小學二年級語文亡羊補牢原文、教案及教學反思(編輯修改稿)

2025-12-07 02:42 本頁面

　

【文章內容簡介】，讀出勸告的語氣。　　（3）引導評議，齊讀。　　（4）可養羊人呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）　　養羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？　　（5）你看，好心的街坊情真意切，養羊人卻漫不經心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。　　（6）指名讀，評議。　　（7）老師說提示語，學生試背對話。　　讓我們來看看他不聽勸告的結果。　　（1）指名讀第4節，評議。　　（2）為什么要讀好兩個“又”字？聯系第一節，想一想。　　（3）齊讀第4節。　　（4）剛才我們學習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是——（亡羊）。　　指名表演這個片段，注意：可適當增加一些內容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現。　　二次丟羊后，養羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節，劃出有關句子。　　討論交流：　　（1）養羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。　　（2）指名讀文中句子，評議。　　為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）。　　（3）養羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。　　（4）指導讀這句話，讀出他的后悔之情。　　（5）將這句話換一種說法。（要是……就……如果…就……）　　（6）但是他轉念一想，現在修還不算晚，為什么？　　（7）他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）　　（8）“從此”是什么意思

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