20xx級語言學概論試題3a(更新版)

　　

【正文】 （4）區分了“語言”和“言語”，就純化了語言學的研究對象，把研究對象限制在一個內部均質的系統范圍內，這就使語言學成為一門現代意義上的真正科學。（1）“數”范疇：是表示事物數量的一組特征。漢語中要用“這本書”或“一本書”等形式表示名詞的有定和無定。主要分主動態和被動態。(2)語法單位類別的抽象。一般來說，義素分析應該先從指稱事物最小類別成員的一組詞語開始，如有需要，再進一步擴大對比分析的范圍。通過對比分析，找出不同詞語的共同義素和區別義素，這是義素分析最關鍵的一步。(1)一個述謂結構可以有多少變元以及可以有何種性質的變元，都是由謂詞的語義規定的。不同語言之間相互影響一般總是從引進借詞開始，語言成分的借用與吸收是語言接觸最常見的現象。①在不同語言頻繁接觸的地區，會出現語言混合現象。例如，在舊上海外國商人聚居的地方出現的混雜著漢語成份的“洋涇浜英語”。(2)出現雙語現象。“吃”的意思是“經咀嚼把食物咽下去”，在這種行為中，不僅要有一個行為發出者，而且一定還要有被“咽下去” 的東西，因而在由“吃”充當謂詞的述謂結構中就可以有兩個必有變元，而且這兩個變元一個是施事，一個是受事。Ａ想起來了Ｂ我們三個人一組(1)①A片段有兩種結構和意思： A1是動賓結構，意思是“打算起床”；A2是動補結構，意思是“回想起”。(2)比較詞義的異同。(3)語法關系類別的抽象。（7）“人稱”范疇：是表示動詞與主語名詞之間一致關系的一組特征。包括現在時、過去時和將來時等。如英語“house/houses（房子）”，前者是單數名詞，后者是復數名詞。4語法意義的類叫作“語法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語法意義的類是“詞法范疇”。舉例（略）。（2）[]不出現在韻尾[i]前，而可以出現在韻尾[u]和[n]前。人類的思維能力要發展到一定的水平，應該能夠對客觀世界的事物進行分類和概括，并具有一定的記憶和想象、判斷和推理的能力，只有具備了這種心理條件，才有可能產生語言。如我國在1956年推行的漢字簡化方案；英文、法文在19世紀進行的正字法改革；俄文在十月革命以后取消了某些字母和對正字法的改革。一般的鳥都會飛，……”一般人對“鳥”的詞義的理解并非如此科學、準確，但并不妨礙人們在日常生活中正確使用和理解“鳥”這個詞。（3）例如，意大利共同語的基礎方言是多斯崗方言，現代漢民族共同語的基礎方言是北方方言。]B．[a,]C．[u,]D．[] 7．下列各組輔音中，發音部位相同的一組是（A）A．[k,]B．[m,n]C．[n,]D．[k,p] 8．北京話“面”單念時讀作[mi230。二者的區別在于：帶有口語色彩的詞語經常用于日常交談，也經常用于比較口語化的文學作品和一般文學作品的對話描寫中；帶有書面語中色彩的詞語經常用于書面寫作和比較莊重、正式的交際場合。比如“一張動物園”，看起來是量詞誤用，其它是“我要買一張去動物園的票”這句話的特定場所（公共汽車上）的成分省略現象。比如說：“想起來了”有兩個意思（回想起/打算起床），也是兩種結構（動補/動賓），這種區別在語音上就表現為“起來”要分別輕讀和重讀。B組：“納米”一詞不同。另外，在同一個方言區內，由于社會的地域分化，仍存在著分岐，產生次方言和土語。（2）同時，語言形式所表達的意義都是概括的、一般的，而在平常的交際活動中人閃談論的對象卻往往是個別的、特殊的，表達概括意義的語言形式要同個別的對象聯系在一起，就要依靠上下文和交際環境對語言形式所指的限定作用。而很多外來語如“hotdog（熱狗）”、“沙拉（salad）”、“芭蕾（ballet）”等在漢語中也找不到對應的詞，只好采用直譯或音譯。如從音位層次上看，音長的變化可以構成有區別意義作用的“長短音”’從音節層次上看，音高的變化 可以構成“聲調”；從音節組合層次上，音強等因素的變化又可以構成輕重音；從語句層次上看，音高、音強、音長等因素的變化又可以構成語調。這方面的研究就是否語言文化學。如果從元音和輔音出發進行音節結構分析，仍要考慮它們處于音節結構的位置和層次，如果從聲韻組合出發進行音節結構分析，也要考慮它們由哪些元音、輔音來具體實現。六、論述題（本大題包括第442小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）4[參考答案]談談音節結構的元輔音分析法和聲韻調分析法的區別和聯系。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）3[參考答案] A1：坐著挺好，躺著不合適；A2：透著輕浮，顯著不高興；A3：看著傷心，走著累，聞著臭、吃著香，聽著刺耳。