25、詞五首教案(更新版)

　　

【正文】 自己。作得一闋，令東州壯，士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節，頗壯觀也。他作詞時，正當柳詞風靡一時之際。意境雄奇闊大，風格豪邁奔放，語言流利暢達，把詞引向健康、廣闊的道路。二、知識要點 1．豪放派是與“婉約派”對舉之宋詞流派。紅藕香殘玉簟（di224。《武陵春》除此之外，還包括家國之恨、故國之思．情感較為深廣。暝色入高樓，有人樓上愁。” 秦觀《千秋歲》“便做春江都是淚，流不盡許多愁。4．這首詞寫愁方法獨特。“輕舟”一詞為下文的濃重愁緒作了鋪墊和烘托。但絕大多數是男性詩人代言比如溫庭筠寫《望江南》，而此詞卻是女詞人寫自己。兩篇文章都用同一個典型細節來反映主人公的心態，應該學習這種寫法。n）。抬頭看看，日已高，仍無心梳洗打扮。三、理解大意。她還另有《詞論》一篇，對北宋詞家多有批評、強凋音律，崇尚典雅，嚴格區分詩詞界限，反對以詩為詞，指出“詞別是一家”的獨特見解。如《醉花陰》“莫道不消魂，簾卷西風。此派對詞壇影響很大，在詞的發展史上占有重要地位。舴艋 z233。錯 誤 鄭愁予我打江南走過 恰若青石的街道向晚那等在季節里的容顏如蓮花的開落 跫(qi243。思婦的情感是變化的：初登樓時的興奮喜悅、久等不至的焦急、對往日相依相守的幸福時光的深沉追懷、久盼不歸的痛斷肝腸??人物的內心世界極其豐富，一幅美人憑欄遠眺圖卻是“誤幾回天際識歸舟”的“離情正苦”。六、品味詩歌的美1．語言美。遠鏡頭：高高的江樓，小小的身影，創設孤寂的氛圍。4．“斜暉脈脈水悠悠”這句寫景有什么意味？夕陽余暉斜拂江面，綠水悠悠而去，人不見，景依舊。詞作大意：一位思念愛人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過，但卻沒有自己要等的那只船。以后蜀趙承祚（zu242。他精通音樂，文思敏捷，傳說他作詩，八叉手而成八韻，故有“溫八叉”之稱。這三首詞上片分別寫了什么景或事?抒情有何異同?學生討論,教師答疑。 霹pī 生shēng 身shēn理解大意(學生概述,教師指正)文章大意:作者夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍,想起早晨醒來聽到眾多軍營里傳來的號角聲,在軍營里與部下分食牛肉,聽樂器奏出塞外的歌曲。賦,寫作。為回報人們傾城出來觀看太守狩獵,他要像當年孫權那樣親自挽弓射虎。與父蘇洵,弟蘇轍合稱“三蘇”。衡陽雁去寫景:塞下秋景 四面邊聲 荒僻(異)千嶂里 長煙落日濁酒一杯 燕然未勒抒情:壯士秋思羌管悠悠 人不寐→將軍、征夫★思鄉、愛國、思考所寫的風景“異”在哪?表達了詞人怎樣的思想感情?明確:天氣極寒、特異的邊聲(風、馬、號角)、戒備森嚴。作者及背景范仲淹(9801052),北宋政治家、文學家。花已盡 倦梳頭愁 物是人非 欲語先流聞說 也擬 只恐 載不動思考本文是如何寫愁的?“聞說”“也擬”“只恐”三個詞說明了什么?提示:通過典型細節來抒情。父李格非為當時著名學者,夫趙明誠為金石考據家。總結:本文短短27個字,卻容納了很多內容:時間,從清晨到黃昏。反復朗讀,揣摩詩意理解大意(學生概述,教師補充指正)文章大意:描寫了一位因心上人遠行而獨處深閨的女子的生活狀況和內心感情。今天我們來集中學習一下幾首詞,體會一下這種體裁的藝術特色,把握作者的思想感情。三、質疑問難。《破陣子》：渴望建功立業，壯志未酬的抑郁、憤慨。可是自己已經年近半百，還有機會實現自己的理想嗎？把握三首詞的感情。結句一個 “沙場秋點兵!”寫得肅穆威嚴，展現出一位豪氣滿懷，軍威赫赫的場面。完成皇帝恢復中原的事業，得到我生前和死后的美名，可惜的時我如今已經白發叢生。一生堅決主張抗金，其詞抒寫力圖恢復國家統一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤等，屬豪放派，與蘇軾并稱為“蘇辛”。