幼兒園小班健康說課稿五篇(更新版)

　　

【正文】 個一排的旺仔牛奶罐）。在這一環節中，增加了游戲的難度，這樣做的目的是注重孩子的個體差異，幫助每個幼兒獲得主動發展，同時在整個活動過程中，根據孩子的能力及時調整活動的難度，能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態，保持活動的興趣，讓孩子們體會到游戲的快樂。對他們的表現進行鼓勵，這樣，使幼兒對接下來的學習有了一個良好的心態，樂意接受和學習新的本領。游戲過程中，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在整個完整的故事中進行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現教育目標。（2）事先貼好的三個一排的旺仔牛奶罐若干及小花和石頭圖卡若干。這部分，根據幼兒光著腳活動一段時間后的真實感覺，自然結束，并復習了穿襪子的兒歌，練習了穿襪子的動作小班健康活動說課稿7一、有關背景設計意圖：綱要提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。(走、跳等)除了這些本領，小腳丫還有一個大本領呢!請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會有什么不同的感覺?(教師帶領幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流，引導幼兒說出各種不同的感覺。(2)數一數腳趾，動一動腳趾。活動過程：一、導入部分，調動幼兒的積極性。(對小班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽，因此，目標不能太高)活動準備：爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。創設幼兒感興趣的游戲情境，讓孩子認識腳，萌發對身體的初步興趣，是件非常有意義的事。跟隨音樂做放松運動。二、游戲“小動物找媽媽”激發興趣，認識去小動物家的路線。為了努力達到這一效果，我又創設一個情景，利用娃娃的榜樣作用引導孩子今后在生活中要主動洗臉，自己洗臉，爭做個愛勞動好孩子的美好愿望。 今天，有一位小娃娃也來和我們一起學本領，大家掌聲歡迎。恰當的問題有助于活躍幼兒的思維，啟發學習，有利于幼兒獲得新知識和發展智力，培養語言表達能力和語言習慣。洗臉部位圖片一套，小箭頭一對。新《綱要》中指出:目標要注重全面性，要為幼兒一生的發展打好基礎。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。結合模型示范講解本次綜合活動的主題“天天來刷牙”主要告訴幼兒為什么愛護牙齒，如何保護牙齒，為此我采用了最直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法（展示牙齒模型），教育幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。三、說學法幼兒是學習的主體，我根據教材內容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：討論法分組討論觀看動畫《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發展語言表達能力。二、說教法新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。③引導幼兒學習聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創編簡單動作，知道保護牙齒的重要性，學習正確的刷牙方法。同時，在活動中，也有許多不足之處，如材料的多樣性，和工具的便捷性，在今后的活動將多注意這些不足之處，盡量做到完美！小班健康活動說課稿3一、說教材教材分析健康教育是幼兒教育的重要內容，擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴重影響了幼兒的生活，教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣是預防齲齒的關鍵。組織幼兒交流，根據記錄推測那種水果最重、最輕？三、引發幼兒進一步的探索興趣：積木為添加碼，使兩邊的水果能平衡。引導幼兒做記錄，要求用簡單、快速的方法進行記錄，并示范把第一次的實驗結果記錄在第一格。體驗天平的趣味性，嘗試對實驗結果進行記錄。當進行測量重量時，其中一邊的小盤放置被測量的物品，另一邊則放置若干數量的砝碼，使兩端呈平衡狀態，屆時只要計算砝碼的重量，便可得知該物品的重量。師生交流：學會了什么？還有什么不懂的嗎？你還想了解什么知識？（設計意圖：幫助學生梳理新知，了解學生知識掌握情況，拓展學生對面積單位及相關知識的認識和提高。）活動三：認識1平方分米、1平方米，建立1平方分米、1平方米的表象。測量時選用的圖形測量時選用的圖形的個數測量結果我發現…議一議：（1）先預測什么圖形選為測量單位更簡便合理一些，說說自己的理由。體驗平方厘米、平方分米與平方米等面積單位。另外，在表演中加入音樂或音響效果，更能增加游戲氣氛。五、教學指導讓孩子們熟悉故事?一聽：聽家長和老師講，也可以聽錄音帶，有些地方可反復講、放。（2）拔蘿卜的動作一拔不動發愁的動作一拔出來蘿卜高興的動作。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。（四）、結束活動；音樂〈下雨了〉以小花枕作傘，躲雨。