茉莉花教案(已修改)

　

【正文】 第一篇：《茉莉花》教案《茉莉花》教案（一）導入部分：同學們好！愉快的音樂課又開始了，在學習新歌之前老師要為大家朗誦一首詞，聽一聽詞中描繪的是哪里的景色？ “江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？ 師：詞中描繪的是哪里的景色？嗯，詞中描繪的是江南美麗的景色！下面就隨老師走進美麗的江南去看一看吧！（課件）老師剛剛朗誦的這首詞就是唐代著名詩人白居易的一首《憶江南》。詞中生動的為我們展現了一幅色彩絢麗，美妙絕倫的春景。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”春風吹拂的滿江綠水，晨光映照的岸邊紅花，江南的美景正如詞中所描繪的這樣的美的令人難忘，小橋，流水，人家，仿佛將我們帶入一副意境優美的畫卷。讓人聯想翩翩，叫人怎能不心生這贊嘆之情呢！江南的景，真是美不勝收！聽著江南的樂曲也是這樣的美！那江南的歌又是怎樣的呢？今天，我們就來學唱一首流傳自江南的小曲《茉莉花》。提起歌名《茉莉花》，相信同學們都很熟悉，在中國，這首歌歷史已經很悠久了！據史料記載，歌曲《茉莉花》原名為《鮮花調》。最早是在明朝時期發源于江蘇揚州地區，而到了清朝時期才定名為《茉莉花》，之后才廣泛的流行于全國，有多種版本的同名歌曲多首。今天，我們就來學唱一首被納入人教版小學四年級音樂教材中的這首江蘇民歌《茉莉花》。（二）歌曲教學請同學們欣賞歌曲，思考兩個問題： ？？（歌曲欣賞）師：嗯！演唱的情緒是優美的，抒情的。那歌中是怎樣贊美茉莉花的？嗯！歌中唱到了“又香又白人人夸”。那你們見過茉莉花嗎？茉莉花真的是“又香又白人人夸”嗎？就請同學們一起來看大屏幕（茉莉花圖片）師配樂解說：茉莉花亦稱“茉莉”為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，仿佛刻玉雕瓊。“茉莉花”不僅供人觀賞還可以入藥或熏制成茶葉，提取“茉莉花”精油，清新劑。人們歌頌它的樸實無華，潔白無瑕。同學們已對茉莉花有一定的了解！“茉莉花”小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲也更加短小精悍，優美動聽！師：請同學們欣賞歌曲，說一說，歌曲給你留下了怎樣的感受？令你想到了什么？聽了這首歌你有怎樣的感受？師：嗯，聽起來很悠揚，感覺很舒服。嗯，好像身邊開滿了茉莉花，仿佛聞到那陣陣清香！師：我們好像置身于茉莉花叢中一樣，讓我們聞一聞！啊！真香啊！當聞到這沁人心脾的花香時，會從內心深處發出一種由衷的贊嘆！深吸氣，在緩緩地呼氣，保持聞花香的感覺，隨著吸氣時的感覺邊聽邊隨旋律輕聲的哼唱歌曲。同學們唱的很好。（三）歌曲藝術處理師：你們都記住了哪些歌詞？ 相信美妙的旋律再配上精致的歌詞，同學們一定會唱的更美！同學們相討論一下，老師要給同學們提出要求了，可以從速度，力度。或者演唱方式上來設計，也可依據譜面上的標注的力度記號，歌詞內容來設計！師拍手示意坐好師：哪位同學來說一說！嗯，一、第一樂句同第二樂句歌詞旋律是一樣的，但要唱成一樣的嗎？ 那你是怎樣是、處理的？師：哦，要用贊美的語氣來唱這兩句，第二樂句要比第一樂句力度加強，更加深情的贊美茉莉花！