特色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案材料(更新版)

　　

【正文】 一定的工作補(bǔ)助。創(chuàng)建特色學(xué)校工作評(píng)估申報(bào)堅(jiān)持“年初申報(bào)，分步實(shí)施，年終評(píng)估”。凡申報(bào)省、市特色稱號(hào)的學(xué)校，原則上須先通過(guò)“**特色學(xué)校”的評(píng)估驗(yàn)收。堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展，豐富學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生課外生活。圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育過(guò)程，具有良好教育效果。已被命名為“**一級(jí)特色學(xué)校”稱號(hào)的學(xué)校要不斷完善改革舉措，堅(jiān)持學(xué)校特色獨(dú)特性、優(yōu)質(zhì)性、系統(tǒng)性、持續(xù)發(fā)展性的原則，逐漸形成在全縣乃至全市全省具有影響力的特色學(xué)校示范窗口。我縣作為全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，全省首批基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)縣、義務(wù)教育示范縣，在實(shí)施素質(zhì)教育、推動(dòng)課程改革、打造學(xué)校特色方面作了大量積極有效的探索，取得了初步成效，涌現(xiàn)出一批初具特色的中小學(xué)校。注重對(duì)寄宿生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，安排看電視、做游戲、講故事、棋藝比賽、書(shū)畫(huà)比賽和歌詠比賽等多彩的課余生活。探索寄宿制學(xué)校管理方法，力爭(zhēng)達(dá)到“三滿意”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要把特色建設(shè)按計(jì)劃將工作任務(wù)分解，層層抓落實(shí)確保特色項(xiàng)目建設(shè)工作長(zhǎng)期有序高效地開(kāi)展。二、工作目標(biāo)。（三）加強(qiáng)對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的評(píng)估和指導(dǎo)，做到“一督查三落實(shí)”。第五階段：深化階段（2015年12月下旬）。第一階段：?jiǎn)?dòng)2日階段（2013年12月2日至月底）。（二）總體思路：遵循“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的思路，按照特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)校三個(gè)階段梯次推進(jìn)。特色學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。納入考評(píng)，特色學(xué)校創(chuàng)建是我鄉(xiāng)2010年教學(xué)工作的重中之重，關(guān)系到今年全縣工作的整體部署，為了此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，將特色學(xué)校創(chuàng)建納入期末檢查考評(píng)的重要指標(biāo)，同時(shí)也作為校長(zhǎng)考績(jī)的依據(jù)。校風(fēng)最集中的體現(xiàn)是學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。（三）優(yōu)化師資，挖掘資源，建設(shè)校本課程。做好校園的凈化、美化和綠化工作，時(shí)時(shí)保持校園環(huán)境的整潔、美觀，確保良好育人環(huán)境。一方面要將學(xué)校的人、財(cái)、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進(jìn)理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能。（六）豐富校園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。（四）教學(xué)有創(chuàng)新、教研出新招教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，也是形成學(xué)校特色的主要途徑，因此在特色學(xué)校建設(shè)過(guò)程中應(yīng)充分重視教學(xué)特色建設(shè)。校長(zhǎng)要有正確的教育思想，利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展自己的獨(dú)特見(jiàn)解并形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦校特色。因此，辦學(xué)特色的確立，要結(jié)合本校實(shí)際選準(zhǔn)“突破口”。受諸多因素的影響，我鄉(xiāng)各校之間在師資、辦學(xué)條件、生源等方面千差萬(wàn)別。一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色，實(shí)際上是校長(zhǎng)辦學(xué)思想個(gè)性化的表現(xiàn)。教育實(shí)踐證明，一所學(xué)校的特色往往指學(xué)校教師的群體特長(zhǎng)，是他們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與升華，這是創(chuàng)辦特色學(xué)校的真正財(cái)富。（五）突出“六心”教育工作重心忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，關(guān)心獻(xiàn)給社會(huì)，恭心獻(xiàn)給自然，孝心獻(xiàn)給父母，愛(ài)心獻(xiàn)給他人，信心留給自己作為德育教育的主旋律，始終貫穿德育教育的全過(guò)程，從小樹(shù)立正確的人生觀，培養(yǎng)樹(shù)立責(zé)任感。在學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，要圍繞特色目標(biāo)優(yōu)化學(xué)校教育資源配置和內(nèi)部管理。主要的體育活動(dòng)場(chǎng)所，塑造以體育運(yùn)動(dòng)為主題的雕像、標(biāo)語(yǔ)等。要建立特色文化建設(shè)、特長(zhǎng)教師、特長(zhǎng)生的評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在校園文化建設(shè)和特色創(chuàng)建中成績(jī)突出的教師，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，激發(fā)教師學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，形成激勵(lì)機(jī)制。好的校風(fēng)能激發(fā)和凝聚學(xué)校成員的內(nèi)在動(dòng)力，催人奮進(jìn)。（六）完善責(zé)任機(jī)制督導(dǎo)，中心學(xué)校行政人員分片跟蹤督查，及時(shí)指導(dǎo)，既確保特色學(xué)校建設(shè)工作順利進(jìn)行，又能更好地使全鄉(xiāng)工作步調(diào)一致。整體性原則。