高中信息技術(shù)教案(更新版)

　　

【正文】 節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在“動畫采集與制作”這一節(jié)中是作為一個任務(wù)出現(xiàn)的，但其作用卻是制作flash動畫必須具備的基礎(chǔ)之一。滬教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《信息技術(shù)》（選修2）《多媒體技術(shù)應(yīng)用》。課時一節(jié)課。為了讓學(xué)生對整個動畫學(xué)習(xí)有一個完整任務(wù)情境，這節(jié)課與第一節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)。（三）情感態(tài)度與價值觀：用一個具體的實例，引導(dǎo)學(xué)生看動畫腳本，對照腳本發(fā)現(xiàn)作品中的問題，激發(fā)學(xué)生分析問題的興趣，提高解決問題的能力。在學(xué)業(yè)水平測試中屬c等應(yīng)用要求，要求學(xué)生在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，熟練應(yīng)用技術(shù)進行信息的處理，綜合運用技術(shù)知識和操作方解決實際問題。過程與方法：學(xué)生通過制作探照燈動畫、水中倒影動畫等過程的學(xué)習(xí)，從而能更好的掌握和理解遮罩圖層的含義。問題2：位圖為何要矢量化？(解難): 有的同學(xué)非常愛動腦筋，導(dǎo)入位圖與flash繪制的圖片不一樣嗎？干嘛要矢量化，這是因為位圖用二維象素矩陣描述，而矢量圖用指令集合描述；他們的存儲結(jié)構(gòu)不同，因此必須矢量化，這樣才能進行形狀補間動畫。設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握基本得形狀補間動畫制作方法。（講解）以“橢圓—矩形”為例簡單講授制作過程。教學(xué)策略采用有趣的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生總有一種想嘗試的感覺，不怕學(xué)生出問題，遇到困難，教師引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方向，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來解決困難，若解決不了，可以發(fā)揮組內(nèi)“學(xué)習(xí)帶頭人”的作用(按照教師開學(xué)時設(shè)定的小組)，全組中無論是組長還是組內(nèi)其他成員，只要完成任務(wù)的同學(xué)都可以充當(dāng)“學(xué)習(xí)帶頭人”，幫助后進的同學(xué)完成任務(wù)；若依舊無法解決的問題，在必要時教師設(shè)置排疑解難；讓學(xué)生在嘗試中去探索，在探索中獲取知識，同時獲得能力，通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實踐操作，不僅要使學(xué)生學(xué)會“形狀補間動畫”的制作，了解“形狀補間動畫”與“動作補間動畫”的區(qū)別；而且還要充分利用“學(xué)習(xí)小組”的作用、充分利用本組“學(xué)習(xí)帶頭人”的作用，互相幫助，以優(yōu)扶弱，充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生互助的精神；同時也可以減輕教師輔導(dǎo)的壓力。“動畫制作”中的“制作基本動畫”第二課時－－“形狀補間動畫”。教學(xué)重點 完善網(wǎng)頁的方法 教學(xué)難點 完善網(wǎng)頁的方法 教學(xué)用具 多媒體電腦教學(xué)方法 講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法課時安排 共14課時 第112課時(含上機操作)教學(xué)過程I、引言：前面我們已經(jīng)學(xué)完了網(wǎng)頁制作的基本方法和步驟，然而，怎樣才能讓我們制作出來的網(wǎng)頁更美觀和更有吸引力呢？這就需要我們對制作出來的網(wǎng)頁作必要的修飾和完善。II、講授新課三、超級鏈接一般網(wǎng)頁的超級鏈接的制作方法(1)打開主頁文件 。(2)拆分單元格：右鍵單擊想要拆分的單元格、選“拆分單元格”命令、確定。)修改表格(1)合并單元格(2)拆分單元格(3)邊框和底紋的設(shè)置(略)給網(wǎng)頁添加內(nèi)容按照要制作的網(wǎng)頁要求，輸入文字，設(shè)置文字屬性，插入圖片。②練習(xí)制作幾頁簡單網(wǎng)頁。(2)出現(xiàn)“新建”對話框，選擇“空站點”，指定新站點的位置：“C:My DocumentsMyWebs2X(X為你的班級數(shù))”，單擊 確定。這樣就可以退出FrontPage 2000了。第三篇：高中信息技術(shù)教案高中信息技術(shù)教案（網(wǎng)絡(luò)）：認識FrontPage 2000 課課題題 第1節(jié) 認識FrontPage 2000 課課題型 綜合課教學(xué)目的得啟動和退出FrontPage 2000的方法；認識FrontPage 2000的窗口組成。（4）更方便、更強有力的通信手段通過觀看qq聊天的截圖和信封圖片，啟發(fā)讓學(xué)生用qq聊天、電子郵件與普通郵寄信件進行對比，讓學(xué)生對比普通會議與視頻會議的區(qū)別，通過學(xué)生的回答可以得出計算機網(wǎng)絡(luò)能更方便、更快捷的實現(xiàn)通信，讓用戶不用受時間和距離的限制。教學(xué)流程：情景設(shè)計（1）第25次互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告稱“截至2009年12月，網(wǎng)民規(guī)模較2008年底年增長4000萬人，%”。當(dāng)要各小組討論時，要能及時調(diào)動學(xué)生積極參與，教師巡視時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點及時進行肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。答對了就表明掌握了，所用時間長短只是熟練與否的問題。老師事先選好能充分體現(xiàn)搜索引擎使用策略與技巧的題目。以任務(wù)驅(qū)動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調(diào)優(yōu)勢互補的合作方式。另外，本節(jié)還注意引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎(chǔ)。