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陜教版思品七上我的自畫像word教案(更新版)

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【正文】力方向，原因是什么？對小明來說，老師對他的評價屬于我們上節課所學的那一種評價方式？課前已經請你們的家長填寫了對你們的評價表，這節課主要進行自我評價和同學評價，為了讓同學們更好的評價你，先請你們展示體現個性特征的圖片或其他作品。印制《自我、同學評價表》和《家長評價表》請學生根據課后活動感受《我希望的自我形象》制作相應的戰士材料，體現出學生的個性。大家覺得有趣嗎？這就是認識自我的最后一種方法：自我測試。第三把鑰匙生活中，我們時常受到他人的評價，同時也在評價他人，這種和位評價的我們提供了很多很多的可以互相對比的條件。”周圍的人對我們的評價能辦我們更全面、更準確地認識自己、了解自己。學生寫好后，將啟事統一放入指定的紙箱中，然后老師隨意抽取幾張朗讀，請其他同學猜猜啟事上要找的人是誰。同學們，你們正處于想象力非常豐富的年齡，今天我們就來看看誰的想象力更豐富？請從“鑰匙的功能”出發展開聯想 ?? 教師歸納：大家的想象力確實是非常豐富，聯想到了很多有價值的東西。你能用自己的語言告訴我們這幅漫畫所表達的意思嗎？請大家找一找現實生活中我們中學生有那些自卑和自負的表現呢？如果自卑，可能產生什么后果？如果自負，可能產生什么后果？這幅漫畫諷刺了那些人？你能從中得到那些教訓？恰當地評價自己有什么好處？本課小結可見，符合實際地評價自我，有利于個人的健康成長。同學們，你們平時有沒有不顧自己實際盲目模仿別人呢？上一節課，我們學習了認識自我的重要性，那么，如何做到全面、客觀、正確地認識自己呢？你能客觀地評價自己嗎 ?你能正確認識自己并采取正確行動嗎 ? 那么，如何才能客觀地評價自己呢？這就是我們今天要學習的內容。劇中的年輕人為什么打算結束自己的生命？他是千里馬嗎？他對自己的認識是如實的、全面的、還是有偏差的、片面的？后來他豁然開朗、略有所悟，他悟到了什么？這個年輕人的自我認識發生了變化了嗎？你能想象一下他以后會以怎樣的姿態面對現實生活嗎？從這個小品中，你能獲得什么啟示？你有這位年輕人的感覺嗎？這個環節對學生的思想教育是一個非常好的契機，要做足，做透徹。請看教材第一目第二部分“張玲的故事”。師做及時評價后，引導：所以，有位哲人說：世界上最可怕的敵人不是別人，而是你自己。從講《大傻差》入手 ,引起學生的興趣。一個人要獲得成功，首先必須全面地、正確認識自己。第四環節比一比將男女同學分成兩組，請他們各自討論正確的認識自我有哪好處，并列處所想到的好處更多。同學們，如果是你，看了海報的以后，你會選擇怎么做呢？請說明你的理由。第三課時找準認識自我的鑰匙教學目標情感、態度、價值觀養成重視自我評價的態度，敢于自覺、客觀地認識和評價自己的優缺點，正是他人對自己的評價。第一把鑰匙自我評價我們先來做一個小游戲，游戲的名字叫“尋人啟事”。同學們拿到以后，請認真看，并且在適合你的詞語千用紅筆劃“ o”不是和的不劃。他就像一面鏡子，照射出我們的優點和缺點，幫我們全面的認識自己。請全體學生都來參加者一活動對自己優缺點有新發現的同學請舉手。本課小結學生自己小結 m] 第四課時完善真實的我教學目標情感、態度、價值觀能夠虛心聽取他人對自己的評價，敢于正視自己的優缺點并能做出積極的反應。這種人在我們身邊就有，請看小品《落選之后》。統計三張評價表，看看有沒有差異并思考出現差異

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