思想政治理論課實踐教學方案(更新版)

　　

【正文】 在課堂教學外，依托學校、社會資源開展的旨在幫助學生更深刻理解思想政治理論知識，提高道德素質的一種實踐教學模式。思政課教學恰恰可以依托這些優勢資源，為我所用。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。開展思政課實踐教學活動, 是實現大學生思想政治理論教育的時代性和實效性的有效途徑。沒有實踐教學的課程規劃、教學大綱以及相關的文件依據，也沒有明確的考核標準，對學生實踐教學的評價流于形式。（三）思政課實踐教學的對象普及面不廣，亟待加強思政課實踐教學活動是高校思想政治理論課必須開展的教學環節，每一名學生都應該參與其中。大學生社會實踐活動是學生按照學校培養目標的要求，有計劃、有組織地參加社會政治、經濟、文化生活的教育活動，是一種把所學理論知識運用于實際的表現形式。在思政課教學中如何使理論教育和實踐教學相結合，形成良性的運行機制，經過教育工作者多年的努力，各高校在實踐教學模式方面進行了探索，形成了自己的特色，取得了一些成績，但仍存在一些弊端。作為對學生進行思想政治教育主渠道，思想政治理論課的開設，雖然基本上可以得到保障，但從理論教育的實效性角度分析，普遍存在著“低效”現象。，備課組集體討論決定具體方案，設計好線路圖，做好安全教育，任課教師親自帶隊，發揮班團干部的作用，并將調課時間安排報基礎部和教務處備案。實踐主題三：增強法律意識，弘揚法治精神，遵守職業法規 ； 。⑶ 參觀采石公園，了解馬鞍山地域文化（8課時）。（二）實踐性原則進一步壓縮理論教學時間，增加實踐教學時間，讓大學生親身 參與、切身感受到祖國社會主義發展的成就，增強自豪感、責任感，理論和實際緊密結合，提高思政課的實效性和感染力。二、課程安排的原則（一）針對性原則針對當代大學生成長規律、高職學校的教育規律、高校思政課的建設規律、當前國際國內社會熱點切實提高思政課教學實效性。⑵ 利用一天時間，感受時空穿梭，從歷史到現代再到未來，設計參觀市博物館、朱然墓（歷史）——蒙牛、達利園或星馬公司（現代）——市規劃館（未來）（8課時）。（二）《思想道德修養與法律基礎》以模塊方式分三個實踐主題： 實踐主題一：認清歷史機遇，明確人生責任，堅定成功信念 ； 實踐主題二：錘煉道德品質，強化公民意識，踐行職業道德 ； ； 。，由學工部和團委負責組織，思政理論課教師參與指導。其教學的主要任務就是使大學生樹立科學的世界觀，掌握科學的方法論，接受馬克思主義，堅定社會主義信念。[2 ] 按照這一要求，高校思政課在理論教學外，還應開辟第二課堂，充分發揮實踐教學的作用，把學校教育和社會實踐結合起來，引導學生正確看待和分析社會主義建設過程中的新情況和新問題，指導學生直接參加服務于社會的實踐活動，在實踐活動中，不斷提高學生分析和解決實際問題的能力。思政課實踐教學是一種理論聯系實際的教學，它包括課內實踐和課外實踐。但隨著社會的變遷和發展，大學生成長的要求也在不斷調整變化著，原有的實踐教學活動的內容和形式不能滿足新時期大學生能力提高的需要，這要求我們在原有的基礎上，挖掘這些活動的潛力，大膽創新，充實新的內容，賦予其新的時代特色，引入實習實訓、掛職鍛煉、志愿服務、社區服務、社團活動、參觀考察等新型實踐形式，開拓思政課實踐教學的新思路，使這些活動開展得更加務實，更貼近群眾，在保持原有優勢和特色的基礎上煥發新的活力，增強吸引力和教育效果。（四）思政課實踐教學的體系機制不夠科學，尚待健全當前，很多高校實踐教學還缺乏統一的、操作性強的計劃安排,活動的開展從形式到內容都具有一定的隨機性。