初三教師會議發言稿(更新版)

　　

【正文】 過后學生都發出感嘆：初三主課 多了，副科少了。尤其我們現在，學生在課堂教學中被動的學習，扮演著聽眾的角色。怎么考慮他們。對于初三，說實話，無論學生、教師、學校還是家長，就更加重視。我們要想方設法的創造條件和機會，讓學生體驗思考、探究的樂趣和成功的滋味。謝謝閱讀！第三篇：初三教師會議發言稿初三教師會議發言稿各位領導、老師，晚上好：2011~2012學年已經開始，作為初上初三畢業班的語文教師。練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術。語數外每科每學期控制在30張左右，其余學科每學期控制在20張左右。抓質量監控，搞好過關考試，保實現教學目標。使得有限的課堂40分鐘，發揮無限的效率。因此我們應該要相信學生，舍得花時間讓學生去思考，抓住時機，實施“開放式”教學，讓學生去講解，去展示自己，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式的變革，教學過程中師生互動方式、師生角色重新定位的變革，當然開始階段學生肯定不能適應，經常會導致自己的教學任務完成不了，所以我們要舍得花時間去逼，相信在逼的過程中，學生的創新能力和語文能力都會得到一定的提高。差生不能放，但要慢慢來。使得有限的課堂45分鐘，發揮無限的效率。尤其象我們初三的英語，我們教師對于每節課都比較熟悉，換句話說，即使我們初三老師真的沒有備課，相信也能把課上下來。我們可以考慮兩個問題：首先，我們教師在備課的時候應該多考慮學生因素，以學生為主，多給學生思維的時間和空間，盡可能多地思考如何去設計一些新穎的教學情境吸引學生，提高學生的注意力。就我們目前的班級體現狀而言，學生普遍存在三個方面的問題：缺乏目標缺乏興趣缺乏積極性，也就是動力。比如增添一些趣味性質的，但這里的趣味性不能太極端，肯定不能像初一、初二那樣組織一些思維量很小的活動。把我們教師的第n遍課當作自己的第一次上。因為時間太緊，初三每學期一本書，每節課都安排了內容，所以我們一不小心就趕不上考試進度。可這些差生竟然以差為榮，以不會為資本，因此對于差生我們真的只有也只能慢慢來。新學年剛剛開始，我們就召開初三全體教師會，其目的，就是動員全體師生從今天起、從現在起就要以傲視群雄的信心投入到中考的競爭當中去，要以百分之百的精力投入畢業班教與學的過程當中去，要以前所未有的毅力投入到決戰攻關當中去，書寫每個畢業班教師人生的新篇章。抓前年級前100名，班級前32名，促尖保尖，保優秀率。要從現在就開始行動，全身心地投入，并克服急于求成的思想傾向。要重視學生作業批改，特別是試卷的批閱，重視歸納總結，對學生做錯的題目及時糾正。做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片，對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補做。這些問題的存在就導致學生對學習就失去了信心！因此我們首先要做的就是幫助學生樹立學習的信心。尤其象我們初三的語文，我們教師對于每節課都必須熟悉。這才是我們提高教學質量的最有效的途徑。差生不能放，但要慢慢來。能力得不到根本的提高。使得有限的課堂45分鐘，發揮無限的效率。[7]抓質量監控，搞好過關考試，保實現教學目標。語數外每科每學期控制在30張左右，其余學科每學期控制在20張左右。練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術。第五篇：初三教師會議發言稿尊敬的各位領導，親愛的老師們！上午好！今天，我校召開全體領導及初三教師參加的教學工作會議，聽了領導的講話深受鼓舞，也倍感壓力。弘揚團隊精神，發揮集