本節(jié)強調(diào)通過體驗和感悟網(wǎng)絡(luò)信息活動中的操作與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過程和方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供服務(wù)。三、教學(xué)策略讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。整個比賽結(jié)束時得分最高組為優(yōu)勝組。檢查學(xué)生完成的情況。要有隨機應(yīng)變、駕馭課堂的能力，能調(diào)動氣氛。教學(xué)方法分析：為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)與信息化方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和邏輯推理能力，在教學(xué)過程中我注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思考、鼓勵學(xué)生參與、注重合作學(xué)習(xí)、注重聯(lián)系實際、注重鼓勵質(zhì)疑。(3)配置高可靠性的應(yīng)用系統(tǒng)可以在網(wǎng)絡(luò)上做一些備份，保證當(dāng)某個設(shè)備出故障時，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用仍能 可靠的運行。適當(dāng)?shù)淖鲆恍┫嚓P(guān)習(xí)題，以幫助同學(xué)們理解知識。退出FrontPage 2000 退出FrontPage 2000的方法是：單擊FrontPage 2000窗口右上角的關(guān)閉按鈕 X ；也可以單擊“文件”菜單欄中的“退出”菜單選項。II、講授新課一、制作你的第一個網(wǎng)頁建立站點(1)在窗口中選擇菜單命令“文件”—“新建”—“站點”。III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)①練習(xí)網(wǎng)頁制作過程中對象的基本使用。(如果將表格的“邊框粗細”設(shè)置為0，在瀏覽網(wǎng)頁時，我們將會看不見表格了。II、講授新課二、用表格布局網(wǎng)頁修改表格(1)合并單元格：選定要合并的多個單元格、右鍵單擊、選“合并單元格“命令。下面我們就來試試應(yīng)該如何在網(wǎng)頁中制作與其他網(wǎng)頁進行聯(lián)系的超級鏈接吧。教學(xué)后記第2節(jié) 網(wǎng)頁制作5 課課題題 第2節(jié) 網(wǎng)頁制作 課課題型 綜合課教學(xué)目的了解網(wǎng)頁完善的作用；掌握完善網(wǎng)頁的方法。教學(xué)后記第四篇：高中信息技術(shù)FLASH教案篇一：高中信息技術(shù)形狀補間動畫教學(xué)設(shè)計教案“形狀補間動畫”教學(xué)設(shè)計靈臺一中教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是校本教材第三單元但實際教學(xué)中還是應(yīng)該遵循“循序漸進，逐步提高”的思路，這就對教師的教學(xué)設(shè)計提出了很高的要求，本節(jié)課我個人的思考是：設(shè)計思想圍繞教材設(shè)計基本任務(wù)，并適當(dāng)加以延伸，而對于基礎(chǔ)好的同學(xué)設(shè)計拓展任務(wù)；讓所有學(xué)生各有所得，在原有基礎(chǔ)上都有所提高。設(shè)計意圖：讓學(xué)生有概念認識師：(過渡語)了解了概念以后，我們一起來制作一個簡單的形狀補間動畫。(制作五角星提示)：點擊工具箱中選擇“多角星形工具”，然后打開“窗口”菜單“屬性”面板，點擊“選項”，修改“工具設(shè)置”屬性對話框。(注意為了使形狀補間動畫更加逼真，請將不需要的點狀刪除)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過對遮罩圖層的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握遮罩圖層建立的基本方法和常用的操作技巧，進一步深化對flash運用軟件的認識，拓展學(xué)生的知識和能力。三、教學(xué)過程描述：篇三：flash專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(高中信息技術(shù)精品)flash專題復(fù)習(xí)一、設(shè)計思想二、教學(xué)內(nèi)容分析“動畫素材”是浙江教育出版社出版的高一《多媒體技術(shù)應(yīng)用》第三章《媒體的采集與制作》第5節(jié)的內(nèi)容二維動畫的制作。由學(xué)生對作品進行分析，發(fā)現(xiàn)問題，通過實踐操作解決問題，促進知識內(nèi)化。補間動畫分為動作補間和形狀補間兩種動畫類型。（五）教學(xué)方法與教學(xué)策略教學(xué)過程主要采用演示操作法，任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)。教學(xué)媒體設(shè)計、篇五：高中信息技術(shù) 《制作flash形變動畫》教學(xué)設(shè)計 滬教版選修2 《制作flash形變動畫》教學(xué)設(shè)計一、基本說明教學(xué)章節(jié)：第4章 動畫、視頻與虛擬現(xiàn)實 第一節(jié) 動畫采集與制作之任務(wù)四：制作“愛心奉獻”修飾動畫。【教學(xué)重、難點】： 教學(xué)重點：如何識別圖形對象如何把元件轉(zhuǎn)換為圖形對象分離和組合狀態(tài)的區(qū)別制作flash形變動畫的基本方法 教學(xué)難點：形變動畫的概念理解只有圖形對象能制作形變動畫，元件不能直接制作形變動畫，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。上完這節(jié)課后我認真地進行了反思，具體內(nèi)容如下：一、教學(xué)過程回顧依據(jù)新課改后新的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)過程。從區(qū)分對象的狀態(tài)是分離還是組合來區(qū)分對象是否為圖形對象。擴展練習(xí)：分?jǐn)U展練習(xí)是為實現(xiàn)分層教學(xué)準(zhǔn)備的，體現(xiàn)作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性原則，不作統(tǒng)一要求。因而利用學(xué)生喜好上網(wǎng)瀏覽的特點，把教學(xué)內(nèi)容嵌入到網(wǎng)頁中，在教師指導(dǎo)下通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。師：發(fā)布第三個任務(wù)（小組任務(wù)）：插入多幅圖片并對圖片進行排列，要求美觀。要求小組長檢查自己的組員的完成情況，并適時指導(dǎo)。