瑤族舞曲教案(更新版)

　　

【正文】 來(lái)代替瑤族長(zhǎng)鼓，讓我們親身的去感受一下這個(gè)迷人的夜晚，好不好？我們就用這個(gè)來(lái)伴奏，我走到你們面前的時(shí)候都來(lái)體念一下。給人的感覺(jué)非常和平幽靜，你覺(jué)得這是白天還是晚上？也使我們聯(lián)想到節(jié)日的晚會(huì)即將來(lái)臨。瑤族介紹一土瑤是中國(guó)瑤族大家庭中的一個(gè)支系，二，白褲瑤女子的夏裝就是著名的二片瑤，即前面一片黑布為純色。結(jié)構(gòu)為：A +B+A’三大部分（三）分段欣賞第一部分思考：音樂(lè)給你怎樣的感受？旋律優(yōu)美抒情，仿佛在夜幕降臨的時(shí)候瑤族姑娘和小伙子們正穿著節(jié)日的盛裝從四面八方緩緩地聚集在一起，姑娘們伴著輕柔的音樂(lè)翩翩起舞。難點(diǎn)： 音樂(lè)旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂(lè)形象的關(guān)系。第三部分（A）：是第一部分的再現(xiàn)，由樂(lè)隊(duì)全奏第一部分主題，好似人們又紛紛加入舞蹈行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛非常熱烈奔放，樂(lè)曲在強(qiáng)烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。第二主題演奏兩遍，由第一主題變化而來(lái)。管弦樂(lè)《瑤族舞曲》也成為我國(guó)早期器樂(lè)作品中的佼佼者。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何有效地引導(dǎo)學(xué)生了解管弦樂(lè)隊(duì)編制的基本音樂(lè)常識(shí)，能聽(tīng)辨其音樂(lè)主題及主奏樂(lè)器。教師結(jié)合欣賞簡(jiǎn)單介紹羽調(diào)式 3)聽(tīng)一聽(tīng)第一部分的第二主題，思考：主題二與主題一比較有何異同（四)學(xué)生討論，教師小結(jié)（主題二由主題衍化而來(lái)，在速度、力度方面同第一主題形成了鮮明的對(duì)比）1)播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。難 點(diǎn)： 音樂(lè)旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂(lè)形象的關(guān)系。技 能： 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂(lè)要素（力度、速度、情緒等）聽(tīng)賞音樂(lè)，進(jìn)一步培養(yǎng)其音樂(lè)感受、欣賞能力。教學(xué)過(guò)程：一 音樂(lè)導(dǎo)入：欣賞《愛(ài)我中華》問(wèn)：我們中華民族這個(gè)大家庭中有多少個(gè)成員，你都知道哪些？聽(tīng)樂(lè)曲片段（瑤族舞曲）問(wèn)：這么美妙的音樂(lè)來(lái)自哪個(gè)民族？ 導(dǎo)入新課。三 總結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生討論：瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂(lè)特點(diǎn)。（二）導(dǎo)入新課：導(dǎo)入課題管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》。樂(lè)曲分析：分段欣賞、分析樂(lè)曲。第二部分（B）：與第一部分形成對(duì)比節(jié)奏發(fā)生變化，成為3/4拍子的舞曲。第三篇：《瑤族舞曲》教案《瑤族舞曲》教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步了解管弦樂(lè)曲與管弦樂(lè)隊(duì)的基本知識(shí)過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步分析、探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，了解樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，感受音樂(lè)旋律與意境，認(rèn)識(shí)什么是復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程 ： 一圖片導(dǎo)入 ：?jiǎn)枺何覀冎腥A民族這個(gè)大家庭中有多少個(gè)成員，你都知道哪些？再放圖片問(wèn)：這么美麗的服飾來(lái)自哪個(gè)民族？二、進(jìn)入新課（一）人文介紹。緒是（平靜柔和）速度是（舒緩）（四）完整地再次復(fù)聽(tīng)全曲，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。師：是的，大家剛才聽(tīng)到的這首樂(lè)曲的名字叫做《瑤族舞曲》，它是由劉鐵山和茅沅作曲的。（6小節(jié)有兩個(gè)附點(diǎn)，第8小節(jié)唱一拍半，連音線下的音符要唱的連貫)再完整視唱一遍。師：那我們?cè)趺醇尤脒@個(gè)歡慶的隊(duì)伍、熱鬧的場(chǎng)面？老師準(zhǔn)備了幾個(gè)打擊樂(lè)器，同學(xué)們，看一下這叫什么？（鈴鼓）我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)試一試，配上這段音樂(lè)你準(zhǔn)備打怎樣的節(jié)奏型？打一小節(jié)就行了。（這兩段旋律很像，但是它們的情緒不一樣：抒情、熱烈。師：你聯(lián)想到了什么情景？（好像一對(duì)戀人在邊歌邊舞，互訴衷腸，憧憬著美好的未來(lái)。張維乾 第一部分（)由高胡奏出悠靜委婉的主題，猶如一位窈窕少女翩翩起舞，然后管子、笙和低音喉管吹奏主旋律，姑娘們紛紛加入舞蹈的行列，情緒逐漸高漲。深情委婉又與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來(lái)，獨(dú)具韻味。三、教學(xué)難點(diǎn)： 如何有效地引導(dǎo)學(xué)生了解管弦樂(lè)隊(duì)編制的基本音樂(lè)常識(shí)，能其音樂(lè)主舞曲》器四、教學(xué)用具：多媒體、葫蘆絲、相關(guān)音樂(lè)和圖片資料五、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)。：分段欣賞、分析樂(lè)曲（師生互動(dòng)提高學(xué)生的審美能力和綜合修養(yǎng)。樂(lè)用帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)（a+b+a）共三段。