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有理數的乘法教案(更新版)

2025-11-04 14:28上一頁面

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【正文】為0時，積是多少？例：3計算35(1)(?4)5(?)；(2)()180。整理一下，可以分為三大類：一、同號的兩個有理數相乘二、異號的兩個有理數相乘三、0和有理數相乘師：下面再請大家根據剛才的內容歸納一下兩個有理數相乘的乘法法則：從一般到特殊，引導學生思考生1：同號的兩個有理數相乘符號為正，并把絕對值相乘；生2：異號的兩個有理數相乘符號為負號，并把絕對值相乘；生3：0與任何有理數相乘，積為0。33．課堂練習：課本：P30，1，2，3。把絕對值相乘64＝24（3）思考：利用上面歸納的結論計算下面的算式，你發現什么規律？（―3）3=，（―3）2=，（―3）1=，（―3）0=，可以發現，上述算式有如下規律：隨著后一乘數逐次遞減1，那么應有：（―3）（―1）=，（―3）（―2）=，（―3）（―3）=，可以歸納出如下結論：負數乘負數，積為正數，積的絕對值等于各乘數絕對值的積。第一篇：有理數的乘法教案教學目標：1．知識目標：使學生在了解有理數乘法的意義的基礎上，掌握有理數乘法法則，并初步掌握有理數乘法法則的合理性。積的絕對值等于各乘數絕對值的積。同號兩數相乘(－6)4得正(－6)4＝－（）例如，2與(3)與(2)分別互為倒數。教師總結：生1：把我們已學的四種情況都概括了；生2：把異號的兩數相乘納為一種也不錯，主要是利用自己的經驗；生3：作了全面的補充，把前兩位同學沒考慮到的問題都想到了，說明思維很嚴密。初一數學教案第四篇：有理數的乘法教案有理數的乘法教案二、教學目標：(1)解有理數乘法的意義，掌握有理數乘法法則中的符號法則和絕對值運算法則，并初步理解有理數乘法法則的合理性；(2)根據有理數乘法法則熟練地進行有理數乘法運算，使學生掌握多個有理數相乘的積的符號法則；三、教學重點、難點重點：有理數乘法的運算難點：有理數乘法中的符號法則七、教學過程(一)、創設請機情境,引入新課師:有理數包括哪些數？小學學習四則運算是在有理數的什么范圍中進行的？生: 師:有理數加減運算中，關鍵問題是什么？和小學運算中最主要的不同點是什么？生: 師:有理數加減運算中引出的新問題主要是負數加減，運算的關鍵是確定符號問題，你能不能猜出在有理數乘法以及以后學習的除法中將引出的新內容以及關鍵問題是什么？生:負數問題，關鍵符號的確定師:甲水庫的水位每天升高3厘米，乙水庫的水位每天下降3厘米，4天后甲、乙水庫水位的總變化量各是多少？學生活動：學生思考、討論，寫出變化量的計算式．師:若把水位上升記為正，水位下降記為負，幾天前記為負，幾天后記為正。(2)2 = ?1 師:事實上，小學里學過的乘法交換律乘法結合律，乘法分配律。10246。－247。247。9248。246。231。－247。232。2246。－1247。2248

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