思政課作為大學生思想政治教育的主陣地和主渠道, 在基本理論相對穩定的基礎上更需要與時俱進,突顯其時代性和前沿性。思政課實踐教學內容要“結合專業課程、結合學校實際、結合社會發展”進行拓展。當前，很多高校開展校企合作、引廠入校等項目，也是為了讓學生更好地把理論付諸實踐。課堂實踐教學的明顯優勢是：緊密聯系書本知識，是理論教學的延伸；節約教育資源，不必花過多人力、物力和財力；時間短、效率高，可以在有效的時間和空間里進行，而且組織起來也非常容易，有可持續發展的條件。究其原因還是思政課實踐教學的體系和機制不夠健全，制約了思政課實踐教學的可持續發展。二是評價體系要科學。大學生思政課實踐教學活動是一項長期、復雜的系統工程，無論對于教學和科研工作者, 還是對于廣大學生, 都是一項全新的挑戰。面對現代蒸蒸日上的中國，我不禁常常思考是什么力量讓中華民族飽經磨難而依然生機勃勃？是什么力量讓中華文明經歷千年兒依然生生不息？從《民族之魂》中我知道了那股力量是什么，那就是民族精神！《民族之魂》一書主要寫了五四運動以來中國人民在革命、建設和改革中的偉大實踐，如“五四精神開新篇”、“紅軍不怕遠征難”、“眾志成城抗非典”、“九天圓夢看神舟”等共十四章內容，把精神內涵和歷史事件結合起來，對每一個素材所反映出的精神，都參照黨的有關文獻進行了歸納和提煉。每個人心中都應該有一個自己的理想和信念，可是隨著時代的變遷，現代青年的理想漸漸模糊了，信念漸漸動搖了。在他們身上我看到了民族精神——團結協作，頑強拼搏，無私奉獻，振興中華；也看到了人生的價值——為了自己的理想努力拼搏。《民族之魂》第十七章“九天圓夢看‘神州’”2003年10月15日上午9時：中國“神州”五號載人飛船發射成功！“中國人上太空了！”舉國上下，一片歡騰。很多現代青年可能會和我一樣說出這樣一句話“我不可能有那么偉大”，是的，我的確沒有那么偉大。雖然我們不生活在古代，但是我們還是應該有李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的抱負；還要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志；更應該有精衛填海的毅力、夸父逐日的勇氣和飛蛾撲火的自我犧牲精神。索爾茲伯里著《中華之光中國女排三連冠的足跡》，春風文藝出版社1985年版 《放飛神舟——中國首次載人航天記事》，機械工業出版社 《神州：載人航天的故事》，科普出版社《“兩彈一星”元勛傳》（上、下卷），宋健主編，清華大學出版社 2001年版視頻：《打擊侵略者》《東方巨響——中國“兩彈一星”實錄》 《江姐》第四篇：思想政治理論課實踐教學感想（模版）思想政治理論課實踐教學感想金寨地處皖西，大別山腹地，鄂豫皖三省結合部。大棚、各種傳感器、物聯網與生產相結合，生產方式與氣候相適應，種類與經濟相結合，并在安農大的技術支持下，我看到了未來農業的廣闊發展前景。這里曾是紅一軍、紅四軍、紅十一軍、紅四方面軍、紅二十五軍、紅二十八軍的誕生地或主要活動地區。不僅庫內水光瀲滟，兩岸青山連綿，而且大壩雄偉壯觀，氣勢磅礴。第五篇：思想政治理論課實踐教學實施方案廣州科技職業技術技術學院加強思想政治理論課實踐教學實施方案（試行）一、實施方案指導思想以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀為指導，以促進民辦高職院校大學生職業素養提高為著眼點，來推進思想政治理論課教學效果提高。（3）實踐教學工作量計算，每班指導2次職業基本禮儀及職業團隊素質拓展，（40%計算）；指導調研報告按照14個課外學時的40%