20xx級語言學概論試題3a-wenkub.com

　 　

【正文】 ②在一定的歷史條件下，洋涇浜語有可能轉變為“克里奧耳語”，成為某一社會主要的交際工具，并被當作母語來學習和使用。(4)出現語言的混合。使用不同語言的人如果在同一個社會雜居，還可能產生雙語現象。(1)語言成分的借用與吸收。(2)一個述謂結構是由謂詞和變元組成的，既然變元的數量和性質都是由謂詞決定的，因而也可以說整個述謂結構的框架是由謂詞語義規定的。六、論述題，常常要從謂詞入手，也就是把謂詞看作處于支配地位的核心成分。②語音對這個語言片段的結構和意義的影響在于： A1中“起來”要重讀，A2中“起來”要輕讀。利用這些共同義素和區別義素，不僅可以使這三個詞的意義互相區別開來，而且也可以使它們同其他的詞語相區別。對比的范圍確定之后：下一步就是運用對比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點和不同點，也就是提取它們的共同義素和區別義素。(1)確定對比的范圍。如以從結構形式建立語法結構為例。語法規則就是對人們說的話中的單位、結構和關系的某種類的概括。如英語現在時主語是第三人稱單數時動詞加“s”，將來時主語是第一人稱用助動詞“shall”，其他人稱用“will”。（6）“態”范疇：是表示動詞與主語名詞之間施受關系的一組特征。如英語現在時“Heworks（他工作）”，過去時“Heworked（他工作過）”。如英語“thebook”是有定的，“abook”是無定的。（2）“格”范疇：是表示名詞與其他詞的語法結構關系的一組特征。“太陽”一詞在德語、法語和俄語中分別是陰性、陽性、中性。請參考下面的答題示例，試定義和舉例說明語言中其他幾種詞法范疇（答出5種即可）示例：“性”范疇是一種體詞屬性范疇，指在某些語言中表示人或事物有關性屬的一組特征。語言學應該以“語言”為研究對象，而“言語”問題可以另行研究。六、論述題“語言”和“言語”具有怎樣的區別？區別“語言”和“言語”對語言學和現代漢語研究有什么意義？4（1）“語言”和“言語”是從言語活動這種社會現象中區分出來的，語言等于“言語活動”減去“言語”。（2）“銅壺”：兩個成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分數量有限，插入后整個組合的意義沒有明顯改變。（3）[e]和[]呈互補分布，發音又相近，因為可以歸并在同一個音位。五、分析題漢語普通語中的元音[]和[e]可以看作一個音位的兩個變體。（2）生理條件。如從一種意音文字改成一種表音文字。（2）整個文字類型不變，但是字符類型變了。（3）詞語的科學意義一般只用于特定的學科領域，而在日常生活中人們通常都是按照通俗意義來理解和使用詞語的。請根據有關詞的“通俗意義”和“科學意義”的觀點，對這種現象進行說明。兒童不可能先把詞語和句子都模仿下來存在腦子里以后再說出來，也不可能在說出新的句子時先去學習規則，而完全可能說出許多從未聽過和說過的句子。3語言遷移（1）在外語學習過程中，作為來源語的母語對作為目標語的外語產生影響，叫做“語言遷移”。例如，漢語普通話的電視，可以切分出dianshi五個單位，它們不能從音質角度繼續進行切分，所以它們都是音素。n],但“面包”卻讀作[mi230。全國2005年10月高等教育自學考試語言學概論試題一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。比如：“頭”，在口語中，人們經常會用“腦袋”來表達，而在書面語中則常用“頭顱”； 又如：“散步”一詞，在口語中，人們會說“溜達”，而在書面語中，則常可能用“徜徉”。如“門把風吹開了”，雖合語法，卻不合邏輯，所以就不是正確的句子。（5）語法與邏輯。修辭也可能影響語法，即為了修辭需要有時可以超出語法規則的限制。（2）語法和語匯。語言現象是一個整體。其他三詞都是由兩個詞根語素構成的復合詞；而“納米”一詞，則是音譯詞，是由一個語素構成的單純詞，故不同。故音位/t/的區別特征應該是“舌尖前、閉塞、濁”。比如在“北方方言”內部，又可分出“華北方言”、“西北方言”、“西南方言”和“江淮方言”四個次方言。字符與一般圖形也有相同點，即字符本身是一種視覺圖形，不論是由直線、折線，還是曲線組成的圖形。當他聽到“把盤子里的蘋果給我”時，人們很容易確定“蘋果”的具體所指，就反映了這個道理。請根據語義的性質說明其中的道理從其中我們可以發現這樣的道理：（1）詞義具有概括性的重要屬性。這樣的詞語就是所謂的“文化局限詞語”。