例如，“我”和“找”這兩個語言符號只可能線性排列為“我找”或“找我”，前者形成主謂關系，后者形成動賓關系。（3）合成詞是多單節詞，如“飛機”。（2）例如，古腓尼基文字就是只表示輔音音位的輔音音位文字；古希臘文字既有表示輔音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。但各級語法單位所含成分的數量不一定增加。還有一種是質變關系，即語法單位之間表現為所起作用的差異，但成分數量未必發生變化。這一句的每一個字都是一個語素，“粉刷”是一個詞，“粉刷了房子”是一個詞組，“我粉刷了房子”是個句子。他們在自然對象中不斷地發現新的以往所不知道的各種屬性。影響社會方言形成的主要社會因素有階級和階層、職業、年齡、性別、文化程度、宗教等。這樣，“語言”就有內在一致的規律，而“言語”則很難找到內在一致的規律。二是發音的方法不同，手風琴是又拉又彈，小提琴是用弓拉。④發元音的時候，聲帶振動；發輔音的時候，有的振動聲帶，有的不振動聲帶。簡述語素分類的類型。如[ｎ]和[ｔ]的不同，[ｎ]是鼻腔，[ｔ]是口腔。即詞義的區別特征。義素是用對比的方法，在詞與詞或者其它語言單位之間發現的意義區別特征。核心語法僅只句法結構規則。句法主要指句子成分和句子類型，包括語序、虛詞、結構等。C感情色彩不同。如北京話“女國音”的存在，并不防礙男女北京人之間的言語交際。（2）根據文字系統中的字符跟語言單位的語義還是語音相聯系的標準來分類。[評分參考]（1）答出定義1分，（2）答出要點1分，舉例正確1分；（3）答出要點1分36.（1）音素是從音質角度劃分出來的語音單位，音質不同便是不同的音素；音位是從辨義功能的角度劃分出來的語音單位，幾個音即使音質不同，但沒有區別意義的作用，就可以歸并為一個音位。34.（1）語言遺傳機制，又稱“語言獲得機制”，是美國語言學家喬姆斯最早提出的，指人出生時大腦的構造就已經決定的、通過生物進化和遺傳獲得的知識。（2）輕音的特征與音強、音高、音長、音質等方面的變化都有關系，而并非只同音強的減弱有關。錯選、多選、少選或未選均無分。，下列說法中正確的一項是（C），兩者沒有任何關系 ，是口語的復制品，省略某些語言成分而不會影響理解和交際是口語的一大特點 ，省略某些語言成分而不會影響理解和交際是書面語的一大特點 （B） （D） ［p］是（A） （C） ［s］和［ts］的區別是（C） （D）A.［y］ B.［e］ C.［u］ D.［o］8.“苜蓿”的“苜”是一個（C） （B） （B） (武漢自考)的借用 、人名的借用 。（C） 二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。37．說明文字類型的分類標準，指出漢字所屬的類型。[評分參考]（1）（2）各一分；（3）答出要點1分，舉例正確1分。[評分參考] 答出定義2分，舉例正確2分。如從因素角度看，漢語普通話的[a][A][ ɑ]是三個不同的音素，但從音位角度看，它們都屬于同一個單位。[評分參考]（1）每一要點各1分（2）每一要點各1分ɑ]，但二者的|a|音位卻38.（1）社會方言和地域方言都是一種語言的變體，都是社會不完全分化和語言發展演變共同作用的結果。[評分參考]（1）（2）（3）答出要點1分，舉例正確1分。從語言和種族的對應關系上看，同一種族的人可能說不同的語言，不同種族的人也可以說同一種語言。組合規則是線形序列不同位置語法成分相互搭配的關系，包括構詞和句法結構等問題。[評分參考]（1）（2）（3）各3分，其中答出要點2分，舉例正確1分；（4）1分第三篇：語言學概論試題語言學概論試題(3)一、填空１５ ％狹義的應用語言學一般是指語言教學。方言和親屬語言是語言分化的產物，共同語的形成是語言走向統一的結果。四、試以國際音標標出下列各詞的讀音１０％耐勞始終航線排比走向五、用義素分析法分析下列各組詞9％ 丈人（古義）[+人+男性+年長的]｛丈人（今義）[+人+男性+年長的+妻子之父] 朋友[+人+有交情的]｛敵人[+人+敵對的]酒精[+無色液體+藥品+用于消毒]六、簡答題２１％音質的不同取決于哪些條件？舉例說明。社會性是語言的本質屬性（４分）語言是一種社會現象A 從詞的音義結合的關系來證明（４種關系）（４分）B、從語言與社會相互依存的關系來證明（３分）語言是一種特殊的社會現象（４分）第四篇：《語言學概論》試題2010漢語言文學業余班(專升本)《語言學概論》作業 岳云平E100131018六、簡答題“名”和“實”之爭？答：“名”“實”之爭自古就有。