茉莉花教案(更新版)

　　

【正文】 茉莉花的美麗吧。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、方言的差異?！昂霌P(yáng)民族音樂”是新課程的重要內(nèi)容之一?！盾岳蚧ā芬巡辉偈侵袊能岳蚧?，她屬于全人類、全世界！教學(xué)反思：《茉莉花》是一首深受全國人民喜愛的民間小調(diào)，多次在國家與國際的重要活動(dòng)中演奏，受到世界人民的青睞，因此它也是進(jìn)行愛國主義教育的好題材；我在整個(gè)教學(xué)過程中圍繞茉莉花這一主題展開,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生展示了不同風(fēng)格、不同形式的茉莉花。接下來，我們就一起來聽一聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。（教學(xué)意圖：通過多媒體讓學(xué)生從聽覺、視覺、味覺等方面了解茉莉花并感受、理解音樂，增強(qiáng)對(duì)茉莉花的親切感，開闊學(xué)生的視野和知識(shí)面。（2）第二小組收集有關(guān)茉莉花的詩歌可以是贊美茉莉花的詩詞或文章片斷，也可以對(duì)文章作簡單的評(píng)價(jià)；（3）第三小組收集“茉莉花”三個(gè)字在各地的方言可以讓學(xué)生在黑板上用拼音標(biāo)出發(fā)音，讓全班同學(xué)跟念；（4）第四小組收集茉莉花的用途 可泡一杯茉莉花茶請(qǐng)大家觀察花的形態(tài)、色彩，體味其清香??課件：播放童聲合唱《茉莉花》。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)比不同風(fēng)格的茉莉花，培養(yǎng)學(xué)生分析和表現(xiàn)音樂作品的能力?！苯虒W(xué)課題：《茉莉花》 教材分析：《茉莉花》是一首江蘇民歌，四四拍曲調(diào)優(yōu)美、抒情。對(duì)于我們家鄉(xiāng)有這么好的音樂遺產(chǎn)，大 家懷有什么樣的感情？ 生：驕傲、自豪……夢(mèng)想金牛湖。號(hào)子：人們?cè)隗w力勞動(dòng)過程中創(chuàng)作并演的。生：跟琴學(xué)唱。（播放視頻）學(xué)唱中國民歌《茉莉花》。師：小小的茉莉花除了美麗、芬芳、有很多的用途以外，為什么會(huì)打動(dòng)各個(gè)國家不同膚色人的心，茉莉花在傳承民族音樂文化和世界音樂傳媒方面立了哪些“功”？同學(xué)們能不能說出來？ 生：（答）師：（結(jié)合多媒體）茉莉花在國內(nèi)外一些重要場合出現(xiàn)了多次，主要的歸納：“聯(lián)歡蜚聲海外”—— 1959年，前線歌舞團(tuán)帶著《茉莉花》參加了在奧地利維也納舉行的《第七屆青年聯(lián)歡節(jié)》，受到了各國青年的高度贊賞，紛紛傳唱。盡可能的提示學(xué)生把少女熱愛生活的內(nèi)心世界和羞澀靦腆的個(gè)性特點(diǎn)充分表現(xiàn)出來，男生及不同基礎(chǔ)的學(xué)生應(yīng)做不同的要求。教學(xué)目標(biāo)：能夠在鋼琴或錄音的伴奏下，運(yùn)用正確的演唱方法，較準(zhǔn)確并富有感情的背唱《茉莉花》（一）。（教學(xué)行為：PPT出示力度記號(hào)）師：上波音記號(hào)唱法，你們?cè)俾犂蠋熓痉兑槐椤＃ń虒W(xué)行為：播放音頻《茉莉花》）(三)學(xué)唱歌曲 師：聽著優(yōu)美的歌曲，同學(xué)們聞到茉莉花的香氣正縈繞在你們周圍嗎？來，輕輕地吸一口氣，用這種聞花香的感覺我們來唱唱這條旋律。通過本課的學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生感受江南人文風(fēng)情的柔美細(xì)膩。師：俗話說，只有民族的，才是世界的。讓我們用悠長的氣息支持來把這兩個(gè)樂句唱一唱！（師唱 “芳美麗滿枝芽，又香又白人人夸”師：下面兩個(gè)樂句怎樣設(shè)計(jì)的？ 噢，美麗的茉莉花真的是讓人愛不釋手，想摘花但又不舍得摘的心情，很復(fù)雜，很矛盾?！败岳蚧ā辈粌H供人觀賞還可以入藥或熏制成茶葉，提取“茉莉花”精油，清新劑?