（3）世界上的諸語言按其親屬關系大致可以分為漢藏語系、印歐語系、烏拉爾語系、阿爾泰語系、閃含語系、高加索語系、達羅毘語系、馬來—玻利尼西亞語系、南亞語系九大語系。長短音、聲調、輕重音、語調都是韻律特征的構成音素。錯選、多選、少選或未選均無分。這對于了解沒有歷史文獻資料的民族文化和早期歷史及史前史，都很有用處。不同民族的社會歷史和文化傳統對語言的影響在詞語的意義和用法上最明顯。例如漢語普通話的聲母都是由單個輔音構成的，韻母是由元音或元音和元音、元音和輔音的組合構成的。例如漢語普通話“挑”[t`iau55]里的[t`]是聲母，[iau]是韻母，[55]是聲調，在韻母[iau]里，是韻腹，[u]是韻尾。（1）元輔音分析法以元輔音為基本分析單位，把音節結構分為V、C—V、V—C、C—V—C四種基本類型。“說”和“不好”若按動補關系來理解，則為a；若按動賓關系理解，則為b。B1：透著輕浮，顯著不高興，坐著挺好，躺著不合適； B2：看著傷心，走著累；B3：聽著刺耳，聞著臭，吃著香。（2）社會在不斷發展變化，社會交際活動的內容也總是不斷發展變化的，為滿足社會交際的需要，語言必須隨著社會的發展變化的，為滿足社會交際的需要，語言必須隨著社會的發展而發展。（3）正是因為語言符號是離散的，才有可能依線性順序對這些語言符號進行不同的排列組合，使有限的語言符號通過這種反復的重新組合，可以表達無限的信息和思想。例如：“我找他”這句話，可以分解為“我”、“找他”兩個組成成分。單純詞是單音節詞的例子，如“書”。四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）3[參考答案]舉例說明單純詞與單音節詞、合成詞與多音節詞的區別和聯系。3[參考答案]語言的親屬關系（1）從同一種語言中分化出來的各個語言之間具有歷史同源關系，這種關系稱作語言的親屬關系。3[參考答案]音位文字（1）全部字符都只跟語言單位中的單位相聯系的文字是音位文字。（2）漢語“好”，即是語素，也是詞，還可能直接成為句子，就反映了這種關系。錯選、多選、少選或未選均無分。如漢語詞和詞組與句子之間就是這種關系：因為詞和詞組沒有表達功能，句子卻要求必須說出來和用于交際（前后停頓和證據句調），即它們有不同的功能；但句子中成分數量有時可以與詞或詞組相等，這一點又是相同的。各種語法單位相互之間實際上具有不同的關系。語素是最小的音義結合的語言單位。，各種語法單位的定義是什么，怎樣理解各種語法單位之間的關系。另一方面，勞動的發展，必然使社會成員更緊密地互相結合起來，因為它使互相幫助和共同協作的場合增多了，并且使每個人都清楚地意識到這種共同協作的好處。如文化程度對社會方言的影響。語言在言語中起規范作用。因此，語言學的對象應該限于有內在一致規律并且成系統的“語言”，而排除無規律可循的言語因素。這也就是說，“語言”是言語活動中社會成員約定俗成共同使用的部分，是均質的，是言語活動的社會部分；言語則具有個人特色，因為每個人說話的嗓音、每個音的具體發音、每個人使用的詞語和句子結構等方面都有個人的特色，而且每一個人每一次說話都可能是不同的，這些都是言語現象或言語要素，不屬于全社會約定俗成的“語言”。三是共鳴器的形狀不同，一個是風箱，一個是共鳴箱。《二泉映月》，兩種聲韻的區別在哪里？試用語音的物理特性知識分析說明這種現象。：“吃了這種藥，手也不麻了，腰也不酸了，背也不疼了。發音時聲道內是否形成阻礙，是元音和輔音之間最主要的區別。答：歧義與語義模糊性質不同。？答：一是兒童的語言發展肯定具有先天的生物學基礎，特別是大腦的語言功能或語言遺傳機制起著決定性的作用；二是語言環境是兒童獲得語言的必要條件，其中包括模仿和強化這樣一些外部因素都有重要的作用；三是兒童的認知能力的發展影響兒童的語言獲得，其中包括知識積累的階段性和智力發展的差異性也都有一定的作用。答：語素可分成四種：①“成詞語素”（如“燈、走、看”）和“不成詞語素”（如“機、子”）。他們的興趣不約而同地集中在所謂“名”和“實”之間的關系上，即語言中的“名”（名稱）和客觀世界中的“實”（事物或現象）之間究竟是一種什么關系。（２分）什么是顯性語法意義？它具有什么特點？A、通過詞形變化、輔助詞和詞序等手段所反映出來的各種語法關系（２分）B、成分之間是連續的；是直接成分之間的關系；成分之間的關系是單一的（６ 分）說明印歐語系的主要特點。如二胡聲和鼓聲不同。音位變體一個音位的實際發音。