小學一年級語文備課組工作計劃[推薦五篇](更新版)

　　

【正文】 和注意力容易分散的年齡特點，在課堂上充分展示每一位教師的個人魅力，以做游戲的形式幫助學生記憶生字，同時充分利用書中插圖與所配句子教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句，甚至是讀生字的方法都要層層把握，在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學習的大門。充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織組內教師學習二期課改等現代教育歷年，使教師進一步提高教育教學觀念，促進課題研究和教育教學的發展。激勵學生的語文學習，使學生的學習過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學習方式，全面提高學生的語文素養 ,促進學生的發展，改進學生的語文學習。（三）、繼續推進評價實驗，促進學生的發展。（二）、加大力度進行集體備課教研。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后，教師針對情況做寫字教學經驗及反思交流，學生找出不足寫出下一次比賽的目標。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。三、教研重點：、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。重視學生良好學習習慣的養成。從課程標準的要求、教學目標以及學情出發，設計課堂練習、課后作業、綜合練習等作業，體現設計合理化，使作業貼近學生生活，努力提升作業的趣味性。落實隨堂課和研究課聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，每位研究課教師需針對自己教學設計中的一個關于“充分關注表達，提升語言素養”的設計亮點進行說課，研討，落實研究課的研究目的。四，具體措施（一）優化隊伍建設，提高備課組教學水平。為了培養學生的識字興趣，我們準備在各班進行“識字大王”擂臺賽，讓學生把自己認識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出“識字大王”。（2）每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。另外，教師要樹立大語文觀，雖然學生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示，語文教學不僅要溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，還要引導學生在生活中學習語文，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。打造書香校園，培養一年級學生閱讀的興趣，開展好兒歌誦讀活動，同時開展好寫字展板，培養學生良好的書寫習慣。（二）識字量大了，語言獲得了較明顯的發展，但學習負擔普遍偏重識字量的增多，為學生提前進入閱讀提供了保障，學生學了教材中的課文，可以去閱讀相關的課外讀物。（3）激發學生的興趣，倡導自主、合作、探究的學習方式。三、工作重點認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新課標緊密結合，與先進的現代化教育手段相結合，與課堂教學“趣、樂、高效”相結合。第一篇：小學一年級語文備課組工作計劃對于語文備課組的老師們來說，制定相對應的工作計劃對他們的教學和管理工作有著很大的益處！下面是有小編為你整理的小學一年級語文備課組工作計劃，希望能夠幫助到你！小學一年級語文備課組工作計劃（一）一、指導思想按照學校教學管理工作的重點，以“群策群力一教案”的指導思想為指引，改造傳統的備課活動形態，建立“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。培養學生搜集和處理信息的能力。（2）利用多媒體輔助教學，提高教學效率。如果長此下去，學生就不能沉下心來學語文，不利于良好學習習慣的養成。加強備課組集體的力量，加強教學過程常規管理，切實落實在常態的課堂教學，實行組內相互聽課、評課等活動，促進教師個人素養的提高。上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。教會學生靈活掌握識字方法，并引導他們在課堂上，在生活中自主識字。根據教研組相關要求，嘗試制定一份雙向細目表，每位老師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。本學期，繼續配合學校和教研組，參與推門聽課活動，促進組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率，隨時準備好接受聽課。（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想。積極探索貼近學生，活潑生動的綜合考查活動。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。四、教改課題低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。、為每個學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退。、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。評價所追求的不應是給學生一個精確的結論，更不是給學生一個等級分數與他人比較，而要更多得體現對學生的關注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培養的目標要求，更要發現學生的潛能，發揮學生的特長，幫助學生認識自我，建立自信。三、主要工作：(一)優化隊伍建設，提高備課組教學水平。在準備期里盡管課文短了，可是培養和訓練學習習慣、學習能力決不能放松。教會學生靈活掌握識字方法，并引導他們在課堂上，在生活中自主識字。在課堂教學中，我們要合理地運用現有的教學媒體，有意識地創造機會，創設情景，讓學生說一說，演一演，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。檢查作業和備課。研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學特點和相關策略。期末能力診斷。2．加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。充分利用《同步拓展讀本》指導學生閱讀，掌握讀書方法。三、月度工作安排：3月份：。《水滸傳》，舉行講故事比賽。課后認真寫好教學反思，做到有實例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并及時服務、運用于實踐。（3）每位教師每學期聽課15節以上，寫好聽課體會。提高學生的閱讀能力，引導學生感受閱讀的樂趣，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。（1）備課組內互相聽課、評課。促進教師專業化發展、提高學生語文素養，以“教學案研討”為鍥機，全面提高教育教學質量為核心，圍繞提高課堂教學效率，努力提高本組小學語文教學質量開展教研工作。周四下午參加片區教學案研討。基本情況：本年級組共有老師四人，分別是黃曉梅、何小玲、曹水蓮、徐秋姬。，進一步增強教師自主創新意識，全面提高教學