矛盾分析法說課稿[合集5篇](更新版)

　　

【正文】 在教學過程中，不僅要使學生學習相應的哲學知識，更重要的是讓學生對哲學產生濃厚的興趣，使得應用哲學是學生自覺的行為，這也將對他們將來的人生產生裨益。集體討論法:針對課前自主探究的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神，并且讓學生展示自己的探究成果，獲得成就感，樹立信心。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：課后自我探究法、分析歸納法、合作探究法、課后探究法。幻燈片：《遼沈戰役》（我國在攻打錦州時對長春、沈陽之敵的包圍，及黑山、大虎山阻擊戰的場景）設疑：在解放錦州的時候，我軍對其它戰場的敵人采取了什么策略？這說明了什么哲學道理？指出：主次矛盾的相互聯系、相互依賴、相互影響的這種關系要求我們在重點抓住主要矛盾的同時，必須注意解決好次要矛盾。我們應該怎樣對待同學、老師、家長和自己？請結合實際，談談你的想法。其中，必有一方處于支配地位，起著主導作用。可以用列表的方式加以區別。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。b在一定條件下，主要矛盾和次要矛盾可以相互轉化。a二者相互排斥。b在認識某一矛盾時要著重把握矛盾的主要方面，七、說教后反思:學生積極參與,課堂活躍、輕松、有序，教學目標能落到實出。第一章 緒論......................................................................................................................................3 研究背景及意義...............................................................................................................................4 研究方法...........................................................................................................................................4 研究思路及結構...............................................................................................................................4 第二章矛盾分析法的基本原理分析.....................................................................................................5 矛盾分析法的內涵和特點...............................................................................................................5 矛盾分析法的內涵............................................................................................................5 矛盾分析法的的特點.........................................................................................................5 第三章 當前社會中矛盾的現狀分析...................................................................................................8 矛盾在社會中存在的客觀性和普遍性...........................................................................................8 第四章 矛盾分析法在解決社會問題中的作用....................................................................................8 矛盾分析法在學習生活中的應用.........................................................................................................9 ..................................................................................................................9 ..........................................................................................................9第五章 結論.......................................................................................................................................11 致 謝...................................................................................................................錯誤！未定義書簽。分析矛盾發生變化的內部條件和外部條件。 研究方法根據研究需要，本文將主要采用實踐調查和書本知識相結合的方法： 第一，實踐調查：實踐調查主要抓取社會中出現的最平常的生活矛盾，社會矛盾。矛盾貫穿于每一事物發展過程的始終。矛盾分析法是最根本的認識方法。[1] 矛盾分析法包括一分為二的看問題，具體問題具體分析，抓住重點和主流，堅持兩點論和重點論的統一等。矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點，即矛盾的特殊性。第三，堅持兩點論和重點論的統一兩點論，就是在認識復雜事物的發展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，在認識某一種矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。但是矛盾也有他的統一面，可以在一定的條件下相互轉化。第四章 矛盾分析法在解決社會問題中的作用 矛盾分析法在學習生活中的應用學習是一個人一生中必不可少的事情，怎樣正確對待學習，怎樣正確處理學習生活中遇到的問題，是很多學生一直很困惑的問題。工作中也會遇到很多難題，例如工作不上手，與同事關系不好，辦事能力低，都會嚴重影響工作質量，這就需要用到矛盾分析法，一分為二看問題，同時堅持兩點論和重點論的統一，找到解決的關鍵，但不忽視次要的方面，做到統籌兼顧。社會的和諧是矛盾同一性的具體表現，它是對立中的和諧。不僅在學習生活中，在工作中，甚至在社會各個方面，矛盾分析法都是解決問題至關重要的一環！經過對當前中國社會現狀的矛盾分析得知，事務的矛盾無處不在，只有充分認識到事物自身包含的對立統一關系，矛盾的斗爭性，才能更好的處理各種矛盾。在唯物辯證法中，聯系的觀點和發展的觀點都可以統一到矛盾的觀點上來。方法論：遵循認識秩序（特殊—普遍—特殊）；掌握科學的工作方法（抓典型，解剖麻雀，從群眾中來、到群眾中去）；把普遍真理與具體實踐相結合（堅持一般號召和個別指導相結合）；建設有中國的特色社會主義。二是審答題類型。③一般而言，“看”——可以考慮的原理有矛盾就是對立統一、矛盾具有普遍性、矛盾具有特殊性、矛盾的主次方面辯證關系等；“做”——可以考慮的原理有主次矛盾辯證關系、矛盾具有普遍性、矛盾具有特殊性、矛普與矛特辯證關系等。②一方面，二者是對立的。5年新成就，道路不平坦：當我們通過宏觀調控緩解煤電油運瓶頸的制約，又面臨投資增長過快、貨幣信貸投放過多、外貿順差增長過大，城鄉和區域、經濟社會發展不平衡，農業穩定發展和農民持續增收難度加大等難題、在跌宕起伏的5年中，黨中央審時度勢，提出了科學發展觀，引導中國經濟渡過急流險灘，闖造新的奇跡。中國經濟近5年取得的巨大成就是矛盾的主要方面，存在的問題是矛盾的次要方面。但可以運用的原理和方法論很多，這主要是由所給材料的復雜性決定的。認識：①效率與公平是既對立又統一的關系。具體做法是：省、市政府針對企業的不同情況與企業簽訂節能降耗責任書，并對其加強監督，扶持關鍵節能技術的改造和高效節能產品的應用。把經濟發展的好與快對立起來是錯誤的。請結合上述材料，依據矛盾普遍性和特殊性關系原理，對如何建設現代農業提出建議（至少三條）。【例七】 為讓廣大農民更好共享發展成果，黨和政府根據我國農村實際情況，相繼出臺了系列惠民政策：一是在全國免除農村義務教育階段學雜費，二是在全國范圍內建立農村最低生活保障制度，三是普及新型農村合作醫療。從哲學的角度，說明如何認識當前的反腐敗斗爭。更嚴重的是，有些學生沉迷于網吧中，嚴重地影響了學業和健康。②從30年前為調動農民生產積極性，中央決定推行家庭聯產承包責任制，到30年后為解決農業現代化進程中出現的新問題，中央決定推進土地承包經營權流轉，這體現了對我國農業生產發展不同階段矛盾特殊性的把握，促進了農業生產發展。③堅持矛盾普遍性與特殊性相結合的原理。這是由于部分醫務人員存在封建恩賜思想：你來求醫，是在求我，你得聽我的，這種沒有絲毫同情心的思想，不導致醫患關系緊張才怪，此其一。首先,從數量上看,醫療投訴及糾紛明顯增多。不同視角對于醫患沖突有著不同的理解,從社會心理角度,角色扮演立論角度,心理學角度等角度出發,看法雖有不同。它不僅能說明現在,而且能預測未來。醫療鑒定的不透明與不公正,影響了醫療衛生事業在民眾中的信譽,使極少數患者或患者家屬對醫療糾紛的處理規則喪失信心,從而用暴力來宣泄不滿。