二、選擇題１０％使語言學成為一門獨立的科學的是（Ｄ）Ａ、結構主義語言學Ｂ、描寫語言學 Ｃ、轉換生成語言學Ｄ、歷史比較語言學英語屬于（Ａ）Ａ、屈折語Ｂ、詞根語Ｃ、多式綜合語Ｄ、粘著語在漢語普通話中沒有意義區別功能的聲學特征是（Ｃ）Ａ、音高Ｂ、音強Ｃ、音長Ｄ、音質英語、俄語、法語等語言使用的文字基本上以一個字記錄語言中的一個（Ａ）Ａ、音素Ｂ、音節Ｃ、語素Ｄ、短語屬于熟語（固定短語）的有（Ｂ）Ａ、述語Ｂ、專名語Ｃ、短語Ｄ、“的”字短語下列語言學術語與語法意義有關的是（Ａ）Ａ、主格Ｂ、內部屈折Ｃ、重疊Ｄ、虛詞表層語法意義不同而深層語法意義相同的是（Ｂ）Ａ、給他錢，叫他師傅Ｂ、給他書，筆給他 Ｃ、給他凳子，給他開門Ｄ、給他小說，看他的小說漢語只能用“男”、“女”、“雄”、“雌”等來表示事物的自然性屬，這說明漢語（Ａ）Ａ、沒有性的語法范疇Ｂ、有性的語法范疇，但通過詞匯手段來表示 Ｃ、有性的語法范疇，但通過分析手段來表示 Ｄ、用分析手段來表示相當于性的語法范疇的意義從語言的譜系分類看，漢語屬于（Ａ）Ａ、漢藏語系Ｂ、印歐語系 Ｃ、詞根語Ｄ、粘著語在詞匯發展過程中，有些詞不為人們使用而逐漸消失，其原因是（Ｂ）Ａ、音質音位的合并Ｂ、舊事物的消失 Ｃ、詞義的演變Ｄ、漢字的簡化三、名詞解釋２０％親屬語言 一種語言分化出來的若干種獨立的語言，彼此有同源關系，這些語言就是親屬語言。文字的發展經歷了從象形文字到表意文字再到 表音文字發展的三個階段。漢藏語系的語言除了漢語外，還包括壯侗、苗語、藏、緬（選二）等三個語族的語言。外圍語法則包括與語法有關的詞語知識、語義知識和語音知識，比如詞語的搭配、成分之間的語義關系和語音的實現等。聚合規則是語法成分在線形序列某個位置上能夠相互替換出現的關系，包括構形和詞類等問題。舉例略。（2）就語言的本質來說，語言不是一種生理現象，也不是一種心理現象，而是一種社會現象。其中“鼓動”是中性的，“煽動”是貶義的。“水泥”會使人聯想到這種東西加水攪和后象水泥 一樣的狀態，“洋灰”會使人想到此物是一種外來的粉末狀的東西。地域方言有自己獨立的語音、語匯、語法和語義系統，它們之間的差別可以大到不能通話的程度，在這一點上，地域方言與獨立的語言并沒有本質的區別。（2）從形成條件上看，社會方言是因社會的社會分化而導致的語言社群分化，地域方言是因為社會的地域分化而導致的語言地域分化。（2）漢字的類型：（1）根據字符跟語言中什么樣的語言單位相聯系的標準，漢字是一種詞語文字。如漢語普通話和法語都有[a] [具有不同的內容。如漢語普通話的[a][A][ ɑ]彼此間的音質差別沒有區別意義的作用，因而可以歸并在同一個|a|音位里。有廣義和狹義之分。（2）這種知識主要指語類、層次等最基本的語法原則。語言規劃是指對語言的一種人為干預，這種干預主要由政府或政府授權的機構來實施。（3）輕音可以與非輕音構成對比，形成對立，因而可以區別意義的作用。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）39．把下列漢語合成詞中所有的語素提取出來，分別填入A、B、C、D四項中： 飛機美滋滋甜頭A．自由語素：___________________________ B．黏著語素：___________________________ C．實義語素：___________________________ D．虛義語素：___________________________ 40．分析下列各組近義詞在非理性意義上的主要差別。正確的有（） 28.“葡萄”一詞屬于（） ，含有降級述謂結構的有（） ，語言接觸的結果有（ 31.“大腦的單側化現象”是指（） )，可以靠右半球來代替三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。，重要的，能起區別意義作用的是（BDE） （ABCD） ，自然語言理解 （ABCDE） （CE） ，因此不是一種全音位文字 （BE） 第二篇：語言學概論試題（） ，都是前元音的一組是（）A.[i, u] B.[a, ] C.[e，230。（C） 12.“執著—固執”這對近義詞的差別體現在________的不同。第一篇：2010級語言學概論試題3A山農大文法學院2010級語言學概論試題3A部分答案一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。（C） （B） ，方言間的差別主要表現在（A） （A） “洋涇浜語”是語言的（D） （B） ，相同的結構在同一個結構里能重復使用稱為（D） ?（B） 、經濟、文化等條件 。] D.[ε, o]