“持節云中，遣馮唐”，這里作者是以魏尚自喻，表達作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重新重用自己；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。[全詩精釋]讓老夫也暫且抒發一回少年狂，左手牽扯著黃犬，右臂托著蒼鷹。酒酣之后胸寬膽壯，兩鬢間出現一點白發有什么關系呢？什么時候朝廷能象派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？那時我一定會為國效力。”一句中為什么戍邊將士徹夜無眠、頭生白發？答：愛國激情，濃重鄉思，兼而有之。羌笛之聲悠揚，夜深寒重，寒霜滿地，引發思鄉之情。[認識詩人] 范仲淹北宋政治家，文學家，學過他的《岳陽樓記》。政治上不得意。蘇州吳縣人。下一次課我們將體會一下豪放派的作品風格。又緊緊抓住了作者的心。文章大意：暮春時節，鮮花經過春風的搖動已經零落殆盡，只有土地上還留有花的芬芳，日色已晚，自己仍無心梳洗。號易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。“過盡千帆皆不是”從“希望是”到發現“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過程，讓人為之心碎。學生概述，教師補充指正。溫庭筠，原名岐，字飛卿。感悟作品的思想內涵，把握作者的感情。）”）分鐘，引入課題、結合作者的生活經歷及作品的寫作背景理解這首詞的內容；、作者作品：辛棄疾：（1140，辛棄疾在兩浙西路提點刑獄公事任上，被人彈劾罷官。這首詞就是寄給陳亮的。狂的表現：關懷國家命運的精神。這首詞用了哪些典故？用意何在？(⑴“親射虎，看孫郎。李白：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。⑵通過動作神態描寫來寫愁，“日晚倦梳頭”三竿，仍無心梳洗打扮。李清照的詞大概以靖康之變為分水嶺呈現出兩個不同的局面，前者主要寫她思念自己的丈夫趙明誠的閨情之作抒發的是一種渴望丈夫回來的感情，后者主要抒發的是自己在丈夫死后孤獨地漂泊在外的悲哀之情，還有金人南下北宋滅亡河山破碎的感慨。這也點明了戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。表明了作者渴望建功立業的思想感情。學生自由朗讀，讀出這首詞悲壯的情感。第一篇：2《詞五首》教案2《詞五首》教學設計漁家傲此詞即作于知延州時。（濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。“千嶂里，長煙落日孤城閉”，座落在崇山峻嶺間的孤城，當暮靄生成、夕陽西下時，便緊緊地關閉了城門，這里當然和內地城市華燈初上時的景象迥然不同。李清照攜家眷避亂到當時一個叫金華的地方，環顧四周凄涼的環境回憶自己悲慘之往事即景抒情寫下了這首詞。“物是人非事事休，欲語淚先流”奪眶而出，內心的愁苦完全宣泄出來。秦觀：飛紅萬點愁如海。言外之意是：我雖然年紀大了，但我仍能躍馬疆場，迎擊敵人。密州出獵1037—約1101），字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學家，豪放詞派、其弟“蘇轍”合稱為“三蘇”“狂”字貫穿全文。與辛棄疾是志同道合的朋友，二人經常書信往來，詩詞唱和。辛棄疾不只是詞人，還”相同意境：（“沙場秋點兵。)第二篇：詞五首教案[推薦]詞五首教學目標：結合作者的生活經歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內容。《望江南》文學常識（1）作者簡介。理解大意。“獨”這個字寫盡了她的孤獨和期盼。