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泉溪鎮中心學校七大舉措關愛留守兒童健康成長(更新版)

2025-10-25 11:56上一頁面

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【正文】生活幫助等服務，彌補其家庭教育的缺失，做留守兒童生活的知情人，學習的引路人和成長的保護人，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。摸準信息，建立臺帳。本著“動真情、想實招、辦實效”的原則，推進關愛活動與社會主義榮辱觀教育相結合，將社會主義榮辱觀融入家庭道德建設，與社會主義新農村建設相結合，將村風、民風建設融入關愛留守兒童工作；與學校教育各類家庭教育活動相結合，引入親情電話、心理輔導等載體，依托村委會、家長學校廣泛開展多類親子互動活動?，F有十個教學班，444名學生，轄12個行政村，1個國營農場，4個國營林場，1個鎮辦茶場。代理家長要指導學生每學期讀一本好書，三年級以上學生寫一篇讀后感，學校還可以開展讀書活動、書評、讀后感征文比賽等活動，陶冶學生的情操。學校要為每位留守學生落實一名代理家長，代理家長可以是祖父母、外祖父母、親友、社會熱心人士、鄰居，（每名教職工必須是兩名留守學生的代理家長）。落實一名代理家長。引導留守學生讀一本好書。專任教師中?？茖W歷19人，本科學歷18人，%。一、指導思想和基本原則以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，發揮學校廣泛聯系家長的優勢，構建農村留守兒童教育、監護和資助體系；整合社會資源，拓寬援助渠道，維護留守兒童的合法權益；優化留守守兒童生存發展的社會環境，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。一”兒童節期間開展“心手相連”結對幫扶活動；以鄉村為示范點開展一次交流觀摩活動；對班主任、臨時監護人開展一次心理健康知識，家庭教育知識培訓活動；開展一次關愛留守兒童工作評比表彰活動。邀請“五老”擔任校外義務輔導員，積極開展對留守兒童思想道德品質培養和成長教育的“大手牽小手”活動；加強與教師、監護人的聯系，保持與留守兒童對話、溝通，隨時掌握留守兒童的思想動態。六、保障措施（一）建立領導機構。要及時填寫“愛心聯系卡”，記錄孩子取得的進步和存在問題及相關活動等。組長：盧玉光副組長：鄧有名鄧許情組員：何新林劉新嘉龍加強劉亞華各學校校長為了切實加強農村留守兒童教育、管理及跟蹤工作，把關愛留守兒童工作落到實處，我中心學校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以盧玉光中心學校長親自掛帥，副中心學校長鄧有名負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員鄧許情負責對留守兒童的思想教育，教導負責對留守兒童的學習教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育。今年四月份由總輔導員鄧許情老師到各學校進行授課輔導和培訓。（六）關心、愛護留守兒童，開展“三優先”活動（對留守學生生活優先照顧；學習上優先輔導；活動上優先安排。（九）中心學校開展豐富多彩的關愛活動，如：演講比賽，籃球比賽，書畫比賽，征文比

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