高中信息技術說課稿(更新版)

　　

【正文】 用具有多媒體功能的網絡教室進行教學。(3)掌握保存文檔的各種操作。師：（課件演示）高中信息技術說課稿5一、學情分析，在初中時就認真學習了計算機或在家里有電腦的學生對計算機的操作較為熟練，對各種操作都較容易上手，在學習當中可以帶動和指導其他學生，但許多鄉下初中的《信息技術》課形同虛設，所以大部分學生在上高中之前對計算機還是比較陌生。其實信息在我們日常生活周圍無時不在，無處不有，當然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內部找到它的影子，如，醫生通過聽診器來感知我們的身體內部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態等方式傳播的內容。六、教學方法本節概念性強，實踐性弱。二、教學對象分析：知識的獲取者是剛剛升入高中的學生，按照人的成長認知規律，學生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。環節五、課堂總結，理論升華（1分鐘）總結本節課知識要點：各圖表類型的特點及建立圖表的一般步驟，通過圖表的分析發現事物的性質及變化規率，并延伸到日常學習生活中提醒學生注意多元化處理信息。提高任務：填寫上網利弊的分析報告，并闡述依據，對圖表進行適當的修飾。圖表修飾是本章第一節“文本信息加工”知識的遷移。六、說教學過程環節一、激發興趣，導入新課（2分鐘）本課內容是表格數據的圖形化，為了給學生以新穎、有沖擊力的直觀感受，于是就在新華網上圖表新聞中選取了與學生有關的幾幅圖表，展示圖表新聞的新鮮創意，讓學生感受圖表的易讀性、生動性，激發學生濃厚的學習興趣，同時導入新課內容。【情感態度與價值觀】通過身邊數據的分析，讓學生感受到科學合理利用信息技術可以更好的促進社會發展。信息技術知識更新快、內容多，培養學生地自主學習、自主探究能力尤為重要。評委點評：說課稿沒有生硬的理論引述，依據具體的學情和課程的特點來安排教法、教具和過程，重點明確，詳略得當，能較好地達成本課題的教學目標。環節五：能力拓展【教學目的】識讀已知三視圖并構思、切制實物形狀；若要使三視圖表達實物的真實大小，必須進行尺寸標注，為下節學習內容“尺寸的標注”和“機械加工圖”作鋪墊。在學生繪制過程中，教師巡視，一段時間后，針對學生出現的錯誤適時講解畫三視圖的注意事項，然后讓學生繼續繪圖。【時間分配】約1分鐘。需要用多面視圖。然后加工師傅便無奈地搖了搖頭。針對高中學生的心理特點和認知水平，結合教材和課程標準，我確定教學目標如下：（1）知識與技能：了解正投影的原理，理解三視圖的成圖原理和規律；（2）過程與方法：能繪制和識讀簡單的三視圖，學會規范作圖的方法和技能；（3）情感態度與價值觀：認識到三視圖的繪制和識讀在設計交流與表達中的重要性，并在實踐過程中逐步養成嚴謹、細致、規范的技術行為習慣。通過創設符合教學內容要求的情景和提示新舊知識之間聯系的線索，幫助學生建構當前所學知識的意義。從而使學生在樂趣中愉快地學習，并很好地掌握知識。教學重點：用ACDSee瀏覽圖形圖像文件。鑒于以上總目標，在前面幾次課中，我帶領學生一起學習了多媒體的基本知識及幾種具體的多媒體素材即聲音與視頻的基本使用與處理。文稿演示工具：powerpoint。“選擇對象——操作對象”方式，先選定對象后進行對象的操作。教學評價 ：通過學生的實踐活動以及知識點的考察，來檢驗學生對本節的掌握程度，并將其中較優秀的作品展示給大家，共同來學習進步。1）運用之前學過的網絡設備知識，分組討論哪些設備是分別屬于下三層物理層的，讓學生能夠結合學過的知識點構建自己的信息素養體系。叫做會話層。有了路是不是就能去貿易了？還要保證路上不會把商人的貨物給磕壞了，要有一層保護的包裝。情境設置：情境1：郵局的收發系統。通過分組討論、研究性學習，使學生加深對OSI七層模型的理解，并能對協議的完善性提出疑慮。四、說教法、學法說教法根據該課的教學目標、教材特點和學生的年齡及心理特征，本課程主要采用講授法、類比法、情境教學法，以講述和創設情境來達到引導學生推理和突破重難點的目的。過程與方法：通過對協議和OSI的學習培養學生的探究能力。本節課內容選自粵教版高中信息技術（選修三）第一章第四節《網絡協議》中《》，本節內容是對網絡協議進行了簡單的介紹，提出了協議和OSI模型的概念，屬于網絡結構的入門知識，與前繼課程網絡設備相呼應，并為下節課程局域網建設鋪墊理論知識，起承上啟下作用。老師從同學們的列舉中總結出信息化又包括“辦公自動化、生產自動化、廣域信息查詢和信息傳輸”三方面的內容。