怎樣上好小學一年級體育課(更新版)

　　

【正文】 這一段時間我曾經苦惱過，也曾經感到欣慰過，我之所以有這些心態原因是因為我教了特殊的年級一年級。教學中教師要充分發揮自身優勢，運用小學生模仿能力強的特點，多為學生進行示范，用精彩的表演帶動學生參與活動，激發學生的活動熱情，使學生在佩服教師的同時更加喜歡上體育課，更加積極主動地參與體育活動，從而使體育課堂充滿朝氣與活力。在教學中我嘗試通過魔法師的故事創設情境，調動學生參與活動的興趣，并使學生聽教師的口哨聲。在學生初步體會了站隊的方法，明確了自己所站位置之后，改變原來站隊的方位，進一步鞏固站隊的方位，進一步鞏固站隊的能力。如何使學生在集合時很快地找到自己的位置是解決這道難題的關鍵。通過不斷的親身體驗，學生們在渾然不覺中學會了雙腳向前跳起和輕巧落地的跳躍動作。發揮學生的直觀模仿能力小學生想象思維較弱，直觀模仿較強。鈴聲響了，首先要帶領學生們做游戲——站圈。有其自身的發展特點。教師讓每個學生自由選擇一個圈站好，看誰動作快。就是把校內體育教學與校外學生體育活動聯系起來，讓學生在校外的“玩”按照一定的體育規范要求進行，實現校外“玩”為校內“教”服務。如，在講授身體平衡技能知識后，將學生分成幾個小組進行單腿站立、單腿跳躍、單腿跳接力等比賽，把“教”與“玩”結合起來。因此，在體育教學中，把“教”與“玩”有機結合，使少年學生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。第二篇：怎樣上好小學一年級體育課怎樣上好小學一年級體育課作為一門學科，體育教學與其它課程教學一樣，也有其固定的教學內容和一定的教學方法。如：課前問好，課后說再見，并要求集體擊掌后才能解散。第一篇：怎樣上好小學一年級體育課怎樣上好小學一年級體育課小學一年級體育課是學生上體育教育課的入門階段。先教會學生如何進行師生問好。游戲活動還具有一定的競爭性，能促使學生刻苦鍛煉，增進身體健康和培養積極進取的精神，同時還達到了開發智力的目的。這些都表明少年學生的運動負荷不能過大，運動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。就是在體育課堂上，教師集中一段時間講授理論知識和練習規范，然后將學生分成若干個小組以體育游戲形式進行應用。４．內外聯系。鈴聲響了，首先要帶領學生們做游戲——站圈。第三篇：怎樣上好小學一年級體育課怎樣上好小學一年級體育課(20081004 16:47:08)轉載▼標簽：分類： 教學隨筆體育課教育怎樣上好小學一年級體育課小學一年級體育課是學生上體育教育課的入門階段。在課前用彩色粉筆畫好與學生人數同樣多的圈，每種顏色的圈又組成一種隊形圖案。學會了站隊，能站多種隊形，這樣，枯燥無味的隊列隊形教材，經過游戲化處理，活了起來，邊的有情趣多了。當小青蛙漸長成大青蛙時，提高學生把雙手參加進去，擺動起來，幫助學生再次調整動作，進行模仿，比比誰跳在前面第一個找到媽媽，把游戲推向高潮，使跳躍動作也漸進完成階段。第四篇：怎樣上好一節一年級體育課怎樣上好一節一年級體育課忻城縣馬泗鄉中心小學蒙國財一、變換方法，巧練集合站隊一年級新生剛入學，集合站隊成為擺在教師面前的一道難題，學生的排隊意識及位置概念模糊不清，他們的表現也往往是茫然而不知所措。方法四：變換站隊方位，鞏固集合站隊的能力。教學中教師要充分考慮小學生喜歡童話故事的特點，為學生創設故事情境，激發參與熱情，在故事活動中使學生的行為逐步得到規范。因此，在學生剛入學的前幾周的教學，教師要將學生學習興趣的激發和行為習慣的養成教育作為教學重點，可以打破教學進度，將教學內容重新安排，盡量安排教師自身比較擅長而又適合一年級學生練習的活動內容，以生活化、游戲化的方式進行活動，以適應一年級新生的身心特點。第五篇：怎樣上好小學一年級的體育課怎樣上好小學一年級的體育課作為大學剛畢業的我非常幸運地來到鎮江新區實驗小學當一名體育教師。小學的孩子都有很強的自信心、自尊心，他們希望能得到別人，特別是任課教師的尊重和贊賞。當然，農村小學生比城里的孩子學習條件差一些，但是他們的智商并不差，只要教師方法得當，同樣能學好。因此，培養友愛心理，讓每個孩子都懂得相互關心，相互友愛的道理，對增強群體意識是非常必要的。比如在發展他們的彈跳力的時候可以讓他們個人進行蛙跳比誰跳的遠，個人進行完后把他們分成若干人數相等的幾個小組進行比賽，并且把比賽的名稱定為“過關斬將”，這樣就吸引了他們注意力，讓他們在開心的當中發展了下肢力量