星星變奏曲教案2[精選合集](更新版)

　　

【正文】 的主題；而“變奏曲”揭示了詩歌的結(jié)構(gòu)。代表詩人有舒婷、北島、顧城、江河、于堅等一批在“文革”中成長的青年詩人。主要作品有《紀(jì)念碑》《祖國啊，祖國》，詩集《從這里開始》。就會不由自主地想起誰寫的什么詩？郭沫若《天上的街市》。是新時期的一個非常重要的文學(xué)流派，文革后期以舒婷、顧城、北島等為先驅(qū)者的一群青年詩人，從一九七九年起，先后大量發(fā)表了一種新風(fēng)格的詩。【花草樹木類】①花開：希望 青春人生的燦爛②花落：凋零 失意人生、事業(yè)的挫折 ③菊：隱逸 高潔脫俗④梅：傲雪 堅強不屈不撓 ⑤蘭：高潔 ⑥牡丹：富貴 美好 ⑦草：生命力強 生生不息 ⑧禾黍：黍離之悲（國家的今盛昔衰）⑨綠葉：生命力希望 活力⑩黃葉：凋零成熟美人遲暮⑾松柏：傲岸堅強生命力⑿竹：氣節(jié)積極向上⒀梧桐：凄苦⒁柳：送別 傷感春天的美好【飛禽走獸類】① 子規(guī)：悲慘凄惻②猿猴：哀傷凄厲③鴻鴿：理想追求④魚：自由愜意⑤(孤)雁：孤獨思鄉(xiāng)消息 ⑦鷹：剛勁自由事業(yè)的成功⑧狗、雞：生活氣息田園生活⑨(瘦)馬：奔騰追求漂泊⑩烏鴉：小人俗客庸夫⑾沙鷗：飄零傷感【風(fēng)霜雨雪類】①海：遼闊力量氣勢②海浪：人生的起伏③海浪的洶涌：人生的兇險江湖的詭譎④江水：時光的流逝⑤煙霧：情感的朦朧、慘淡⑥小雨：春景希望生機⑦暴雨：殘酷熱情⑧春風(fēng)：曠達(dá)歡愉希望⑨東風(fēng)：春天美好⑩西風(fēng)：落寞，惆悵衰敗⑾狂風(fēng)：作亂⑿霜：人生易老社會環(huán)境惡劣⒀雪：純潔美好環(huán)境的惡劣⒁露：人生短促生命易逝⒂云：游子飄泊石灰⒃天陰：壓抑愁苦寂寞天⒄晴：歡愉光明【顏色器物類】①白：純潔無瑕喪事②紅：熱情奔放青春喜事③綠：希望活力和平④藍(lán)：高雅憂郁⑤黃：溫暖平和⑥紫：高貴神秘⑦黑：黑暗絕望莊重神秘⑧玉：高潔脫俗⑨珍珠：美麗無瑕⑩簪纓(冠)：官位名望誰不愿意，每天都是一顆星。字面上句句寫景，實際上句句都在抒情，可謂一切景語皆情語。詩歌創(chuàng)作離不開意象，意象的選擇只是第一步，是詩的基礎(chǔ)；組合意象創(chuàng)造出“意與境諧”的詩的藝術(shù)境界才是目的。王維《竹里館》“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。即詩中的形象，它不僅包含人物形象，也包括詩中所寫的景和物，還包含了作者的情思。比如全國語文高考卷曾考過李白的《春夜洛城聞笛》一詩：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。使這些小生命像星星一樣的隕落。（5）、分析：“寒冷中寂寞的燃燒”、“苦難的詩”、“顫抖的星星像冰雪覆蓋在心頭”、“夜晚凍僵得像一片土地”、“風(fēng)吹落一顆又一顆粒瘦小的星”、等詞句的含義？提示：（要聯(lián)系作者的寫作背景和作者簡歷來講解。把夜晚的寧靜、平靜、溫馨和自由自在，給人以溫柔和夢的美好感覺。這種結(jié)構(gòu)形式，我們把它叫做“變奏曲”。齊背這首詩：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了/好像閃著無數(shù)的明星/天上的明星現(xiàn)了/好像點著無數(shù)的街燈/。2．情感目標(biāo)：（1）理解詩人對現(xiàn)實的否定和對光明的向往，以及即使面對重重磨難也不放棄希望的感情。2．教學(xué)難點：通過對詩歌重點詞句的學(xué)習(xí)，體會詩歌營造的意境。從而表達(dá)了作者憧憬自由、幸福生活的思想。三、局部品味探討：分組：分別找出每一節(jié)詩所描繪的意象是哪些并說說這些意象的特點？從其特點中我們可以聯(lián)想到什么？誰不愿意，每天都是一顆星。把“鳥落滿枝頭”比作“星星落滿天空”，形象的揭示了“光明”的美好。）B、在黑暗的社會現(xiàn)實中譜寫自己的悲慘的人生。請仿照“如果??誰不愿意??誰不愿意??”的詩句抒發(fā)你的感受。二是指一種習(xí)俗，一個場景，一種情緒，古代離別的時候，往往從路邊折柳枝相送，楊柳依依正好借以表達(dá)戀戀不舍的心情。黃州定慧院寓居作》“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。白居易《憶江南》“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。如李白《送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。一般來說，詩像不像詩，有無詩味，主要看意象；詩美不美，有無意蘊，主要則看意境。難點是“星星”的象征意義。這首詩體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。這首詩作者采用了反襯的手法——用天上的幸福自由來反襯現(xiàn)實生活黑暗。寄托自己美好的夢想，也表達(dá)了自己的苦悶和迷惘。四、整體感知：導(dǎo)入語中所提出的問題。重點品味以下詩句的含義：（1）、為什么說“每天/都是一首詩/每個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動”？提示：美好的生活就像詩一樣的美，每一個人都希望每天把自己幸福、快樂的人生譜寫下來，這種愿望就像星星一樣的明亮，像像蜜蜂一樣釀造出來蜜一樣的甜。而“朦朦朧朧”的白丁香就像聲音一樣時斷時續(xù)，隱隱約約之感。D、殘酷、黑暗的社會現(xiàn)實。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)重點：通過對詩歌意象的分析和理解，掌握詩歌的主旨和感情。概括這兩節(jié)詩的大意。B、怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”“瘦小的星星”比喻并象征人們對光明的微茫的希望，不僅太陽失去了，連“瘦小的星星” 也被一顆又一顆的吹落，可見“夜”的黑暗深沉，猖獗肆虐的冷酷無情。（句式、詞語）這種情形如同音樂，兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一點變化。第五篇：星星變奏曲 教案星星變奏曲教案邢文軍一、導(dǎo)語：每當(dāng)夜深人靜的時候，我們在野外，仰望天空。提示：對光明和美好生活的追求以及對寒冷殘酷的現(xiàn)實的厭棄和憎惡。（2）、“誰不愿一，有一個柔軟的晚上/柔軟得像一片湖/熒火蟲和星星在睡蓮叢中游動”采用了什么樣的修辭手法？（引導(dǎo)學(xué)生體驗該句的含義）提示：討論板書： 晚上湖黑暗（殘酷）和平（自由、舒暢）睡蓮——象征著人的安閑自在。所以，這種用描寫聽覺的詞來寫視覺的方法叫做“痛感”。E、殘酷的社會無情的摧殘著地上的生命