語文園地四教案傳-資料下載頁

　　

【正文】 的小動物。２．師生評議，評選出預備級小記者與小主持人。誰表現最優秀？（從態度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整、發言積極等方面評價。）三、合作學習，深入了解動物的特點?？赡苓€有的同學對你喜歡的動物生活習性還不了解，下面，就請同學們分組交流你喜歡的動物都有哪些生活習性，可以互相補充。四、總結。這節課同學們通過畫動物、說動物、找習性，進一步了解了自己喜歡的動物，并能按一定順序把它描述出來，老師感覺到你們都是會觀察的孩子，所以才把小動物介紹得如此可愛。同學們真了不起！下節課讓我們繼續寫一寫自己喜愛的小動物，看誰筆下的小動物栩栩如生！五、拓展延伸。喜歡相同動物的學生歸為一組，把自己的“觀察記錄”、“動物照片”、“動物畫像”等組合成一份手抄報，向大家展示自己喜歡的小動物。第二課時（習作指導）一、展示臺。展示各組完成的手抄報，激發興趣。二、明確習作要求。小朋友們最喜歡動物啦！機靈可愛的小猴，性格古怪的小貓，色彩斑斕的孔雀，勤勞的小蜜蜂，??說起它們，同學們個個眉飛色舞，滔滔不絕；寫寫它們，也挺有意思，今天咱們都動手來寫一寫吧。學生自讀習作提示，明確要求：具體生動地寫出特點、表達真情實感。三、談話，引發興趣。通過上節課的學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。四、范例引路，指導寫作。1．點擊課件：①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（評：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（評：準確簡潔地把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）2．復習《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。：介紹動物外形特征確實要按一定順序來寫。在描寫小動物習性時，應該把它的特點寫清楚，并恰當地運用你學過的一些好詞。在表達你對小動物的感情時，必須選舉一個生動有趣的真實事例，才能吸引讀者。（寫外形——抓順序 寫習性——抓特點 寫感情——舉例子）。4．學生作文。Ａ、提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢？）a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態。b、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動等。Ｂ、自由布局謀篇。讓學生說說自己的習作先寫什么，再寫什么，最后寫什么。五、學生完成初稿，教師個別輔導。，可以把自己搜集的好詞好句嘗試運用到自己的文章中。第三課時（習作講評）一、概述上節課習作的情況。要充分肯定成績，表揚寫得好的同學及有進步的同學。二、進行習作交流。1．選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？2．選初稿中對動物生活習性或動作情態描寫不具體的片斷讓學生集體修改。３．四人小組內輪流交流自己的習作，共同進行評議。教師巡視，及時點撥。三、學生根據老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。四、展示優秀習作。優秀習作貼在“學習園地”展示，其他同學參觀評議。板書設計： 我喜愛的小動物觀察外形 簡說生活習性詳寫我與動物間的趣事 第四課時一、我的發現1．自由讀文中的三個句子。2．想一想：小林和小東有什么發現，你同意他們的看法嗎？為什么？ 3．小林說的“學習運用這種方法”指的是什么？ 4．再從課文中找出類似的句子，說說你的發現。（1）自主發現。（2）組內交流。5．想想生活中是否有這樣的例子，進行交流。6．聯系自己的習作，有運用這種方法嗎？二、日積月累1．自讀成語，要求讀正確。2．你發現這些詞有什么特點？3．自選一個成語，講講成語的故事或意思。4．游戲：成語接龍5．競賽。每組推薦一名學生在括號里填上動物的名稱?？纯凑l是勝者。九（）一毛對（）彈琴如（）得水（）死狐悲 杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞群指（）為馬 為（）作倀車水（）龍萬（）更新門可羅（）（）()點水順手牽（）哀（）遍野抱頭（）竄 6．課外延伸：嘗試積累帶有十二生肖的成語。三、趣味語文１．請同學們用自己喜歡的方式讀這個小故事，畫出自己喜歡的語句。2．討論、交流：（1）讀了這個故事，你有什么收獲？（2）你能說說故事的兩位主人公情感的變化嗎？（3）你知道蘇東坡的作品有什么特點嗎?（幽默 機智 妙趣橫生等）（4）請同學們試著復述這個故事給大家聽。3．課外延伸：經常閱讀課外書籍，了解一些名人秩事。