通過同學們的日常學習和生活中的例子來講解計算機網絡與信息化得聯系。我將從“教學目標分析”、“教學內容分析”、“教學方法分析”、“教學流程”、“課堂回顧”、“課后學習”和“教學反思”七部分來說明我對這節課的教學設計。情感態度和價值觀：在教學過程中創設情境，讓學生有一個情感的體驗，從而提高學生學習信息技術的熱情和興趣，讓學生體驗探究的過程，學會用現代網絡技術的知識解決身邊有關的社會和生活問題，樹立正確的學習態度、嚴謹的科學觀，以及養成獨立思考的習慣等等。對于大型的任務需要用到大型計算機計算時，但是使用大型計算機的費用又非常的高，這時我們可以通過網絡將計算任務分給多臺普通計算機進行，這樣就可以節約計算成本和時間。教學反思：雖說教無定法，但啟發、互動仍然是提高教學質量的重要方法。因此在計算機房里經常會有不聽課而玩游戲或聊天的學生。而且，還能使他們從對游戲和上網的癡迷，轉變到對整個網絡的興趣上來，并通過研究性學習的形式，激發學生互相幫助和學習的興趣。說學法新課標明確指出：“要重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究。五、說教學過程新課導入：人們常說：“良好的開端是成功的一半。情境2：從中國去羅馬的貿易商人這一部分是對OSI七層模型理解的重點部分，這個情境的創設，能夠通過層層結構讓學生理解為什么OSI目前設置為7個層次，并做出相應的解釋。并不只有一條路能夠到達羅馬，那么在那么多的選擇中選一條最短的，或者路費的成本最少的，這才符合商人的利益。到了羅馬了，最終需要在交易所中把商品賣掉，這個交易所就是一個交易平臺,相當于各個軟件平臺，引出最后一層：應用層。此處采用分組討論的形式展開，目的在于加深學生對協議和分層的理解，教師在此處適當的補充與生活中相關的類比知識點，如黑客對協議漏洞的利用等內容，以提高學生進一步自主學習的興趣。一、教學目標 。不同處理軟件相通：wordwps,FrontPageDreamweaver。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的高中信息技術說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。○說：由于前面新課標中明確指出這章的目標主要是根據信息的呈現需求，用適當的工具采集加工信息，本次課就是建立在多媒體信息處理工具——看圖軟件ACDSee的基礎上的，因而一個最基本的要求及目的就是要使學生對ACDSee程序界面的結構有一個初步的了解。教學難點：用ACDSee轉換文件格式。三、說學法自主實踐與自主探索我認為，學法是針對學生學習的方法而言的，首先應該考慮到學生的生理和心理智力發展水平。其次，三視圖是工程設計最基本的表達方式，也是本章的重點、難點內容。【時間分配】約2分鐘。徒手在黑板上畫圖1，逐一添加不同形體，有意引導從同一方向想象，引出同解的視圖，再啟發點明改變投射的方向其視圖就不同解，說明一個視圖不能完整反映物體的結構形狀；然后列舉對一個“工字鋼”的六個方位觀察結果，從而最終說明為什么要用三視圖。【教法設計】用自制紙質可展開的三投影面體系模型和板圖相結合。【教法設計】借助PPT課件和自制紙質可展開的三投影面體系模型，講解簡練。【時間分配】約17分鐘。引導學生思考：物體的視圖只能表達其形狀和結構的關系，若要使三視圖表達實物的真實大小，必須進行尺寸標注。說課人是才走上教學崗位一年多的“新人”，在學校教學團隊的幫助下，加上本人的才智和勤奮，使他的教學能力和水平得到了迅速提高。利用圖表分析培養學生分析問題、解決問題的能力。四、說教學重點、難點教學重點圖表的制作方法及步驟不同圖表類型的特點教學難點數據源的選取圖表的分析及應用五、說教法與學法指導教學方法任務驅動—體驗探究法：以學生為主體，以任務驅動為主線，老師布置思考題、練習題，讓學生帶著問題學習，營造創新氛圍。（1）各類型圖表的特點是什么？（2）建立圖表的一般步驟？活動展示幾個類型選擇不恰當的圖表，讓學生糾錯（5分鐘）為了進一步幫助學生掌握3種常見數據圖表類型的特點，教師通過展示3個不合理的圖表（數據源是上一節《表格的數據處理》中用到的“各門市各殺毒軟件的銷售情況”數據，學生較為熟悉），通過提問糾錯的方式，學生指出各圖表的類型選擇不合理的地方，應選擇何種圖表類型來實現比較恰當。創設情境提出任務自主學習積極探索幫助指導完成任務創設情境提出任務問題一：同學們課余時間上網嗎？（大多數同學的回答是肯定的）問題二：中小學學上網是利？還是弊呢？