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魯教版語(yǔ)文八下故鄉(xiāng)word學(xué)案(更新版)

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【正文】 2．小說(shuō)中的主要人物是誰(shuí)？作者運(yùn)用什么方法從不同角度寫他的變化？作者是從哪幾方面來(lái)進(jìn)行寫的 ?通過(guò)此種寫法突出了什么 ? 3．學(xué)生速讀描寫楊二嫂的文段并學(xué)習(xí)分析閏土的方法（肖像、行動(dòng)），想一想楊二嫂變成了一個(gè)什么樣的人，為什么會(huì)這樣？ 4．作者為什么要塑造閏土和楊二嫂這兩個(gè)人物形象？ 5．文章中寫閏土前后不同用了對(duì)比手法，這樣寫有什么好處呢？溫馨提示對(duì)比是寫作中常用的手法，它通常將不同事物或同一事物的不同的兩面列舉出來(lái)，加以對(duì)照，突出矛盾雙方最本質(zhì)特征，使形象更加鮮明。社會(huì)環(huán)境：交代作品的時(shí)代背景。第 11 課《故鄉(xiāng)》學(xué)案諸往初中張玉蘭學(xué)習(xí)目標(biāo) ，分析作者怎樣通過(guò)寫人的變化來(lái)寫故鄉(xiāng)的變化的。自然環(huán)境：交代人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物、氣候以及場(chǎng)景，用來(lái)表現(xiàn)人物的思想感情，烘托氣氛等。那誦讀《故鄉(xiāng)》，你認(rèn)為籠罩全文的情感基調(diào)是什么 ? 二、探究賞析 1．故鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化？作者在本文中主要都寫了哪些人呢？作者描寫這些人物時(shí)，運(yùn)用了哪些描寫方法？請(qǐng)從課文中勾畫出有關(guān)句子。示例但丁的“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧。chī x249。i 226。隔膜：彼此思想感情不相通。 2. 對(duì)比 (1)外貌對(duì)比；少年閏土：“一個(gè)十一二歲的少年”“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”。 “厚障壁”就是所謂“身份”“地位”所形成的人與人之間的精神隔閡。對(duì)比作用：辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)由于受封建思想、等級(jí)觀念毒害，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜，使閏土由一個(gè)“少年時(shí)的英雄”變成了一個(gè)“木偶人”。 (3)渴望純真的人與人的關(guān)系。三、 1． A．“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下

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