這位同學說的非常好，你能試著唱一唱嗎？請同學們帶著這種贊美的情緒的把第一，第二樂句唱一唱。師：當你真的見到這嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花時，要怎樣唱好下兩個樂句呢？（說的好）是的，這兩句沒有大的旋律起伏，就好似人們在娓娓細說著茉莉花的淡雅和清香。讓我們用悠長的氣息支持來把這兩個樂句唱一唱！（師唱 “芳美麗滿枝芽，又香又白人人夸”師：下面兩個樂句怎樣設計的？ 噢，美麗的茉莉花真的是讓人愛不釋手，想摘花但又不舍得摘的心情，很復雜，很矛盾。請同學們注意樂譜中的附點四分音符，唱好有連音線的地方，要唱的連貫流流暢。師：同學們設計的表現方法都很好。好！下面就請同學們按照自己的處理方法，用優美的聲音，有感情地演唱這首江蘇民歌《茉莉花》。（四）拓展延伸下面，讓我們共同了解有關歌曲《茉莉花》的相關文化。請同學們想一想，你還在哪聽過這熟悉的旋律呢？央視頻道中的一個宣傳片，讓我們再一次聆聽這優美的旋律。師：江蘇民歌淳樸優美，婉轉流暢，古往今來都被人們廣為傳唱，它那浸潤著清幽華夏情味的旋律，不僅香飄中國大地，而且溢滿全球！（這是我國著名歌唱家 宋祖英在音樂之都維也納金色大廳舉辦的一場世界級的演唱會，開場曲就是江蘇民歌《茉莉花》。師：接下來我們欣賞的是一首由美國作曲家 改編 并吹奏的薩克斯曲《茉莉花》他將《茉莉花》的音樂元素運用到自己的音樂作品，將其重新演繹，他的改編體現了西方人對中國民歌的熱愛和理解，也充分說明了音樂是無國界的。師：俗話說，只有民族的，才是世界的。一首江蘇民歌會有如此的魅力，能夠打動各個國家不同膚色人的心呢！那是因為透過這優美婉轉的旋律，溢發出的是中國人民真誠善良的精神本質。《茉莉花》不僅是中國的藝術瑰寶，更是全世界共同的文化財富，讓我們將這首經久不衰的佳作永遠地傳唱下去！第二篇：茉莉花教案《茉莉花》教學設計一、教學課題 學唱歌曲《茉莉花》二、教學目標，讓學生對江南地區民歌有一定的感知和了解。，能夠用柔美，親切自然的聲音完整演唱歌曲。三、教學重難點重點：。難點：通過歌曲的學習，學生能夠掌握簡單的二聲部合唱，并能用親切自然、柔美的聲音演唱歌曲。四、教學用具 多媒體課件、鋼琴五、教學課時 1課時六、課堂教學類型 唱歌課七、教學思路《茉莉花》原名鮮花調，是一首民間小調，以河北和江蘇最為典型。歌曲旋律委婉，曲調優美流暢，感情細膩，通過對茉莉花的贊美，含蓄地表達了淳樸柔美的感情。通過本課的學習，充分讓學生感受江南人文風情的柔美細膩。八、教學過程(一)組織教學 師生常規問好(二)導入 師：同學們，歡迎來到蔣老師的音樂課堂。在課前老師先給同學們欣賞幾幅圖片。（教學行為：PPT出示圖片）師：同學們，欣賞了那么多漂亮的花，你們最喜歡哪一朵呀？ 生：略答師：看來大家的愛好各有不同，而老師唯獨喜愛那清新潔白的茉莉花。師：每次看到茉莉花，老師的思緒不經意就會被帶入到那江南水鄉里，那里小橋流水，風景如詩如畫，那里的少女柔美嬌羞，別有一番多愁善感。同學們，今天你們就跟隨老師的腳步去江南走走，賞一賞那里別有一番滋味的美景吧！（教學行為：出示江南的風景圖，并播放背景音樂《茉莉花》）師：剛才的音樂想必同學們都很熟悉吧？一起說出歌曲的名字吧！