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小學二年級語文亡羊補牢原文、教案及教學反思(專業版)

2025-12-12 02:42上一頁面

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【正文】有了這個層次，學生在每個部分都有自己的成就感，增加了學生的學習興趣。自己讀讀，理解它的意思。　　（3）養羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。　　（3）引導評議，齊讀。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文。　　他十分后悔沒有聽鄰居的話，心想，現在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。　　用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導評議。　　（4）可養羊人呢？指名讀，評議。　　（4）指導讀這句話，讀出他的后悔之情。　　總結學習寓言的一般方法：理解題意——理解內容——聯系實際，體會寓意。　　二、以文章題目為突破口，直奔重點。我首先讓學生帶著拼音讀，然后再去掉拼音讀；先讓學生讀詞，然后再讀句，最后再讀全文。（本義，引申義）　　所以，“亡羊補牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。　　為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）。　　（2）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。　　你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。從此，他的羊再也沒丟過。　　養羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？　　小結：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀　　邊想，讀前要想，讀中也要想。（讀出他的無所謂，毫不在意）　　養羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？　　（5）你看，好心的街坊情真意切，養羊

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