（學生自由發言，結論不一，課堂氣氛活躍，使本節課達到了一個小高潮）同學們已經從自身體驗中有了初步看法，教師進一步歸納：只有通過調查分析，才能得出更確切、更有說服力的結論，因此引出了本節課的綜合練習：“中小學生上網狀況”調查數據。體現了學生自主學習、自主探究的教學方式，促進學生能力的培養。【不足之處】評價表做得不夠細，個別學生不夠活躍、任務完成不夠理想。三、教學目標：知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養學生分析問題、解決問題的能力。那么下面請同學們說一說，什么是信息？在我們日常生活中，你認為哪些屬于信息？（舉例）生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。文字段落格式的設置是高中第一冊第二單元第一章中學習的內容，文字處理是信息技術的重要部分，是辦公自動化的重要手段之一。(1)激發學生學習信息技術的興趣，提高對學習的積極性和主動性。：對于一些較難的、帶有普遍性的問題，如果一味地總讓學生自己去摸索，勢必會讓學生感到挫敗感和厭倦，而且效率低下，無法完成教學任務，這時，教師可以采取演示的方法，讓學生更好地掌握操作方法。(二)導入新課：結合實際情況導入，如：我們前面所編輯的文檔形式單一，缺乏美觀性，我們如何才能將文檔變得漂亮些呢?下面，我們就來將它美化一下吧。(2)第一段文字設置為楷體、小四號、顏色為紫色。把所有操作方法顯示到屏幕上。我將從“教學目標分析”、“教學內容分析”、“教學方法分析”、“教學流程”、“課堂回顧”、“課后學習”和“教學反思”七部分來說明我對這節課的教學設計。通過同學們的日常學習和生活中的例子來講解計算機網絡與信息化得聯系。老師從同學們的列舉中總結出信息化又包括“辦公自動化、生產自動化、廣域信息查詢和信息傳輸”三方面的內容。二、本節課的教學內容：單元格三、本節課的教學目標依據中小學信息技術課程指導綱要的要求，我把培養學生進行自主學習，自主探討的能力，以及在實際生活中的應用能力，作為計算機教學的根本目標，從教學內容的設計和知識點的方面出發，確定了本節課的教學目標。六、學法學生在教師的指導下帶著任務，通過小組協作、實際操作、探究學習等方式，逐步完成任務，使學生在完成任務的過程中，不知不覺地實現知識的傳遞、遷移和融合。同時解放教師，讓教師在課堂上有更大的教育活動時間和空間。本節分三個課時，第一課時主要涉及到WWW、URL概念以及瀏覽器的使用。我們在以學生為主體，教師為主導的原則下，展現獲取知識和方法的思維過程。由此引出本節課新的知識點是：如何將獲取的信息永久地保存起來。然后指定學生進入，使用自己的方法下載網際快車Flashget。在這里，特別強調為班級爭光，引起學生的共鳴及注意，并通過該訓練起到了首尾相應的手法。（3）使用資源管理器管理本地計算機資源。它采用目錄樹實現目錄管理，使用戶能方便、清楚、直觀地管理和查找文件。練習：建立一個文件夾a，a下面有兩個子文件夾b和c，要求至少使用兩種不同方法。文件的下載是教科版教材中第二章信息獲取中重要的一節。，規范自身行為。（2）文件存儲位置存儲位置:文件在計算機系統中存儲的具體路徑。例：文字書稿、工資表格、演講錄音、卡通剪輯、電腦游戲等。課堂實踐：下載一個文件，比較使用Internet瀏覽器直接下載和使用下載工具下載有什么區別。提問：小A同學在某游戲網站下載了一個小游戲，但進入游戲時，需要輸入一個注冊碼，小A在網上找了一個注冊碼輸入后順利進行游戲，請問小A的行為合法嗎？為什么？課后思考小A同學去網吧給自己的MP5下載電影，鼠標剛一點下，就下載完成了，小A一陣竊喜：網吧的網速真快啊！回去想看電影時卻發現打不開MP5里面的電影文件，請思考有可能是什么原因導致小A下載失敗了？課堂總結：這節課我們主要是學習了文件的下載，了解了常見的文件的類型及文件名的構成，學習了文件下載的途徑、方法，以及了解了文件下載的合法性。③、情感態度與價值觀：通過對視頻信息的剪輯、加工，培養學生對視頻制作的興趣，培養學生主流的審美觀；在作品的制作過程中，培養學生的合作意識。設計意圖：學習必要的視頻加工知識；在講解新知的時候緊扣難點，如視頻中的元素或流程是不一定都包含的而是根據表達需求自主選取。設計意圖：自學、反饋、交流，達到提高的目的。下面我將從說教材、說教學目標、說教材重難點及突破方法、說教法和學法、說教學過程五個方面加以分析和說明。三、說教材重難點及突破方法重難點：①理解信息與信息技術的概念②了解信息技術的發展變化及其對現代社會的影響突破方法：教師講解、學生討論、課堂練習、小結內容四、說教法、學法教法：信息技術是一門培養人的思維，發展人的創造能力的重要