可是兔奶奶年紀大了，搬不動，該怎么辦呢？引發幼兒提出幫助的方法，及時地肯定。（自主探索，體現了教育活動中幼兒的主體地位；同時，由于幼兒年齡小，教師的間接指導便顯得尤為重要，針對幼兒的不同水平，適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。”聽音樂，小兔們抱著小花枕，作運動。）自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。”根據小班幼兒對故事、小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發幼兒主動積極的參與意識。第三篇：幼兒園小班健康說課稿 小花枕幼兒園小班健康說課稿 小花枕導讀：小班幼兒活潑好動基本動作發展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅持性差，注意力易分散。引導幼兒觀察的時候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。本活動通過自身的活動，讓幼兒去認識身體部位及它在人體中的重要性，從而進一步激發幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養幼兒勤于思考和探索問題的興趣。同時也使故事更圓滿。）運磚、蓋新房運磚：用不同的方法搬運。同時大家再想想還有什么有趣的玩法。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小兔子這個他們所熟悉并喜愛的游戲角色，進入到活動中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運動。）自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。內容的選擇既符合幼兒的現實水平，又具有一定的挑戰性。對于他們來是說，玩小花枕，既會感到親近熟悉，又感到新奇。”根據小班幼兒對故事、小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發幼兒主動積極的參與意識。（因為熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。）請幼兒演示新的玩法，教師：“兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。（以生動的故事情境，引發幼兒積極思考，使他們學會關心他人。（在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。說活動背景：通過平時對孩子們的觀察，發現他們對自己的身體非常感興趣：音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞； 如何引導幼兒發現人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“會揮動的身體”這一知識為主的綜合主題活動。：引導幼兒認識身體的各部位，并說出它們的名字。活動延伸：請幼兒玩機器人玩具，讓機器人做出各種動作，進一步鞏固認識身體各部位名稱。如何發展幼兒的基本動作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。（游戲是幼兒的基本活動。媽媽帶你們曬太陽去。）幼兒自由操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。鼓勵幼兒嘗試合作i（三）、游戲：幫兔奶奶搬家故事梗概：暴風雨要來了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去。配班教師以兔奶奶的身分出現，對幼兒表示感謝。故事情節很簡單：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。③動作：（1）老公公種蘿卜的過程中的動作。?道具表演用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請穿紅衣的小朋友，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示，但應充分鼓勵孩子的自由發揮。二、教學目標結合具體的測量活動，體會統一面積的必要性。量一量：用信封中的紙片作為測量封面面積的面積單位，分小組自己選擇適當的圖形，動手測量數學書封面的面積，并記錄在表格里。對1平方厘米有了具體認識后，讓學生估量數學書封面大約是多少平方厘米？既是對前面教學環節的呼應，也是學以致用。）活動四：課堂總結，梳理新知。天平是最原始的計重秤，是一種測量物體重量的裝置，一般構造為一根直柱上支著一根橫桿，而桿的兩端則各懸掛著一個小盤。活動目標：通過操作活動，引導幼兒對天平進行感性的認識，了解天平砝碼的作用，理解平衡的概念。運用問題支架，讓幼兒嘗試思考猜想。幼兒操作并記錄。愿意主動地將自己的發現與老師小朋友分享。②培養幼兒初步的自我服務的能力。②活動中的準備：牙齒模型、牙刷及多媒體。此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創編法等對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體驗。本環節采用提問、討論等多種形式，既發展了幼兒的語言能力，又拓展了幼兒的思維，從而巧妙地導入了本次活動的主題——刷牙。教學反思：基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。