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變變變教案-wenkub

2024-10-25 16 本頁面

　

【正文】）擬人句師：你們說得真棒！比喻就像一個魔術師，把我們描寫的景物變得更美了。師：你的話讓雪花變得更可愛了。誰來幫幫老師？指名說。師：目標明確了，現在讓我們一起睜大火眼金睛來辯比喻。二、分類復習（一）比喻句師：今天我們先來復習比喻、擬人、排比這三種修辭手法。教學過程：一、直接導入同學們，我們已經進入了句子的專項復習。、擬人句和排比句進行說話和寫作。：天黑了，小動物們做各種動作，高高興興回家休息了。等數個幼兒原地不動時，游戲重新開始；反復進行。如果變得不對，“魔術棍”一指就原地不動。活動準備物質準備：魔術棍。活動指導：小動物們，我們一起到森林里去玩吧。如“魔術師”念：“變變變，變變變，變成長鼻子大象。：（1）幼兒應按指令模仿相應動物。活動建議待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒扮魔術師，分組活動。教學重難點：。周末我們對本冊的句子修辭進行了歸類復習。我們先來復習比喻。請四個組的四號同學來回答。（昆明湖綠得像一塊碧玉！）師：謝謝你的幫助。這是我們正在盼望的春天。現在讓我們趕緊進入下一個環節吧，擬人已經等不及了。指名說。接下來讓我們認識下一種修辭手法排比。把你從課本上整理的排比句讀一讀吧。師：是啊！排比給人留下了鮮明的印象。師：你的話讓我們喜歡上了這幾種事物。（3分鐘）小組合作改寫。我家旁邊的小花園非常漂亮，里面有植物，動物也很多。師：今天我們重點復習了三種修辭手法：比喻、擬人和排比。、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動物形象。四、教具學具準備課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等五、教學過程（一）交流導入同學們，在我們的生活中隨時可以見到廢棄的紙杯，請看大屏幕（出示廢棄紙杯堆積成山的課件）。同學們，紙杯不光可以變成小烏龜，還可以變成小老虎，小兔子，梅花鹿等各種小動物。所以我們就是利用它本身的形狀和它身上的色彩、花紋來變出小動物來的。（4）示范幾種制作難點①剪切杯身：天鵝、小烏龜②解決小動物頭尾相對的問題（二）啟發創意交流構思制作表現出示任務二：小組討論，準備做什么，怎么分工，怎么合作。：嘗試用你喜歡的方法把紙杯變成有趣的小動物來參加這次青青草原運動會吧！比比誰做的最精致巧妙、與眾不同。（最后要評選出最佳速度獎，最佳創意獎，最佳合作獎，最佳作品獎，最佳表現獎等），教師巡視指導，幫助學生解決制作中碰到的困難。八、板書設計紙杯變變變制作方法：、裝飾杯身、改造紙杯九、教學反思本節課以學生非常熟悉廢舊紙杯畫面為情境導入，學生的興趣和目光能夠迅速的被吸引到課堂中來

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