文學常識：本文選自《李清照集校注》，李清照，南宋女詞人。學生概述，教師指正。（2）“聞說”“也擬”“只恐”這三個動詞寫出了作者試圖排遣愁緒的做法，前兩個詞給人一種希望，好像可以為作者松一口氣，而“只恐”又讓人跌落到作者的萬丈愁緒中，三個詞寫出了作者的沉重、無奈。今天我們學的詞接近婉約派的風格。（1）范仲淹（9801052），字希文，北宋政治家、文學家。本文寫于他密州作太守時。下片抒情他們離家萬里，但燕然未勒，功業未成，沒有辦法回去，夜色已濃，羌笛悠悠，將軍和征夫們難以入睡，鄉下思想之淚。邊患未平，功業未成，還鄉之計無從談起。“人不寐，將軍白發征夫淚。為回報人們傾城出來觀看太守狩獵，他要象當年孫權那樣親自挽弓射虎。[了解背景]本詞是蘇軾人密州知州時寫的一首出獵詞。[名句賞析]“親射虎，看孫郎”的意思是作者要像當年的孫權那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現了作者雖然年紀已經不小，但是仍有著少年狂氣。《破陣子》[認識詩人] 辛棄疾，南宋愛國詞人。軍馬像的盧馬那樣飛快奔馳，弓弦像響亮的雷聲那樣驚天動地。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”兩句，從視覺、聽覺兩方面著筆，寫奏 樂啖肉的軍營生活，有力地烘托出一種豪邁熱烈的氣氛。他要為朝廷完成統一大業，贏得生前的功勛，身后的美名。《江城子》：渴望被重用，為國效力，愛國。不同：感情的側重點略有不同。課時安排:2課時第1課時教學任務:《望江南》、《武陵春》教學過程一、導入在我國古代,往往不同的時代有這個時代代表性的文學體裁,如唐代的代表性文學體裁是詩,還有宋詞、元曲,明清的小說等。在詞風上也大體一致,因此,后世就將他們稱為“花間派”。“斜暉”一句暗喻那望穿秋水的眼神。號易安居士,齊州章丘(今屬山東)人。聽人說雙溪春色還不錯,我也想去那里泛舟,怕的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動自己的哀愁。五、學習《漁家傲》解題漁家傲,詞牌名。下片抒情他們離家萬里,但燕然未勒,功業未成,沒有辦法回去,夜色已濃,羌笛悠悠,將軍和征夫們難以入睡,鄉下思想之淚。號東坡居士,眉州 眉山(今屬四川)人。n 挽wǎn理解大意(學生概述,教師指正)文章大意:作者自稱老夫,暫且發發少年的狂氣,左手牽著黃犬,右臂上架著蒼鷹,戴上錦蒙帽,穿上貂鼠裘,率領眾多隨從,縱馬狂奔,飛快的越過山岡。i,給。i 的d237。四、比較三首詞提問:詞的慣例是上片寫景或敘事,下片抒情言志。n二、文學常識關于溫庭筠和花間詞派溫庭筠(公元812～870？)本名歧，字飛卿，太原祁縣人。花間詞派：五代西蜀的一個詞派。學生概述，教師補充指正。3． “過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會出她的心理變化？“過盡千帆皆不是”從“希望是”到發現“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過程，讓人為之心碎。一位著意修飾的女子斜倚欄桿焦灼地眺望煙波蒙蒙的江面，熱切的眼神、渴盼的表情悄悄道出她心中的秘密。遠鏡頭：江樓女子入畫，失神無語，愁眉緊鎖。美在情感的婉轉起伏，頓挫有致。七、延伸拓展，對照閱讀。九、作業1．背誦這首詞 2．改寫成散文小詩武 陵 春一、朗讀這首詞。風格委婉、綺麗。她的詞以南渡為界分前后兩個時期，前期詞以歌頌誠摯的愛情為主要內容。她的《金石錄后序》是一篇出色的自傳體散文，為我們了解和進一步研究作者的生平事跡，提供了可靠的資料。經歷了國家敗亡、家鄉淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，處境凄慘，內心極其悲痛，這首詞中所反映的匯是她真實的生活片斷和思想情感。