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變變變教案(更新版)

2025-10-29 16:40上一頁面

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【正文】里面住著小精靈，她可神奇了，會變魔法呢。針對難點問題我運用課件圖片展示步驟，讓學生更加容易的看懂，直觀觀察方法，達到更好地制作效果。（2）可以單獨完成作業(yè)，也可以兩人合作，小組內(nèi)至少完成兩件作品。（2）解決難點示范剪切杯身和頭尾相對問題。板書：紙杯變變變（二）過程探究方法請同學們齊讀兒歌：小小紙杯多變化，剪剪貼貼加描畫。同學們，學的目的在于運用，希望我們在生活中能夠做到活學活用。三、拓展運用師：看來要想用好排比句，不僅要做到規(guī)范，還要把句子盡量寫具體寫生動。請大家認真讀，分別給“小草，風，樹”續(xù)寫三句話，組成一個排比句。生默讀。出示擬人句的兩種類型，讓生簡單了解。指名說。指名讀。課前準備：學習任務單：生從本冊課文中對學過的修辭手法進行歸類，每一類找一個例句并自己寫一個句子寫在A4紙上。：教師應根據(jù)幼兒動作水平由易到難，由慢到快發(fā)出指令。：教師扮魔術師，手持“魔術棍”，引導幼兒變各種動物。引導幼兒扮自己喜愛的小動物，模仿它們的動作，在草地上玩耍。（2）做錯動作者應原地不動。、擬人句、排比句進行說話和寫作。請一位同學讀一下本環(huán)節(jié)的學習目標。下面誰能把雪花也寫的生動具體些。請同學們看一下這個環(huán)節(jié)的學習目標。出示學習目標。老師給大家?guī)硪唤M對話。指名交流。剩下的我們下節(jié)課再繼續(xù)。不要小看這些紙杯，它有神奇的魔力,今天老師也帶來了幾個使用過的紙杯，如何讓他們變廢為寶呢？那我們就一起走進《紙杯變變變》吧。教師提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？出示任務一：分小組觀察A、B兩組范作，看看每組作品是怎樣改造紙杯，使紙杯變成小動物的？學生觀察分析教師總結(jié)：同學們通過看書自學，了解到了制作方法有幾種，（課件出示三種制作方法）概括一下，一種在利用紙杯本身的造型，在上面進行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎、等，還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小烏龜、梅花鹿等。（1）要求每個組內(nèi)共同定好計劃，準備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工。然后我逐個出示的教具，能夠讓學生非常驚奇，又進一步的提高了學生的學習興趣，然后拋出問題：是用什么材料制作的？學生能一目了然，并成功引出課題——紙杯變變變變。活動過程：一、故事導入，激趣引題。提問老師在變的時候都用了什么動作？（幼：點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……）三、繪畫記錄，引出樂譜。1．老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。（閉上眼睛）五、展現(xiàn)成果，升華活動。二、活動準備：裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料；記錄單。要說：“水寶寶，水寶寶變變變；水寶寶，水寶寶變變變。小朋友們動動手，變出更多的新顏色吧！

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