二、說活動目標教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。三、說活動準備為了更好地服務于本次活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作:臟臉娃娃一個、教師毛巾2條。（2）談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。五、說活動過程結合小班幼兒的年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節:情景引入，激發興趣“興趣是最好的老師”，活動一開始，我就利用小朋友喜歡小娃娃的心情來引起幼兒的興趣。回歸生活，鼓勵運用知識來源于生活又服務于生活，在孩子獲得新技能之后，我們一定要鼓勵孩子學會在生活中運用它。具體活動過程如下：一、熱身運動小動物們和媽媽一起跟隨老師入場，隨音樂一起做熱身操。游戲進行兩遍。腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少有機會去觀察它。(培養良好的行為習慣是幼兒園健康教育的核心目標)初步領會腳會隨著人體的長大而長大，激發幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情。情境法：通過創設真實的活動情境，讓幼兒親自體驗，能更好喚起幼兒已有的生活經驗，點燃幼兒思維的火苗。看一看小腳(1)請幼兒看一看、摸一摸自己的小腳，認識腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾。請幼兒嘗試后自由表達。給小腳找襪子朋友吧!師生一邊穿襪子一邊說兒歌：縮起小脖子，鉆進小洞子，拉起長鼻子，穿好小襪子。二、具體實施教學活動準備：（1）寬為25厘米的軟墊若干（鋪成窄窄的平行小路）。情境化的游戲是小班幼兒最感興趣的游戲。進行運動前的準備活動，選用了幼兒熟悉的動畫片音樂〈〈我只是一只羊〉〉，馬上將孩子帶入了動畫片的意境中，村長與小羊進行熱身運動，自然而然地激起幼兒參與活動的興趣和欲望。這一次走的小路不一樣了，小路上有障礙了（就是貼有小花的三個一排的旺仔牛奶罐），告訴幼兒要走得小心，不要踩到小花，腳抬高跨過去。”這時每個幼兒都被這樣的故事情境引入到一個真實的畫面中，然后他們會很投入地把自己當成一只小羊，此時他們特別興奮特別激動，互很團結，會互相保護不讓灰太狼抓走，回羊村的路上也小心謹慎，孩子們自然而然地會學著自己去遵守游戲規則，這些游戲規則也是孩子們自己建立起來的。這也是一個放松活動，這是運動后的一個必要環節。沒有主動投入教學過程的“力”，教學的主體性又如何體現呢！教學手段的運用，主要的是決定于教師對教學境界的追求。從心理學的角度，“情境”表現為多種刺激模式、事件和對象等，情境不僅能激發問題的提出，而且能為問題的解決提供相應的信息和依據。在上面的案例中，孩子們喜歡扮演小羊角色、喜歡聽《我只是一只羊》的音樂等，在健康活動中出現這樣的情況更覺得是一種新奇。 《不露小肚皮》這個既來源于幼兒的生活又很讓幼兒感興趣的健康活動，可以鍛煉幼兒參與集體活動的能力，發展孩子的動手操作能力，并能感受父母愛孩子的孩子的美好情感說活動目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。如何掌握正確的塞衣方法是本活動的重點。培養和發展幼兒的觀察力和辨別能力。二、活動目標樂意嘗試用墊子玩各種游戲。《綱要》還強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣、尤其是幼兒的經驗來進行的，學決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個活動的參與者，我希望和孩子共同游戲，共同探索布墊的玩法，所以在教學過程中我采用了以下幾種教學法：嘗試法：陶行知先生說過：“做中教，做中學，做中求進步。第三個環節是我和布墊做游戲，讓幼兒用布墊玩“藏貓貓”、變巨人變矮人、放鞭炮的游戲，還到小烏龜家，到小兔家做客等多種形式的玩法，使幼兒能肢體協調的做動作，對布墊游戲充滿了樂趣。《快樂羊村》這個活動內容，是一個發展幼兒平衡能力的游戲。教學方法與學法：新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。然后都忙著精心設計自己的角色，極大地激發了他們的創作熱情。先請幼兒集體在25厘米的小路中行走，讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩，還不能踩到路邊的小草。游戲：小羊回羊村發警報。B、避免幼兒出現低頭走路的錯誤動作（鑼的懸掛有一定的高度，但這個高度適合幼兒）C、標志性的物品可以激勵幼兒大膽向前走D、是下一名幼兒出發的信號，使得活動更加有序。缺乏游戲趣味性的教學，便成了沒有色彩、沒有生氣、沒有情趣的單純的符號活動。”因此，情境創設是集體活動過程中的一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點，運用得好孩子猶如身臨其境。它有自己獨特的范圍限制：“境”即指教學環境，它既是一個用實物或多媒體創設的具體的環境，也是指教學雙方的關系；“情”即是洋溢在“境”中的教學雙方人物之間的情感交流、思維互動。《小豬胖胖的野餐》是取材于“好朋友”主題中的活動內容，是一個體驗分享的故事。五、說教法、學法《綱要》中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者