只有沾花的塵土猶白散發行微微的香氣，春天終究還是棄我而去了。妝臺上放著鏡奩（li225。從中可以看出作者的滿懷愁緒。我國古代寫閨情的詩詞很多。“比擬泛輕舟”措辭輕松，節奏明快，恰到好處地表現了詞人一剎那間的喜悅心情。無法遏制，只好任其自由宣泄。” 李煜《清平樂》 “飛紅萬點愁如海。” 白居易“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。兩首詞都寫閨情，都寫女子對丈夫的思念。3．課外閱讀李清照的《—剪梅今天我們一起來感受豪放詞風。暢所欲言，直抒胸臆。蘇軾是北宋詞壇的革新大家。數日前獵于郊外，所獲頗多。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節到云中去赦免魏尚。為了回報人們傾城而出來觀看太守狩獵的盛情，他要像當年的孫權那樣親自挽弓馬前射虎。七、鑒賞豪放詞風。字幼安，號稼軒，歷城(今山東濟南)人，南宋著名愛國詞人。辛棄疾創作的主要成就是詞，他的《稼軒詞》存詞六百多首。從題目上看，是寄給好友陳亮，抒發抗金壯志的。在秋天的戰場上檢閱軍隊，準備戰斗。可憐白發生”，前一句抒寫詞人一生中的事業和抱負，后一句抒發無盡的感嘆。勇猛雄健。辛、陳鵝湖之會是淳熙十五年(1188)的事，上距“隆興和議”已二十四年，朝廷上下文恬武嬉，抗戰氣氛十分暗淡，辛、陳對此極為不滿。下闋抒情或言志。3．詞上闋所寫的內容是對過去生活的回憶，還是對理想境界的展望? 本詞中的境界是以夢的形式展現的一種理想境界，這里有作者的生活體驗，但更是一種美好愿望的表現，刻畫一個立功疆場的將軍形象，正是現實中被迫閑置、報國無門的曲折反映。)耿京忙請來一看。此人是個自立門戶的山大王，不降金也不降宋。這下義軍前有堵截。不過此去風險重重，且關系重大，身上還帶有義軍重要的秘密文件。從此在朝中得志，還先后出任了各地知府等官職，并曾潛回到山東，卻驚聞耿京已死，義軍也煙消云散。詞寫得詼諧生動。辛棄疾大奇，覺此人真是吾輩中人。陳亮氣憤異常。陳亮在辛棄疾家中一住十天，兩人泛舟鵝湖，登山遠眺，并有詩作唱和。剩水殘山無態度，被疏梅，料理成風月。得之，依韻和一首云：老去憑誰說。行矣置之無足問，誰換妍皮癡骨。既別之明日，余意中殊戀戀，復欲追路，至鷺鷥林，則雪深泥滑，不得前矣。我們學過《岳陽樓記》，其中的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。《江城子》：打獵：雄壯、開闊。《破陣子》更多的是表達自己壯志未酬的抑郁、憤慨。語文九年級上冊教案這次第，怎一個愁字了得！1．下列關于本詞藝術特點說法不妥的一項是（）A、從結構上看，打破了上、下闋界限，全詞一氣貫注。B、詞的中間部分通過淡酒、雁、黃花、梧桐、細雨等形象，構成動人的意境，使人更覺凄苦哀婉。晚唐太原祁人。文章大意：一位思念愛人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過，但卻沒有自己要等的那只船。從“斜暉”可以看出她等了一天，而從全文，我們卻能讀出，以前她可能在這里等過，而以后，她也將繼續她的等候，直到愛人歸來。父李格非為當時著名學者，夫趙明誠為金石考據家。春天里花開花落年年如此，而人與以前卻不一樣了，我對一切都喪失了興趣，即使有心訴說，也是言未出而淚先流。（3）作者通過景色、典型細節來抒情，即間接抒情。六、質疑問難。范仲淹散文、詩、詞均有名篇傳世,其詞存世不多，僅三首比較完整，但意境宏闊，氣象雄奇，以反映邊塞風光和征戰勞苦見長。（3）辛棄疾(11401207)，字幼安，號稼軒，著有《稼軒詞》，存詞600多首。為回報人們傾城出來觀看太守狩獵，他要象當年孫權那樣親自挽弓射虎。這三首詞上片分別寫了什么景或事？各有什么特點？（2）下片分別抒發了什么感情？有何異同？（3）這三首詞總體上有什么異同？ 學生討論，教師答疑。不同：《漁家傲》與思鄉緊緊聯