語文園地四教案傳(更新版)

　　

【正文】 、激趣導入。四、板書設計語文園地四桂林山水甲天下 上有天堂，下有蘇杭五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳第五篇：語文園地四教案語文園地四 教學目標1．引導學生抓住動物特點進行口語交際，運用學過的知識清楚明白地向別人介紹一種自己喜歡的動物。試著說一句話。板書：① 先寫是留給誰的。我們該怎么做？那就寫張留言條吧。五、板書設計:語文園地四識字加油站理解詞語：隱蔽 煩惱 流連忘返語文園地四第二課時課型：新授 時間： 月 日 主備人：張亞棉 教學目標: 。那美麗如畫的山水，怎能不令人流連忘返? 學生根據理解，說一說含義，試著用這些詞語分別造一個句子。鎖圈在的圓圈裝進旅行包。圖上的小朋友在聊什么？ 去北京旅游了。教學重點：，培養在日常生活中識字的意識。各種PPT有特定的面對人群，在各種呈現、表達方式中選擇最適合的這個才是核心，如年輕人就弄得鮮亮點，奔放點，反之就穩重點。5．師檢查識字情況（先指名讀，再“開火車”讀。3．同桌互讀（說一說每組字有什么特點）。2．通過閱讀訓練，增加學生的閱讀量，使學生積累知識，表達自己感想。運用：從教材中的七字成語中任選一個說一句話。先讓學生說說本節課的收獲，師再從多積累，鼓勵進步等方面進行隨機性小結。組內展示，分享收獲。（1）導學：這些詞語你喜歡嗎？最喜歡哪個詞語？說說原因。（3）隨機指名說出一個字，同桌說出它的反義詞，其他生做評委。第一課時一、點明主題，激發學習興趣。黃牛 面包 牛奶 作業本 花貓 尺子 1（）2（）3（）五、作業布置：回家積累自己還不認識的字。（5）教師抽查，糾正錯音，注意“鋤、誰、知、中、餐”的讀音。（2）請學生自由用“越?越?”來說話。（3）展示作業，全班評議。“日”字里面多一橫“目”。六、板書設計： 把學生說的字寫在黑板上。小組派代表上臺領讀標牌上的文字。二、教學重點：引導學生在生活中識字。鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀、工整。二、教學重難點：引導學生在生活中識字三、教學準備：掛圖、卡片。開火車認讀。（1）小組內交流，把自己平時從生活中積累的漢字，收集在一張卡上，和同學們交流。二、教學重點：引導學生在生活中識字。“手”的豎鉤變彎鉤“毛”。同桌互讀，交流。學習新詩。（2）學生邊動作邊讀。豆角（），蘿卜（），茄子（），南瓜（）。請看屏幕中的這幾個音節，誰能準確 的拼讀并發現生字間隱藏的小秘密？（師利用課間出示書紅的“趣味識字”）學生獨自拼讀音節，并找一找其中的奧秘。（師巡視，隨機點撥）（2）學生在小組內互讀的詞語，并解決自己讀不準或不理解的詞語。四季都很忙=美，讓我們記住他們春天。師巡視指導，（3）各組選出“展示之星”班內展示自己的收獲。學生在小組內合作試著認讀七字成語。“和大人一起讀內容”《小松鼠找花生》師生一起讀。2．指導學生默讀短文，并結合小制作進行口語交際。如：算盤 盤算 到達 達到 喜報 報喜 喜歡 歡喜6．齊讀詞語，師生小結（讓我們牢記規律，去發現更多這樣的詞語。學習情況：，在運用過程中定要將內容一目了然，并且突出關鍵字。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。課前準備:多媒體課件教法：自學法 討論交流法 學法：讀一讀 說一說 寫一寫 教學過程: 出示學習目標: ，培養在日常生活中識字的意識。，找一找你認識的漢字。學會了比喻可以讓你的文章變得文采飛揚。云朵像（）。教學重點：，積累詞語和俗語，積累表示顏色的詞語。留言條由稱呼、正文、落款三部分組成。5．生讀一讀，師生共通點評。、誦讀積累的好習慣的好習慣。，比賽誰背誦的準確迅速。鼓勵學生親自飼養一種小動物，培養熱愛生活的品質和對動物的愛心。但是，它們不愿自報姓名，請大家猜一猜，他們是誰，猜對了可獲精美禮品一份。（外形生活習性我與動物間的趣事）二、創設情景，激發表達欲望。學生結合觀察紀實卡自由匯報自己觀察的小動物。喜歡相同動物的學生歸為一組，把自己的“觀察記錄”、“動物照片”、“動物畫像”等組合成一份手抄報，向大家展示自己喜歡的小動物。例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。（評：準確簡潔地把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢？）a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。，可以把自己搜集的好詞好句嘗試運用到自己的文章中。四、展示優秀習作。2．你發現這些詞有什么特點？3．自選一個成語，講講成語的故事或意思。