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)”春風(fēng)吹拂的滿江綠水，晨光映照的岸邊紅花，江南的美景正如詞中所描繪的這樣的美的令人難忘，小橋，流水，人家，仿佛將我們帶入一副意境優(yōu)美的畫卷。最早是在明朝時(shí)期發(fā)源于江蘇揚(yáng)州地區(qū)，而到了清朝時(shí)期才定名為《茉莉花》，之后才廣泛的流行于全國，有多種版本的同名歌曲多首。嗯，好像身邊開滿了茉莉花，仿佛聞到那陣陣清香！師：我們好像置身于茉莉花叢中一樣，讓我們聞一聞！啊！真香??！當(dāng)聞到這沁人心脾的花香時(shí)，會(huì)從內(nèi)心深處發(fā)出一種由衷的贊嘆！深吸氣，在緩緩地呼氣，保持聞花香的感覺，隨著吸氣時(shí)的感覺邊聽邊隨旋律輕聲的哼唱歌曲。好！下面就請(qǐng)同學(xué)們按照自己的處理方法，用優(yōu)美的聲音，有感情地演唱這首江蘇民歌《茉莉花》。，能夠用柔美，親切自然的聲音完整演唱歌曲。（教學(xué)行為：PPT出示圖片）師：同學(xué)們，欣賞了那么多漂亮的花，你們最喜歡哪一朵呀？ 生：略答師：看來大家的愛好各有不同，而老師唯獨(dú)喜愛那清新潔白的茉莉花。咱們剛才視唱的就是第二個(gè)聲部的旋律。（教學(xué)行為：播放音樂伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲）(四)小結(jié)師：今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去了江蘇，欣賞了那里的美景和音樂，感受了江南地區(qū)人文風(fēng)光的柔美細(xì)膩。嘗試、感受、演唱兩首《茉莉花》的并唱。背景音樂我相信同學(xué)們已經(jīng)聽出來了，是鋼琴獨(dú)奏《茉莉花》，潔白的茉莉表達(dá)了人們對(duì)純真情感的美好向往，或許正是對(duì)這種純真情感的追求，使得一代又一代的中華兒女從未舍棄對(duì)茉莉的贊頌與歌唱?！吧虾Ｉ瓴┏晒Α薄?002年底，上海“申博”，張藝謀為此次申博制作五分多鐘藝術(shù)片，以中國民歌《茉莉花》為主旋律。）（1）、歌曲中用了哪幾個(gè)音？（2）、歌曲的速度、情緒、風(fēng)格各有什么特點(diǎn)？ 生：（答）師：（1）（從學(xué)生答案中引導(dǎo)學(xué)生分析調(diào)性結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。了解民歌的特點(diǎn)、體裁以及流傳形式。了解民歌《茉莉花》的起源。師：同學(xué)們金牛湖美不美？ 生：（美！）師：是?。∵@真是《茉莉花》好聽，金牛湖更美，今天我們學(xué)唱了中國民歌《茉莉花》，欣賞了咱們江蘇民歌《茉莉花》，我們能不能同時(shí)把這兩首歌唱出來，感受一下異曲同唱的效果。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、觀察法、講授法、欣賞法、實(shí)踐法、舉例法、對(duì)比法、小組教學(xué)法、合作探究法、情境創(chuàng)設(shè)法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過了解茉莉花的精神品質(zhì)和音樂內(nèi)涵，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛自然和熱愛民族音樂的情感。）師：“江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。讓我們一起來學(xué)唱這首好聽的《茉莉花》。課件展示：滿、不、我、采、戴、將??）師：讓我們一起用方言來念一念歌詞?！吧瓴背晒?，《茉莉花》立了一功。讓學(xué)生喜歡上民族歌曲，并使她們明白只有民族的才是世界的。這首《茉莉花》芬芳天下，代表著最純粹、最經(jīng)典的中國民歌。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《茉莉花》。師：大家知道音樂中常用的音符有幾個(gè)？ 生：七個(gè)。）完整的演唱全曲。伴奏聲音要弱。）放原版的無伴奏合唱，讓學(xué)生初步感受并欣賞合唱帶給我們的魅力。東北的旋律流暢，直爽，多有俏皮的感覺，有東北二人轉(zhuǎn)的唱腔。為了使這節(jié)課目標(biāo)的達(dá)成，我作了如下的設(shè)計(jì)：首先金色大廳里我們都能聽見《茉莉花》熟悉優(yōu)美的旋律。