特色學(xué)校建設(shè)具有發(fā)展性動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)，要與時(shí)俱進(jìn)，著眼于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。組長(zhǎng)：申勇副組長(zhǎng)：鄒愛(ài)洪鄧 發(fā)溫 強(qiáng)李 鑫成員：伍小紅解祥云申小松覃 康郭德遠(yuǎn)四、實(shí)施步驟和主要措施特色學(xué)校創(chuàng)建共分五個(gè)階段進(jìn)行。我校將在特色建設(shè)中力爭(zhēng)做到措施得力、工作到位、效果顯著，以迎接特色學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)估驗(yàn)收，力爭(zhēng)被評(píng)為遵義市特色學(xué)校。特色學(xué)校建設(shè)要與管理規(guī)范化、示范化、校園環(huán)境美化等相結(jié)合，提高管理層次，體現(xiàn)辦學(xué)特色，豐富文化內(nèi)涵，打造和諧校園、綠色校園，推動(dòng)學(xué)校不斷向更高層次邁進(jìn)。以鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以特色促發(fā)展，以特色促品牌，遵循“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，走內(nèi)涵發(fā)展之路，關(guān)注學(xué)生的總體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)工作責(zé)任制。“三禮”教育即“倡禮儀、懂禮節(jié)、講禮貌”為主要內(nèi)容。5）、以少先隊(duì)為平臺(tái)，進(jìn)行演講、征文等專題活動(dòng)，通過(guò)班隊(duì)會(huì)、櫥窗、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)和校本課程等多種途徑宣傳禮貌、禮儀、禮節(jié)方面的知識(shí)和道理，使學(xué)生外在行為表現(xiàn)和內(nèi)在的文明素質(zhì)得到不斷提升。3）、豐富課余生活，提高自理能力。第四篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”。從2015年起，用5年左右時(shí)間，爭(zhēng)取100%的學(xué)校具有特色項(xiàng)目，達(dá)到**特色學(xué)校考核評(píng)估三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（附件二）；60%的學(xué)校具有學(xué)校特色，達(dá)到**特色學(xué)校考核評(píng)估二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；30%的學(xué)校發(fā)展為特色學(xué)校，達(dá)到**特色學(xué)校考核評(píng)估一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。我縣中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建主要分四種類型：。對(duì)少數(shù)有一定基礎(chǔ)條件的學(xué)校可直接申報(bào)二級(jí)（學(xué)校特色）或一級(jí)特色學(xué)校（特色學(xué)校）。（三）申報(bào)與評(píng)估。對(duì)通過(guò)“特色項(xiàng)目”評(píng)估驗(yàn)收的，頒發(fā)“**三級(jí)特色學(xué)校”獎(jiǎng)牌；對(duì)通過(guò)“學(xué)校特色”評(píng)估驗(yàn)收的，頒發(fā)“**二級(jí)特色學(xué)校”獎(jiǎng)牌；對(duì)通過(guò)“特色學(xué)校”評(píng)估驗(yàn)收的，頒發(fā)“**一級(jí)特色學(xué)校”獎(jiǎng)牌。各校要加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，要著力營(yíng)造濃厚的學(xué)校文化氛圍，做到校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)反映特色，板報(bào)、校園網(wǎng)站等媒體宣傳特色，學(xué)科教學(xué)滲透特色，校內(nèi)外活動(dòng)張揚(yáng)特色。把學(xué)校特色創(chuàng)建規(guī)劃實(shí)施情況和創(chuàng)建成效作為校長(zhǎng)任期目標(biāo)考核和學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，且加大權(quán)重系數(shù)。加大審查力度，督促學(xué)校按計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)創(chuàng)建。我校多年來(lái)，與定西市消防支隊(duì)、定西市武警支隊(duì)、定西市武裝部合作，充分利用這一得天獨(dú)厚的國(guó)防教育資源，積極開(kāi)展國(guó)防教育、軍地共建活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康發(fā)展。建校三十多年來(lái)，學(xué)校依托當(dāng)?shù)夭筷?duì)開(kāi)展了形式多樣的軍民共建活動(dòng)。一是深刻理解學(xué)校國(guó)防教育的基礎(chǔ)地位，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)校國(guó)防教育的重要性。三是回顧總結(jié)幾年來(lái)學(xué)校開(kāi)展國(guó)防教育的成敗得失，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)生國(guó)防教育的必要性。其中工作制度主要有：一是例會(huì)制度。三是檢查評(píng)比制度。一是做好充分準(zhǔn)備，精心籌劃部署。堅(jiān)持國(guó)防教育以滲透教育為主，既不打亂學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，也不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，做到國(guó)防教育和學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高。一是嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)旗法》，落實(shí)每周一升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下講話活動(dòng)制度；二是組織重大節(jié)日、紀(jì)念日教育活動(dòng)，如“五四”、“七一”、“八一”元旦等，舉行革命歌曲比賽、國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、祭掃烈士陵園、演講比賽等等、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍的教育；三是組織全民國(guó)防教育日宣傳和學(xué)校國(guó)防教育節(jié)活動(dòng)；四是利用學(xué)校傳統(tǒng)體育節(jié)、文化科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，穿插國(guó)防教育。青年學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者和革命事業(yè)的接班人，也是國(guó)防建設(shè)的戰(zhàn)略后備軍。通過(guò)軍訓(xùn)，使學(xué)生身體素質(zhì)得到