瑤族舞曲教案(已修改)

2025-11-11 22:56 本頁面

　

【正文】第一篇：瑤族舞曲教案瑤族舞曲教案教學目標：知識：了解我國“瑤族”風土人情，初步感受瑤族及西南少數民族地區的音樂風格特點。技能：引導學生結合音樂要素（力度、速度、情緒等）聽賞音樂，進一步培養其音樂感受、欣賞能力。通過課前、課堂實踐活動，培養主動學習音興趣。思想：激發學生熱愛祖國民族民間音樂的情趣,增強和培養民族意識和愛國情操。課型：本課是一節以“欣賞為主的綜合課”。課時：一課時。難點：音樂旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂形象的關系。重點：了解瑤族及西南少數民族地區音樂風格的主要特征。教法：音樂視聽欣賞與對比分析、討論探究相結合。教學過程：一音樂導入：欣賞《愛我中華》問：我們中華民族這個大家庭中有多少個成員，你都知道哪些？聽樂曲片段（瑤族舞曲）問：這么美妙的音樂來自哪個民族？導入新課。二進入新課（一）人文介紹。瑤族風情、文化藝術鋪墊（學生結合屏幕簡介“盤王節”由來，介紹“長鼓舞”等極具“瑤族”特點的“瑤族文化”），教師補充?，幷喗椋ㄆ聊怀霈F瑤寨風情并配以文字介紹）（盤王節和長鼓舞）《瑤族舞曲》(作品背景介紹略)（二）初聽全曲，了解全貌樂曲描繪的是一個什么樣的場面？表達瑤族人民怎樣的心情？你是從樂曲的哪些特點中得到這樣的感知的?全曲可分為幾個部分？學生討論教師總結：全曲描繪了瑤寨人在節日的夜晚，圍坐在篝火旁，載歌載舞的熱烈場景。結構為：A +B+A’三大部分（三）分段欣賞第一部分之第一主題1)聽一聽第一部分的第一主題，思考：音樂給你怎樣的感受，構成音樂的主要音符為？第一主題出現了幾次,每次出現有什么不同？ 2)播放第一部分第一主題，讓學生跟著哼唱旋律。教師結合欣賞簡單介紹羽調式 3)聽一聽第一部分的第二主題，思考：主題二與主題一比較有何異同（四)學生討論，教師小結（主題二由主題衍化而來，在速度、力度方面同第一主題形成了鮮明的對比）1)播放第一部分第二主題，讓學生跟著哼唱旋律。2）.第二部分主題3)欣賞第二部分主題，提問：與第一部分比較，音樂發生了怎樣的變化，它令你想到了怎樣的情景？ 4)播放第二部分主題，讓學生跟著哼唱旋律。（五）完整地再次復聽全曲，鼓勵學生采用自己喜歡的方式來表現音樂。三總結：引導學生討論：瑤族及西南少數民族地區音樂特點。教師總結第二篇：《瑤族舞曲》教案《瑤族舞曲》教案一、教學目標：知識與技能：初步了解管弦樂曲與管弦樂隊的基本知識。過程與方法：培養學生初步分析、探究學習的能力，通過對作品的欣賞和分析，了解樂曲的創作背景，感受音樂旋律與意境，認識什么是復三部曲式結構。情感、態度與價值觀：通過欣賞，能夠聽辨樂曲中的音樂主題，并能辨認其主奏樂器，感受體驗不同部分的不同音樂情緒，調動學生想象力，提高學生的審美能力和綜合修養。二、教學重點：了解樂曲的曲式結構，體驗樂曲所表達的情感和意境，并調動學生的想象力，提高學生的音樂鑒賞能力。三、教學難點：如何有效地引導學生了解管弦樂隊編制的基本音樂常識，能聽辨其音樂主題及主奏樂器。四、教學用具：多媒體、葫蘆絲、相關音樂和圖片資料。五、教學過程：（一）組織教學。（二）導入新課：導入課題管弦樂曲《瑤族舞曲》。（三）簡介創作背景：1951年，作曲家劉鐵山到中南少數民族瑤族地區訪問采風。便寫成了一首膾炙人口的合唱曲——《瑤族長鼓舞曲》。同時成為管弦樂《瑤族舞曲》的基礎。1955年前后，作曲家茅沅根據合唱曲《瑤族長鼓舞曲》改編為管弦樂曲《瑤族舞曲》，1956年，正式演出。管弦樂《瑤族舞曲》也成為我國早期器樂作品中的佼佼者。（四）提問：管弦樂隊由哪幾個樂器組組成，每個樂器組包括哪些主要樂器？（五）欣賞并分析樂曲：1

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