③“定位語素”（如“了、兒、老、”）和“不定位語素”（如“筆、體”）。在言語交際中，歧義可以通過上下文語境和情景語境來消除，而模糊詞語則始終是模糊的，除非能以定量化的方法來定義它們。答：“手、腰、背”與“麻、酸、疼”可以分別出現在句子中主語、謂語的位置上，這兩組詞分別可以構成聚合關系，屬于名詞和形容詞。八、論述題，并說明區分兩者的意義。②聯系：語言是從言語中概括出來，為社會公認的詞語和規則的總和；言語是指個人說的行為和結果。這是因為民族標準語越高，使用“胰子、姆末”等土俗成分的比例就越低；文化程度越低，使用這些土俗2010漢語言文學業余班(專升本)《語言學概論》作業 岳云平E100131018成分的比例就越高。”恩格斯根據當時社會科學和自然科學所取得的成就，正確地指出了勞動在語言起源過程中的關鍵作用：勞動提出了產生語言的社會需要；勞動發展了原始人的思維，為語言的產生提供了必要的心理條件。詞組是有意義的能獨立使用的語言單位。錯選、多選或未選均無分。（2）義項可以進一步分析為一束更小的語義構成成分的集合，這種由分析義項得到的語義特征叫做義素。具有親屬關系（歷史同源關系）的各個語言就是親屬語言歸屬為同一語系。3[參考答案]舉例說明語言符號的離散特征和線性特征。（1）語言是人類最重要的交際工具，語言的急劇變化會使社會的交際活動難以順利進行，這一性質要求語言必須有一定的穩因性。（1）至少有三種意義，a他不能把某件事或某句話說得讓人滿意； b“不好”是他說出來的話；c由他來說不好。（2）聲韻調分析法以聲母、韻母、聲調為基本分析單位，更關注音節內部的結構層次，按照這種分析法，漢語的音節可以分為聲母、韻母、聲調三個部分。（2）從文化到語言這頭看，通過考察不同民族的社會歷史和文化傳統，可以幫助了解不同語言的特點。錯選、多選或未選均無分。（2）比如漢語、藏語、壯語、傣語、苗語等是親屬語言。這就是“中介語”，例如很多外語學習者在學到一定程度之后，雖然已經可以用外語與外國人交流，但外國人會明顯地感覺到他的外語“不地道”，這是因為學習者所用的“外語”只不過是較為高級的中介語。字符也就是文字符號，是直接跟某種語言單位相聯系的符號，如漢字的“字”和拼音文字的字母。區別特征是具有區別音位作用的語音特征。其他三詞都是表示偏正關系的復合詞，而“地鐵”一詞則是由一個語素構成的單純詞。如“過意不去”的兩個意思也會造成語法差異：在表示“不安、抱歉”時，只需要聯系一個名詞。邏輯對語法的影響主要表現為語言成分之間搭配關系的制約。而且往往會有不帶任何語體色彩的通用詞語與口語和書面語中的詞語相對應。錯選、多選、少選或未選均無分。（3）語言遷移還包括語言之外因素的影響，如思維模式、文化傳統、社會歷史等方面的影響。《現代漢語詞典》給出的是“鳥”的科學意義，而一般人對“鳥”的理解是“鳥”的通俗意義。改革前后兩種文字類型沒有變，都是表音文字，但字符類型變了。（3）社會條件。A．大車 B．銅壺 C．唱歌（1）“大車”：兩個成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分數量有限，插入后整個組合意義就會改變。“言語”則是個人的，是言語活動中具有個人特色的部分，不是全社會共同使用的，因此是異質的。動物詞語的性往往跟動物本身的雌雄有關，但其他詞語可能與事故的性屬性不一致。（3）“有定和無定”范疇：是表示名詞指稱性質的一組特征。如英語“Iamreadingthebook（我正在讀這本書）”是進行體，“Ihavewrittenthebook（我寫完了這本書）”是完成體。弱化的表現有ABE A．脫落B．清輔音變成濁輔音 C．濁輔音變成清輔音 D．單元音變成復元音 E．單元音向央元音靠攏28．下列各個漢語詞語中屬于復合詞的是 A．邏輯 B．幽默 B3五、分析題其他詞類成分_______________________________ 。如以從形態或格式建立時態意義、句式意義等為例。男性]，再將“男人”和“男孩”比較，提取出區別義素[177。B2“我們三個人”是主語，“一組”是謂語，意思是“我們一共三個人，只有一個組”。這可以從人們理解省略句的事實中得到證明，比如問某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都會知道這個“去”雖然是一詞一句，但在語義上卻等于“我去北京”，人們之所以能夠在理解過程中將“去”的動作發出者和目的地補充出來，從而正確理解這句話的實際含義，就是因為“去”所規定的述謂結構框架起著引導的作用。在一定歷史條件及長期的發展過程中，不同民族的接觸和融合還會出現語言轉用現象。