字一般跟木頭、植物有關。（2）引導學生了解“口”字的造字過程和意思。擠—齊（整齊）贈—曾（曾經）烈—列（排列）案—安（安全）2．加一加識字。生：后一個字是前一個字的聲旁。（5）教師總結：同學們，我們不僅能從童話故事中交到很多奇特的朋友，還能經歷一些不可思議的事情。第三個小伙伴是從讀童話故事的收獲來談的，閱讀童話能給我們帶來一些啟示。（1）讀一讀，想一想。3．能了解3組帶口字旁的字不同的字義特點。3．能了解3組帶口字旁的字不同的字義特點。“詞句段運用”，觀察帶“口”字旁的字的和認識并會用3種修改符號。【教學策略】在詞語理解上采用學生自主回顧、小組交流討論、教師適時點撥、拓展訓練的教學策略。教學重難點1．能結合自己的閱讀體驗，梳理、總結童話的特點及閱讀童話的好處。預設：生1：童話故事通俗易懂，很有趣。童話的想象都很豐富。預設：從《在牛肚子里旅行》這篇童話，我知道朋友之間應該互相關心，互相幫助。板塊二　趣味加減，快樂識字出示“識字加油站”。漢字音形義，辨字要仔細，聲旁多表音，形旁多表義，掌握其規律，識字多容易。引導：同學們，你還知道哪些熟字能變成新字嗎？熟字加偏旁也可以變成新字，來舉例說一說吧，看誰說得最多。引導：同學們，你們還知道哪些帶口字旁的字呢？（1）學生自由交流。相信在下節課的學習中，我們還會在語文園地里學到更多有趣的知識。同學們，接下來老師要教給你們修改習作的絕招，你們想學會并將它運用到習作中去嗎？2．修改病句，認識修改符號。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。C．全校師生和語文老師都參加了這次活動。②教師巡視，了解學生自主修改情況，并適時予以點撥、指導，引導他們再次進行認知鞏固。（2）師范讀，學生跟讀，自由朗讀。意思：做任何事情有道理才行得通，不講道理是行不通的。”②我和弟弟鬧矛盾了，爺爺耐心地詢問了來龍去脈后，語重心長地說：“孩子們，（有理走遍天下，無理寸步難行），凡事都要講道理。教學“交流平臺”時，首先引導學生回顧本單元所學的童話，然后讓學生自主交流喜歡童話的原因，最后師生共同總結童話的特點和閱讀童話的好處，為學生營造了輕松愉快的學習氛圍，激發了學生的學習興趣，培養了學生自主、合作、探究的能力。【課后作業設計】一、照樣子，減偏旁寫新字，再給新字組詞。1．燈不撥不亮，________________。五、　無理　在于理

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